資源簡介

(共26張PPT)
第三節
動物細胞
初中生物人教版七年級上冊
第二單元　生物體的結構層次
制作臨時裝片的“七字步驟”：
擦→滴→取→展→蓋→染→吸
擦：擦凈載玻片和蓋玻片。
滴：用滴管在載玻片中央滴一滴清水。
取：撕取或刮取。
展：用鑷子展平。
蓋：蓋上蓋玻片。
染：用碘液染色。
吸：用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引。
知識回顧
知識回顧
細胞壁
細胞膜
葉綠體
細胞核
液泡
線粒體
保護和支持
內含細胞液，貯藏營養或廢物
為細胞的生命活動提供能量
材料用具
滴管
紗布
顯微鏡
鑷子
吸水紙
載玻片
蓋玻片
稀碘液
消毒牙簽
生理鹽水
制作人的口腔上皮細胞臨時裝片
制作人的口腔上皮細胞臨時裝片
準備：用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。
把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水。
目的：保持細胞原形。
制作人的口腔上皮細胞臨時裝片
用涼開水把口漱凈。用消毒牙簽從口腔側壁處輕輕刮幾下，牙簽上就附著了一些碎屑。
制作人的口腔上皮細胞臨時裝片
用把牙簽放在載玻片簽的生理鹽水滴中均勻的涂抹幾下，使得細胞散開。
制作人的口腔上皮細胞臨時裝片
用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平。
目的：避免蓋玻片下出現氣泡。
制作人的口腔上皮細胞臨時裝片
在蓋玻片的一側滴加稀碘液，另側用吸水紙吸引，重復2~3次，使染液浸潤到標本的全部。
制作人的口腔上皮細胞臨時裝片
擦：擦凈蓋玻片和載玻片
滴：滴加1~2滴生理鹽水。
刮：用牙簽取口腔內側壁細胞。
涂：放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。
蓋：蓋上蓋玻片。
染：用稀碘液染色。
吸：用吸水紙從蓋玻片另一側吸引。
制作人的口腔上皮細胞臨時裝片
注意事項：
1、實驗前一定要漱口：
清除口腔內的食物碎屑
2、生理鹽水的作用：
防止細胞因吸水脹破，維持細胞正常形態。
3、刮取材料時，用力要適度，以免損傷口腔
4、涂抹時要均勻
5、蓋玻片時避免產生氣泡
制作人的口腔上皮細胞臨時裝片
在載玻片中央滴什么？目的是什么？濃度是多少？
刮取口腔上皮細胞的部位是哪里？在刮取材料前為什么要將口腔漱凈？在刮取的時候要注意什么？
將附有碎屑的一端放在載玻片上的水滴中均勻涂抹的目的是什么？
是用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞時，顯微鏡的視野應該調得亮一些還是暗一些？為什么？
思考
生理鹽水。目的：保持細胞原形。濃度是09%。
人的口腔內側壁。清除口腔中的食物殘渣。輕輕刮幾下，以免損傷損傷口腔內側壁的粘膜
使細胞分散，避免重疊而影響觀察。
暗！為了使細胞之間的界限明顯便于觀察。
將臨時裝片放在顯微鏡下，進行觀察。
用低倍鏡觀察，在視野中所看到的邊緣整齊的扁平細胞，就是人的口腔上皮細胞。
重點觀察一個口腔上皮細胞，辨認他的細胞膜細胞質
細胞核。
畫出一個口腔上皮細胞的結構圖。
整理實驗臺。
用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞
生物圖的畫法及注意事項：
（1)圖的大小適當，位置稍偏左上方。
（2)先用鉛筆畫出輪廓，修改后再正式畫好，務必使圖形真實。
（3)圖中暗的地方用細點表示，越暗，細點越多，不能涂陰影。
（4)畫出相鄰細胞的邊框。
（5)圖的下方寫上名稱。
觀察不同種類的動物細胞，找出共同結構。
神經細胞
人紅細胞
肌細胞
動物細胞的結構
人體或動物體的各種細胞雖然形態不同，但基本結構確實一樣的，他們都有細胞膜、細胞質和細胞核。
細胞膜
細胞核
細胞質
通過觀察發現，無論是動物、植物、還是微生（除病毒）。他們是由細胞構成的。因此，可以認為，細胞是構成生物體的基本單位。
動物細胞不具有細胞壁、葉綠體，通常也無液泡，動物細胞也有線粒體。
思考：動物細胞與植物細胞有什么相同和不同之處？
思考：動物細胞與植物細胞有什么相同和不同之處？
動物細胞和植物細胞的區別
細胞壁
細胞膜
細胞核
細胞質
葉綠體
線粒體
液泡
動物細胞
植物細胞
謝謝聆聽中小學教育資源及組卷應用平臺
第一章
細胞是生命活動的基本單位
第3節
動物細胞
教學設計
一、教學目標
1、熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞。
2、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片。
3、說明人的口腔上皮細胞的基本結構。
4、比較動植物細胞的相同點和不同點。
二、教學重難點
1、教學重點
（1）說明人的口腔上皮細胞的基本結構。
（2）比較動植物細胞的相同點和不同點。
2、教學難點
制作人的口腔上皮細胞臨時裝片。
三、教學步驟
1、新課導入
導語：上節課我們了解了臨時裝片的制作方法，首先我們一起來回憶一下。
引導學生回憶洋蔥鱗片葉內表皮臨時裝片的制作。
課件展示臨時裝片的制作步驟。
引導學生回憶植物細胞的結構。
課件展示植物細胞的結構。
教師：上節課就有同學說：“老師，我真想看看自己身上的細胞呀，它們和植物細胞一樣嗎？”這節課同學們就可以實現愿望了。
2、新課講授
（一）制作口腔上皮細胞臨時裝片
出示實驗題目——觀察人的口腔上皮細胞。
提問：口腔上皮細胞臨時裝片的制作是否和植物細胞的一樣呢？
學生：不一樣。
提問：你認為有哪些步驟是不一樣的？
學生：取裝片的方法是不一樣的。
提問：口腔上皮細胞在什么部位？
學生：在口腔的上顎和下顎或側壁。
教師：先看看老師準備的用具，想一想我們準備的用具當中，可以用什么獲取口腔上皮細胞。
引導發現牙簽，尋找解決問題的途徑——在口腔側壁上刮取。
提問：再來認識一下其他的材料和用具，有什么疑問？
學生：生理鹽水有什么作用？
教師引導學生說出生理鹽水具有保持細胞的生理活性的功能。
教師：有了前兩節課的經驗，我們已經輕車熟路了，要想觀察細胞，首先應做什么？
學生：制作臨時裝片。
教師：利用這些材料和用具，借鑒前面所學的方法，請同學們自己設計一個制片的過程吧。
課件展示口腔上皮細胞臨時裝片的制作。
課件展示口腔上皮細胞臨時裝片制作的注意事項。
設計方案如下：
1.方法步驟不變：擦滴→刮一涂→蓋→染→吸
2.直接染色：擦→滴→刮→涂→染→蓋→吸
3.變化染色劑：使用高錳酸鉀與碘液有何不同？
4.變化取材部位：刮上顎與刮側壁結果有何不同？
選擇一種方案制臨時裝片，相鄰的學生盡量選擇不同的方案，以增加對比性。
師提示實驗中的注意事項、規范操作。
生：觀察。注意根據染色的結果區分細胞的結構，注意細胞數量的多寡、分散狀況，并分析原因。
師生交流實驗所得：
1.取材于口腔內側壁，細胞數量較多，但不易分散。
2.取材于上顎，細胞數量少，但分散較好，便于個體觀察。
3.顯微鏡觀察使用高錳酸鉀溶液染色的結果較好，有層次感，細胞核呈棕色，細胞質呈紫紅色，細胞膜無色，效果不錯。
課件展示生物繪圖。
學生依照自己觀察到的細胞，實事求是畫一個口腔上皮細胞圖，注明各部分稱，選擇好的動物細胞的基本結胞圖在全班展示。
（二）動物細胞的基本結構
教師：讓我們再來認識人體或動物體的一些其他細胞。
課件展示肌細胞、神經細胞和紅細胞的細胞圖。
引導學生歸納總結人體或動物體細胞的基本結構：細胞膜、細胞質、細胞核。
比較植物細胞結構的主要不同點。
課件展示動植物細胞的不同點。
教師：無論是植物、動物還是微生物，除了病毒以外，都是由細胞構成的。因此可以認為，細胞是構成生物體的基本單位。
四、板書設計
第1章
細胞是生命活動的基本單位
第3節
動物細胞
一觀察人的口腔上皮細胞
1.制作人的口腔上皮細胞的臨時裝片
2.觀察
3.繪圖
二、動物細胞的結構
1.細胞膜
2.細胞質
3細胞核
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
HYPERLINK
"http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
"
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑