資源簡介

(共15張PPT)
歡迎來到音樂課堂
池塘里來了兩個小動物，大家看看是誰？
授課人：漆海燕
人音版四年級下冊第三單元第二課時
癩蛤蟆和小青蛙
請你聽一聽，他們之間發(fā)生了什么？
1、請你用自己的語言講一講癩蛤蟆和小青蛙的故事。
2、思考，應(yīng)該用怎樣的情緒演唱呢？
活潑、歡快、幽默的
這首歌曲在演唱中與平時聽到的其他歌曲有何不同？
念白
念白
2
4
試著加入歌詞讀一讀
x|
xxx
xx
|x
0|
x|
xxx
xx
|x
0|
x|
xxx
xx
|x
0x|
xxx
xx
|x
0|
2
4
哎
他好像
我娃
娃
咦
他好像
我爸
爸
哎
他不是
我娃
娃
咦
他不是
我爸
爸
思考：念白部分應(yīng)該用怎樣的力度來表現(xiàn)
mf
mp
用不同的力度讀一讀
哎
他好像
我娃
娃
咦
他好像
我爸
爸
學(xué)唱歌曲
弱起小節(jié)
演唱簡譜
拓
展
分角色、分組表演歌曲
卓同教育藝術(shù)部
謝謝指正
Wu
乙
&
c
癲驗和小青噓
廖炳
王溪泉曲
55
1325
55
1326
5
西邊有只癩蛤蟆
東邊有只小青蛙
66543221721.5
13325
癩蛤蟆咕咕兒呱,小青蛙呱呱呱。癩蛤蟆瞪著小青蛙,(白)哎
X
XX
XXX01.6666543
XX
XXXXX0
他好像我娃娃,(唱小青蛙望著癩蛤蟆,白咦他好像我爸爸。
4.4223317124323.
XXXXXXX0X
(唱兩個跳到月光下把那眼睛眨一眨,白)哎他不是我娃娃,咦
X
XX
XXX
0
4.42
351
221721
他不是我爸爸!(唱)癩蛤蟆哈哈哈
青蛙呱呱呱
x
Blue
ZTEG
卓同教育中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《癩蛤蟆和小青蛙》教案
教材分析：
《癩蛤蟆和小青蛙》是一首風(fēng)趣、活
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)潑的兒童歌表演特點的歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲用擬人化的手法，表現(xiàn)了癩蛤蟆和小青蛙之間因為長得相近而互相認(rèn)錯自己的娃娃和爸爸的幽默情節(jié)。歌曲蘊含了科學(xué)常識，是一首具有表演情節(jié)和科普意義的兒童歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》，能準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、了解力度的強度，能運用不同的力度演唱歌曲，知道不同的力度能呈現(xiàn)不一樣的音樂效果。
3、能與同伴分角色編創(chuàng)動作來表現(xiàn)他們的神態(tài)，并能表演出癩蛤蟆和小青蛙之間發(fā)生的故事情節(jié)。
教學(xué)重點：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲并表演。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生能夠唱準(zhǔn)弱起。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
同學(xué)們，歡迎來到音樂課堂，今天，池塘里來了兩個小動物，大家看一看是誰？
2、揭示課題
今天我們一起來學(xué)習(xí)《癩蛤蟆和小青蛙》
3、新授
1、請你聽一聽，他們之間發(fā)生了什么有趣的事情？
2、請你用自己的語言給大家講一講癩蛤蟆和小青蛙的故事
3、你覺得我們可以用怎樣的情緒來演唱這首歌呢？
4、請你帶著這樣的情緒，思考，這首歌曲與我們常聽到的歌曲有什么不一樣的地方？（解決念白處的節(jié)奏）
5、一起帶入歌詞來讀一讀
6、再次聆聽歌曲，思考念白處是用怎樣的力度來演唱的？并用不同的力度來表現(xiàn)念白部分。
7、跟著老師的鋼琴一起學(xué)唱歌曲，注意弱起的把握（多種形式學(xué)唱歌曲:教師分句教唱，跟鋼琴演唱，師生合作......)
8、學(xué)習(xí)簡譜
9、完整演唱歌曲
4、拓展
學(xué)會歌曲之后，同學(xué)們一起來分組表演吧
5、總結(jié)
同學(xué)們都表演的很不錯，相信大家通過本課的學(xué)習(xí)，以后就能區(qū)分這兩個小動物，并且更加愿意保護熱愛他們呢，我們下節(jié)課再見！
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精品試卷·第
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頁
（共
2
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