資源簡介

《先天性行為和學習行為》
一、授課老師
二、授課對象
初二學生
三、教學策略和手段
主要采用探究活動、多種媒體演示（視頻、圖片等）、啟發互動、自主學習相結合等策略，引導學生調動生活經驗、活動體驗，積極參與課堂討論，通過觀察、資料分析、課后合作學習等達成學習目標。?
四、本節生物學概念
先天性學習、學習行為
五、學科核心素養
【生命觀念】區分先天性行為和學習行為的實例，知道這些行為對生物生存的意義。
【科學思維】通過自主學習深化實驗的基本原則，提高學生的分析能力和觀察實驗能力，初步發展科學思維能力。
【科學探究】通過觀察探究實驗過程和課后的實驗探究，提高學習興趣，初步發展科學探究能力。
【社會責任】通過分析先天性行為和學習行為對動物生存的意義，學生進一步認識學習的重要性，從而提高學習的自覺性和主動性。
六、教材解讀
本節課是人教版初中生物教材八年級上冊中第二章的一節課，在學習了不同種類的動物以及動物的運動的基礎上，進一步讓學生認識動物通過運動所呈現的多種多樣的行為特點與類型，進而對動物的行為進行初步的探究活動，認識到先天性行為和學習行為的不同特點及其對動物生存的不同意義，進一步認識學習的重要性，從而提高學習的自覺性和主動性。
七、學情分析
經過第一章的學習，學生們已經了解各種環境中生活的動物運動方式，并且已經了解哺乳動物運動系統的組成，通過各種媒體資源也能夠了解動物的行為多種多樣，但是對于行為的實質是什么還是不明確的。在能力上，學生的分析與實踐能力都已經有所提高。
八、學習目標
本節課在教材編排上通過閱讀資料，觀看視頻、圖片等資源，鍛煉學生觀察能力、短時間內獲取有效信息的能力和資料分析的能力。通過課后制定并實施探究實驗，鍛煉實踐能力及與人溝通合作的能力，提高學習興趣，從而建構動物的先天性行為和學習行為等重要概念。通過分析先天性行為和學習行為對動物生存的意義，學生進一步認識學習的重要性，從而提高學習的自覺性和主動性。學會運用觀察和實驗的方法，探究動物的行為。
九、教學重點
①區分動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。
②運用觀察和實驗的方法，探究動物的行為。
十、教學難點
①區分動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。
②運用觀察和實驗的方法，探究動物的行為。
六、教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
教學意圖
新課導入
通過ppt課件呈現以下內容：
古詩中精彩紛呈的動物行為
從古詩吸引學生的興趣
聯系古詩吸引學生注意力，激發學習興趣。
一、認識動物的行為多種多樣
1．播放視頻短片《動物的行為》
2．小結：動物的行為多種多樣。
1．仔細觀看并記錄視頻短片中出現了哪些動物，它們在做什么？
2．小結：動物的行為多種多樣，例如：取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等。
強烈的視覺沖擊，進一步激發學習欲望。并為下一環節的學習提供分析的實例。
二、建構概念：先天性行為和學習行為兩個核心概念。（一）分析實例，認識概念
1．選取短片中出現的動物的行為作為分析的素材?
2．引出先天性行為和學習行為兩個核心詞，并呈現不完整的概念：
（1）先天性行為：動物生來就的，由動物體內的遺傳物質決定的行為。
（2）學習行為：在在體內的遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。
1．利用經驗，將各種動物行為分為兩類：
生來就會：?
學習獲得：
?
?
?
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2．初識兩個核心詞并思考概念中空缺的部分應填上什么內容。?
1．調動生活經驗進行分析，提高學習的積極性。
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2．根據學生認知水平和學習能力，聚焦概念中的關鍵詞，減低學習難度。
（二）資料分析，應用概念辨析實例。
1.提供分析的實例，引導學生提煉關鍵詞，把概念補充完整。
嬰兒的吮吸行為
小鳥的繁殖行為
動物的攝食行為
鳥類的遷徙行為
魚兒的洄游行為
小鼠走迷宮
學生聽課記筆記
幼獅學習捕食
鸚鵡登臺表演
小狗定點排便
黑猩猩玩游戲
2.引導學生運用概念區分實例。
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?
分析實例，嘗試提煉關鍵詞，把概念補充完整，初步認識概念。
①生來就有
②遺傳物質決定?
??
③學習?
④生活經驗??
⑤在遺傳因素的基礎上，環境因素的作用
先天性行為：
嬰兒的吮吸行為
小鳥的繁殖行為
動物的攝食行為
鳥類的遷徙行為
魚兒的洄游行為
?
學習行為：
小鼠走迷宮
學生聽課記筆記
幼獅學習捕食
鸚鵡登臺表演
小狗定點排便
黑猩猩玩游戲?
利用學生熟悉的實例，引導學生提煉概念中的關鍵詞，從直觀的圖片到抽象的文字，簡單而易于理解，突破難點。
及時反饋，檢測學習效果，提升學習成果。
引發進一步思考，認識先天性行為和學習行為的本質和意義。
教師適時點撥，訓練思維能力，提高效率。
(三)資料分析，從本質上理解行為對動物生存的意義。
引導學生對三組圖片資料進行分析。?
A．假如幼袋鼠不具備這種先天性行為，后果是什么？死亡，物種滅絕。
B．假如蚯蚓不具備學習能力，后果是什么？死亡。
提問：這兩種行為意義有何不同？
美國紅雀喂養金魚的行為對本物種的繁衍有利處嗎？
大山雀學會打開奶瓶蓋，有什么好處？
提問：先天性行為有何局限性？
不斷適應多變的環境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。
提問：
黑猩猩模仿成年黑猩猩用樹枝釣螞蟻
黑猩猩利用工具取香蕉
模仿是一種比較簡單的學習方式，動物越高等，學習方式越復雜。
1.引導學生理解先天性行為和學習行為的區別及兩種行為的意義。
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2．表達和交流討論結果。
①先天性行為：簡單的，必不可少的，生存的基本保證；②學習行為：不斷適應多變的環境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。先天性行為有一定的局限性；③學習行為是比先天性行為更高級的一種行為。
采用任務驅動法很大程度上提高課堂學習效率。
（四）“狼孩”案例分析，情感升華
講述“狼孩”的故事，提出問題：從這個故事中，你對人類的學習行為有什么新的認識？這對你樹立良好的學習態度有什么啟示？
人是社會的人,要教會孩子多與其他同學溝通,不要封閉自己。一個人才能得到更健全的發展．“少壯不努力，老大徒傷悲”，同學們應當珍惜學生時代的大好時光，努力學習，增長才干。
總結：學習是有關鍵時期的，“少壯不努力，老大徒傷悲”，應該珍惜學生時代的大好時光，努力學習，增長才干。人類的生存質量更多地依賴學習行為，應具有終身學習的愿望和能力。
將話題延伸到自身的學習上，適時的情感激勵，效果良好。
（五）研究動物行為的方法
研究動物行為的方法：觀察法和實驗法
講解實驗探究的過程。?
播放視頻“菜青蟲取食的探究實驗視頻”。
1．進一步思考。興趣小組同學課前開展探究。
積極參與實驗過程探究。?
3.分析得出結論：菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為。
?1．課內外結合開展探究提高效率；大膽創新，改進實驗設計。
?
2．組織理論探究，提高探究能力。?
3．透過現象看本質，嘗試歸納分析法。
四．課堂小結
通過板書總結本課內容：
①先天性行為和學習行為的概念
②動物行為對生存的意義
③運用觀察、探究等方法研究動物的行為。
做好筆記，在教材中劃出重點。?
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回歸教學目標。??
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五、板書設計
第三節
先天性行為和學習行為
一、先天性行為和學習行為的概念
1、先天性行為：動物生來就有的，由身體里的遺傳物質控制的行為
2、學習行為：后天獲得的，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動，不是由遺傳因素控制的。
二、研究一種動物的行為
三、先天性行為和學習行為的區別
比較項目
先天性行為
學習行為
形成時間
先天具有的
后天獲得的
獲得途徑
由身體里的遺傳物質控制
通過生活經驗和“學習”建立起來的
適應性
適應簡單穩定的環境
適應復雜多變的環境
舉例
蜜蜂采蜜
鸚鵡學舌

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