資源簡介

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課題——
合作帶來共贏
學(xué)科：思想品德
年級：七年級上冊
教材版本：教育科學(xué)出版社出版（北京）
執(zhí)教教師：古柏娟
指導(dǎo)教師：劉長江
評課教師：區(qū)內(nèi)初中政治教師
學(xué)校：成都市新都區(qū)泰興中學(xué)校
1、 知識要點(diǎn)：
1、 同學(xué)相處，既有競爭，也有合作。在學(xué)習(xí)中，既要善于競爭，又要善于合作。
2、 競爭可以充分調(diào)動同學(xué)們的主動性、激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心和開拓創(chuàng)新精神。每位同學(xué)都要有競爭意識，要不斷地給自己樹立競爭目標(biāo)，才能激勵自己不斷向前。但競爭需要開放，需要人與人之間坦誠交流，決不能為了競爭而排斥同學(xué)。
3、 相互交流與合作是獲得知識和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。相互交流與合作才能最大限度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
2、 教學(xué)內(nèi)容分析：
開放的社會，充滿了競爭，也為人們創(chuàng)造了更多合作的機(jī)會，如何競爭、合作顯得尤為重要。本部分通過學(xué)生身邊的競爭事例，使學(xué)生體會競爭的積極意義以及不正當(dāng)競爭對人對己帶來的危害，引導(dǎo)學(xué)生通過一定形式交流自己的看法與認(rèn)識，充分展示學(xué)生的認(rèn)識水平。通過思考和討論，使學(xué)生體會合作的普遍性與必要性，并進(jìn)一步了解什么是互助合作，并愿意在學(xué)習(xí)、生活中與他人合作。引導(dǎo)學(xué)生相互之間揚(yáng)長避短，偏才互補(bǔ)，學(xué)習(xí)人家的長處，彌補(bǔ)自己的不足。
3、 學(xué)生分析：
升入初中，學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多以及學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)要求的變化要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加主動，更懂得自我管理，更加會學(xué)習(xí)，這是學(xué)生面對的重大挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)對于初中學(xué)生來說不單是學(xué)習(xí)成績好壞的問題，學(xué)習(xí)活動中的行為方式以及學(xué)習(xí)成果對于學(xué)生自信心的確立，乃至健康人格的形成有非常重要的影響。本部分重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)中的競爭與合作意識對學(xué)生健康人格及心理進(jìn)行指導(dǎo)。
4、 教學(xué)思路：
通過學(xué)生身邊的事例、發(fā)掘現(xiàn)實(shí)生活資源，以學(xué)生的思考、討論、游戲活動為主，教師引導(dǎo)學(xué)生體會和感悟，樹立正確的競爭與合作意識。
5、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)敢于競爭，善于合作的意識
2、 能力目標(biāo)：學(xué)會競爭，善于合作
3、 知識目標(biāo)：正確理解競爭與合作的關(guān)系，知道在學(xué)習(xí)方面學(xué)會競爭與合作的 重要性
6、 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、“善于合作”是教學(xué)的重點(diǎn)。團(tuán)結(jié)合作是人類生存、發(fā)展的要求，也是當(dāng)今時(shí)代的要求，學(xué)會合作是21世紀(jì)人才的必備素質(zhì)。因此，引導(dǎo)學(xué)生懂得合作互助的重要性，增強(qiáng)他們的合作意識，提高他們的合作能力，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
2、“學(xué)會競爭”是教學(xué)的難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，還沒有形成正確的競爭意識，如在學(xué)習(xí)生活中逃避競爭、采用不正當(dāng)方式競爭等等。引導(dǎo)學(xué)生克服不健康心理，樹立正確的競爭意識，并在生活中真正做到在競爭中合作，在合作中競爭，最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，共同提高，教學(xué)上會有一定的難度。
7、 課時(shí)安排：
1課時(shí)。
8、 板書設(shè)計(jì)：
合作帶來共贏
競爭——能激勵自己不斷向前，推動集體不斷發(fā)展 學(xué)會競爭
共存
合作——能擴(kuò)大知識面，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)思維，
提高創(chuàng)造力，增進(jìn)友誼 善于合作
9、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
[一、感悟故事，導(dǎo)入課題]
1、多媒體顯示《瞎子和瘸子》的故事；
2、教師：“這個(gè)故事告訴了我們什么道理？”
3、學(xué)生發(fā)言，教師歸納導(dǎo)入課題——合作帶來共贏（板書）
[二、學(xué)會競爭]
第一步，展示競爭場景圖片，教師：“你從圖片里看到了什么？”
學(xué)生：“競爭。”（板書）
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，列舉生活中的競爭事例。
教師歸納：“生活中處處有競爭。”
第二步，以學(xué)習(xí)競爭為話題，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶Ω偁幍目捶ǎO(shè)問：“對學(xué)習(xí)競爭，你是贊成還是反對，為什么？”
組織學(xué)生展開辯論。
教師歸納點(diǎn)撥：競爭能激勵自己不斷向前，推動集體不斷發(fā)展。（板書）
第三步，請兩位同學(xué)表演教材“趙明與李杰的學(xué)習(xí)競爭”，教師：“你們對這兩位同學(xué)在學(xué)習(xí)上的競爭表現(xiàn)有什么看法？”“正確的做法是什么？”
組織學(xué)生討論發(fā)言，最終讓學(xué)生懂得：競爭的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共贏。如果因?yàn)楦偁幎忾]自守、排斥同學(xué)、犧牲與同學(xué)的交流，既不利于對方的進(jìn)步，也妨礙了自己的發(fā)展。競爭需要開放，需要坦誠交流。
第四步，體會競爭需要合作。
開展競爭游戲——將學(xué)生分組從后往前傳遞書，再從前往后傳遞書，所用時(shí)間最短者勝。
獲勝小組談體會，使學(xué)生認(rèn)識到競爭需要合作。
[三、善于合作]
第一步，顯示陶淵明詩句“奇文共欣賞，疑義相與析。”
教師：“陶淵明這句詩表達(dá)了什么思想？”
學(xué)生：“合作。”（板書）
第二步，展示合作場景的圖片，教師：“你從圖片里看到了什么？”
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，列舉學(xué)習(xí)生活中的合作事例，以及合作所帶來的好處。
教師歸納點(diǎn)撥：合作能擴(kuò)大知識面，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)思維，提高創(chuàng)造力，增進(jìn)友誼。（板書）
第三步，學(xué)會競爭，善于合作。
教師設(shè)問：“如何開展學(xué)習(xí)競爭與合作？”
活動——學(xué)生分組討論，兩位同學(xué)以“小記者”的身份采訪老師。
“小記者”匯報(bào)結(jié)果，小組代表發(fā)言。
[四、盤點(diǎn)收獲，拓展升華]
第一步，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：競爭與合作哪一個(gè)重要？兩者矛盾嗎？
歸納總結(jié)，顯示競爭與合作共存的圖片。
第二步，學(xué)生談本節(jié)課的收獲和感受。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品資料·第 4 頁 （共 4 頁） 版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng)(共15張PPT)
教科版思想品德七年級上冊
精品教學(xué)課件
成都市新都區(qū)泰興中學(xué) 古柏娟
《瞎子和瘸子》
一個(gè)瘸子在馬路上偶然遇見了一個(gè)瞎子，只見瞎子正滿懷希望地期待著有人來帶他行走。
“嘿，”瘸子說，“一起走好嗎 我也是一個(gè)有困難的人，也不能獨(dú)自行走。你看上去身材魁梧，力氣一定很大!你背著我，這樣我就可以向你指路了。你堅(jiān)實(shí)的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。
于是，瘸子將拐杖握在手里，趴在了瞎子那寬
闊的肩膀上。兩人步調(diào)一致，獲得了一人不能實(shí)
現(xiàn)的效果。
思考：這個(gè)故事告訴了我們什么道理
你在下面的場景里看到了什么
課堂上
考試中
課堂上
考試中
人才市場找工作
奇文共欣賞
疑義相與析
你在下面的場景里看到了什么
說一說：
與 哪個(gè)更重要 兩者矛盾嗎
競爭
合作
生活中既有競爭又合作，兩者相互聯(lián)系，密不可分，只有兩者共存才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，共同提高，最終推動社會不斷向前發(fā)展。
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