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第9課
辛亥革命
教學設計
【教學目標】
1.了解萍瀏醴起義、安慶起義、廣西起義、廣州起義、武昌起義；知道徐錫麟、秋瑾以及“黃花崗七十二烈士”的英雄事跡；理解辛亥革命的歷史意義。
2.通過圖片、資料，讓學生了解革命烈士的英雄事跡;通過歷史史料的解讀與分析，培養學生解讀歷史問題的能力，從而讓學生全面的認識和看待歷史事件。
3.通過對革命烈士英雄人物事跡的講述，讓學生認識到中國人為民族獨立、解放而不屈努力的奮斗精神,從而讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。
【重難點】
教學重點:辛亥革命爆發及評價。
教學難點:
認識和理解辛亥革命的歷史功績和教訓。
【教學過程】
一、導入新課
上圖是人民英雄紀念碑上展現武昌起義情節的紀念性浮雕。作為國家級的的紀念碑為何選擇武昌起義這一歷史事件呢？
二、新課講解
模塊一、革命志士的奮斗
1.萍瀏醴起義
(1)概況:
1906年冬,同盟會會員劉道一、蔡紹南在江西湖南交界的萍鄉、瀏陽、醴陵發動武裝起義。
(2)結果:
三萬余人參加起義,奮戰一個多月后失敗;劉道一
等在長沙遇害。
(3)影響:
萍瀏醴起義是同盟會成立后領導的第一次武裝起義;起義雖然失敗,但同盟會的聲望由此大振。
2.安慶、紹興起義
(1)概況:
1907年夏,光復會會員徐錫麟在安慶發動起義,刺殺安徽巡撫恩銘;革命黨人秋瑾在浙江紹興準備策應。
(2)結果:因寡不敵眾而失敗,徐錫麟死難;秋瑾因歹徒告密,被捕遇難。
3.廣西起義
(1)概況:
1907年,孫中山親赴越南河內,與黃興共同籌劃領導廣西起義，襲取鎮南關。
(2)結果:起義軍奮戰七晝夜,因彈藥缺乏,最終失敗。
4.廣州黃花崗起義
(1)背景:
1910年，孫中山同黃興、趙聲等人商討在廣州舉行起義;會后，孫中山赴歐美各國募集起義經費，黃興到香港設立統籌部,作為起義的領導機關。
(2)概況:
1911年4月,由于情況發生變化，黃興在準備尚未就緒的情況下，臨時決定提前舉事;他親率一百余名革命黨人攻入兩廣總督衙門，總督張鳴岐逃走。
(3)結果:革命黨人與清軍展開激烈巷戰，苦戰一晝夜，終因眾寡懸殊，起義失敗,很多革命黨人壯烈犧牲;后來,將收殮到的七十二具烈士遺骸，合葬于廣州黃花崗，稱作“黃花崗七十二烈士”。
然是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風云因而變色。全國久蟄之人心，乃大興奮，怨憤所積，如怒濤排壑，不可遏抑，不半載而武昌之大革命已成，則斯役之價值，直可驚天地，泣鬼神，與武昌革命之役并壽。
——孫中山《黃花崗七十二烈士事略》
出示圖片：黃興
喻培倫
林覺民
秋瑾
徐錫麟
(4)意義
黃花崗起義雖然失敗，但革命黨人不屈不撓的精神和視死如歸的英雄氣概，極大地鼓舞了全國人民的斗志。
盡管清政府加緊鎮壓革命運動,但野火燒不盡,辛亥革命最終推翻了清朝封建統治,建立了資產階級民主共和國。
超鏈接視頻：武昌起義
模塊二、武昌起義
1.準備
1911年，湖北革命組織文學社與中進會,在同盟會的推動下,積極謀劃起義。起義的主要力量是湖北新軍中傾向革命的士兵。
2.武昌起義的領導者
①領導機構：1911年，湖北革命組織文學社與共進會，在同盟會的推動下，積極謀劃起義。
②領導人：起義總部由蔣翊武任革命軍臨時總司令，孫武任參謀長。
3.爆發的直接原因
10月9日,共進會負責人孫武等在漢口租界制造炸彈,不慎爆炸，起義計劃泄露。清政府到處搜捕革命黨人,形勢非常緊迫。
4.概況
10月10日晚,武昌城內新軍工程營的革命黨人首先起義。他們奪取軍械庫，打開城門迎接駐守城外的炮兵人城,然后步炮聯合,進攻總督衙門。一夜之間，武昌全城被起義軍占領。漢陽、漢口的新軍起義響應,革命在武漢三鎮取得勝利。
5.成果
10月11日,起義軍成立湖北軍政府,推舉新軍將領黎元洪為都督。
6.發展
武昌起義勝利后,各省纜分響應。到11月下旬,全國已有一半以上的省份宣布獨立,支持革命。1911
年是農歷辛亥年,歷史上稱這次革命為“辛亥革命”。
廣義的辛亥革命是指自19世紀末開始（一般從1894年興中會成立開始），以孫中山為代表的資產階級革命派為推翻清王朝和封建帝制，建立資產階級民主共和國進行的一系列革命運動。
狹義的辛亥革命是指武昌起義。因為它發生于舊歷辛亥年，所以人們把武昌起義稱為辛亥革命。
7.辛亥革命歷史意義
推翻了清王朝的反動統治
宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結
開創了完全意義上的近代民族民主革命
推動了中華民族的思想解放
打開了中國進步潮流的閘門
三、課堂小結
四、課后作業
完成練習冊中的相關習題。
《辛亥革命》微課

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