資源簡介

八年級思想品德上冊
第一課 我的父親母親
父母的愛，我們收到了嗎？
學習目標：
1、讓學生體會父母為子女成長付出的愛，理應受到子女的孝敬。
2、知道在家庭中愛我們的不只是父母。
3、懂得感恩，學會愛自己的父母。
學習重點：
體會父母對自己的愛。
學習難點：
懂得感恩，學會孝敬父母。
教學課時：
一課時
預習導航：
1．父母對子女的愛集中表現在 ，然而更多的是表現在 。轟轟烈烈是愛，平平淡淡也是愛。
2.在我們的家庭生活中，愛我們的不只是 ，還有 等。
活動之旅：
活動一（聽歌曲，談感受）
請同學們談談聽完這兩首歌有什么樣的感受？
活動二、暢所欲言
閱讀教材第2頁，《抱緊啊，千萬不能松手》，回答問題：你明白她的母親最后一眼里所蘊涵的全部意義嗎？
活動三
1、閱讀第4頁：《拐彎處的回頭》，說說你心中的感想。
2、多媒體顯示四副圖片
圖1：一個疲憊不堪的母親正給孩子喂奶；
圖2：在公園里，一個父親正用塑料袋給孩子接尿。
圖3：一位母親打著哈欠仍然陪著兒子讀書；
圖4：一群父母在烈日下、考場外焦急地等候。
除了圖片中，請同學們仔細想一想，生活中哪些細微之處流淌出父母對你的綿綿愛意？
活動四、小試牛刀
1．動畫片《寶蓮燈》的插曲《天地在我心》用這樣幾句歌詞來表達主人公沉香對母親的感情：“天上的星星多么美麗，可是沒有你，一切都沒生氣?！痹诔料愕男睦铮? ）
A．世界上只有親情才是最真摯而美好的感情
B．在家庭生活中，只有母親才愛孩子
C．母愛、親情是人世間最真摯、美好的感情
D．只要親情，只要母愛，其他人的關愛無關重要
2．2010年5月9日，又是一年母親節。記者走進四川成都都江堰市天馬鎮金陵人口文化新村，一副主題為“母愛”的宣傳畫，格外吸引人的眼球。對于母愛的認識錯誤的是 （ ）
A．母愛是偉大的
B．母愛體現在方方面面
C．在母親節時母愛才凸顯偉大
D．應尊重母愛
3、子女生病，最牽掛的人是誰？看上圖，并指出正確的看法：（ ）
①父母對我們的關懷更多地表現在關心我們生活和學習的瑣事上
②只有在生病的時候，才能體現父母對子女的愛
③父母對子女的愛集中表現在危難時刻，然而更多的是彌散在日常生活中
④病床邊父母整天守護，噓寒問暖是愛，平時父母的嘮叨囑咐也是愛
A、①③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④
課堂小結
他們這樣做的原因
學習目標：
1、理解父母的愛有多種方式。
2、學會尊重父母，孝敬父母。
學習重、難點：
學會理解父母、孝敬父母。
教學課時：
一課時
學習過程：
激活思維
愛子女是父母的天性，這是人性中無比溫暖、無比光輝的情感。但有時候，父母整天忙于工作，無暇顧及家庭和子女。遇到這種情況，你會怎么想呢？
探究合作
活動一：
閱讀教材第6頁的小討論，回答問題。（小組成員之間可以互相探討）、1、你怎樣看待這位5歲的孩子想花錢買回父親的愛？
2、父母因為整天忙碌而不能陪伴自己孩子的現象，你是如何看待的？是不是不愛孩子的表現？為什么？
活動二：比較
讓父母填寫教材第8頁中的表格，進行對比。有什么樣的感受？（課前準備，課堂上展示。）
課堂小結：
我們的心一起跳
學習目標：
1、懂得孝敬父母既是我們的責任，也是我們的義務。
2、學會與父母一起分擔家庭的責任。
學習重點：
孝敬父母是我們的責任和義務。
學習難點：
主動承擔家庭責任。
教學課時：
一課時
學習過程：
激活思維
一小口
一道美味的食品，有人只嘗一小口，就給另一個人吃；有人吃到只剩下一小口，才給另一個吃----前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。母親只嘗一小口，是為了知道食物是否燙嘴，是否變味，才放心讓孩子吃。孩子想到與母親分享的時候，常常是因為自己不愿意吃或吃不了。也只有母親才會愉快地接受這“一小口”。無論是留給自己的還是孩子給予的，母親得到的總是一小口，但母親卻心滿意足。
活動過程。
活動一：你對導語中這“一小口”是怎樣認識的？
活動二：閱讀教材第10頁《勇敢的人》，回答問題。
1、請你想象一下，那些來聽音樂會的人聽到羅軍的那聲“媽媽”后，會有怎樣的反應？（可從表情、言語等角度來回答）
2、你怎樣看待嘲笑別人父母的人？你會嘲笑別人的父母嗎？
課堂小結
第二課 家庭劇場
第一課時 “偵探”爸爸
學習目標：
通過學習，讓學生了解與父母發生沖突的原因。
學會與父母平等溝通。
學會避免沖突與解決沖突的方法，進而構建和諧家庭。
學習重點：
引導學生學會和掌握化解沖突的方法和技巧。
學習難點：
學生理解：在青春期與父母發生沖突是難免的，但不能放任沖突的發生，激化沖突。
學法指導：
主動參與課本劇，合作完成課本劇表演，并理解沖突的原因
教學課時：
一課時
學習過程：
一、自主學習
通過閱讀課本13—19頁的內容，完成下列選擇題
（1）、面對父母與我們的矛盾和沖突，積極的做法是（ ）
A否認他們的存在 B積極化解矛盾 C夸大他們的存在 D漠視他們的存在
（2）、下列說法正確的是（ ）
A父母無微不至地關心、呵護我們，他們有權知道我們的一切 B子女對父母不應該有隱私
C父母的關心是發生沖突的原因 D父母應尊重子女的隱私
（3）、當我們與父母發生矛盾的時候，應該（ ）
A得理不讓人 B與父母爭個高低上下
C固執地堅持自己的意見 D冷靜下來與父母說道理
（4）、在與父母交往、溝通的過程中，我們應該做到（ ）
①換位思考 ②堅持己見 ③尊重理解 ④敞開心扉
A ①② B ①③④ C ①②③④ D ①②③
二、情景模擬，感悟新知 （小組合作完成）
1.學生表演情景劇“偵探”爸爸。
2.通過觀看情景劇“偵探”爸爸，完成下列問題
（1）.幫忙找出胡越和爸爸的怨氣各是什么？
（2）.雙方冷靜下來以后各自的感受是什么？
（3）.作為中學生，怎樣避免類似的事情發生在自己身上呢？
（4）.自我反思
你認為父母與子女之間經常發生沖突的原因有哪些？
課堂小結：
第二課時 學習，學習，還是學習
學習目標
通過情景劇，找到父母與子女發生沖突的根源。
通過情景劇，加深子女對父母的理解。
學習重難點
正確認識父母對子女的關愛和教育。
教學課時：
一課時
學法指導
自主學習 探究學習
學習過程
一、知識鏈接 過渡新知
1、家庭里的吵架是一把雙刃劍。經常與父母發生吵架①會傷害父母和子女的感情②鍛煉子女的心理承受能力③影響子女的健康成長④影響家庭和諧（ ）
A：①②③ B:②③④ C:①②④ D:①③④
二、情景模擬 探究新知
1、學生表演情景劇“學習，學習，還是學習”（小組合作完成）
2、通過觀看情景劇，完成下列問題。
（1）.獨立完成
閉上眼睛反思一下，你經歷過的類似事情。
（2）.小組合作完成 分析原因
<1>、這個家庭發生沖突的原因是什么？
<2>、你認為這場家庭劇該如何收場？
三、課堂小結 提升新知
通過學習，你認為自己對家庭沖突理解最好的地方在哪里？
第三課時 劇場內外
學習目標
了解父母與子女之間發生沖突的種類
理解父母與子女之間發生沖突的原因
學習重點
引導學生理性思考父母與子女之間的矛盾沖突
學習難點
掌握解決沖突的方法
教學課時：
一課時
學法指導
總結 歸納
學習過程
一、知識鏈接 過渡新知
1、劉翔8歲時就幫父母洗碗,并特別愛幫媽媽做飯.因此他從小就備受父母喜愛,和父母關系非常好.劉翔與父母交往的藝術概括起來就是( )
①贊賞父母②認真聆聽③幫助父母④竭力為父母分憂，幫父母做事
A ①② B ③④ C ①③ D ②④
2、為了化解與父母的矛盾，我們要與父母進行溝通，其實就是辨明是非、尋求最佳結果。有效溝通要掌握基本的要領。其中理解父母的有效方法是( )
A、換位思考 B、求同存異 C、尊重理解 D、彼此理解
二、自主探究 活用新知 （通過閱讀課本，回答下列問題）
1.你認為父母與子女之間經常發生的沖突有哪些？
2.引發我們與父母沖突的原因有哪些？
三、歸納總結 合作探究
作為青春期的中學生，為了不陷入與父母矛盾沖突的惡性循環中，我們必須掌握一些化解沖突的方法，解決與父母的沖突，最有效的策略是“小人不計大人過”，把自己的位置放低一點，多從自己這方面找原因，主動化解，就沒有解不開的疙瘩。那么，讓我們歸納一下解決沖突的方法吧。
巧解沖突結
1.
2.
3.
4.
四、借助情景 應用新知
1、下列同學的話語中，體現了對父母理解的是：（ ）
A:“只要學習好，其他都無關緊要?！?br/>B:“只要是媽媽說的話，我都聽從照辦”
C:“撫養我是父母的義務。只要我想做的，他們就應該滿足?！?br/>D:“放學后我們應該盡快回家，不讓父母擔心?！?br/>2、歌曲《酸酸甜甜就是我》唱到：耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫，雖然我還在象牙塔，我多么想一夜長大，親愛的爸爸媽媽別叫我小傻瓜，雖然我很聽話，不代表我沒有想法，喜歡酸的甜的著就是真的我，每一天對于我都非常新鮮……這首歌告訴我們，與父母之間產生矛盾的原因是因為我們：（ ）
A有了自己的思想，開始獨立行事 B渴望父母像對待大人那樣對待自己 C懂得多了，覺得父母不如自己 D自認為得不到父母的理解、
3、巧解沖突結：
（1）你正在跟異性同學打電話，卻發現電話內容被父母偷聽了。你應該：
（2）班上很多同學都穿名牌運動鞋，因經濟緊張，媽媽不同意給你買。你應該：
（3）最崇拜的明星照片被媽媽扔掉。你應該：
五、課堂小結 提升新知
第三課 閑話“家?！?br/>第一課時 回眸傳統
教學目標：
1、了解我國的家庭文化；
2、感受中國傳統文化的深厚底蘊和獨特魅力；
3、感受文化的多樣性和豐富性。
教學重點、難點：
了解中國的家文化，體會中國的傳統文化，并對之由感性認識上升到理性認識。
教學課時：
一課時
自主學習
1.家是什么？
2. 說說“望子成龍”的含意
3、“養不教，父之過”的 含義
4、你知道“孟母三遷”、“岳母刺字”、“孔融讓梨”、“曾子殺豬教子”等典故嗎？試簡述故事內容。談談你的想法
5、你還知道哪些有關家庭教育的典故？
6、從小到大，父母對子女千種照顧，萬般呵護，期盼長大成才。你是否感受到父母對自己的殷切期望？父母是怎樣教育你的？
7、你認為父母哪些教育方式你能接受？哪些不能接受？可以寫一個小紙條給老師
8、我國古代有豐富的治家思想。 你知道有哪些嗎？
如：《禮記》、《顏氏家訓》、《朱子家訓》、《三字經》、“六藝”等。
9、正確對待古代家規家法中的合理因素和不合理因素,要批判地繼承。
課堂小結：
第二課時 異域采風
教學目標：
1、感受文化的多樣性和豐富性。
2、中外姓名的差異
3、中外家庭文化的差異
教學重點、難點：
我們要學習哪些優良傳統，
教學課時：
一課時
自主學習
1．你認為那些有關家的傳統是優秀的？哪些是應該被拋棄的？
2．什么是核心家庭 核心家庭和單親家庭哪一個更有利于社會的發展？
3.中外養老方式差異何在？
4.15歲的小明想自己住，自己想買什么就買什么，沒有錢先向父母要但記住數目，自己將來工作了再還，同時父母也不能干涉他的家庭作業。你認為哪些可以考慮哪些根本不行，為什么？
5.讀32頁的小活動看一看外國人處理問題的方式哪些值得我們學習，哪些應該反對，為什么
課堂小結：
第三課時 未來展望
教學目標：
1、中國未來家庭的趨勢。
2、暢想未來的家庭
教學課時：
一課時
自主學習 明確知識點
用你自己的話說說主干家庭.聯合家庭，核心家庭，單身家庭和 丁克家庭
中國的家庭未來之趨勢是什么？
設想一下你的家庭未來的面貌.
你贊同和父母做鄰居嗎？為什么？
課堂小結：
第四課 青春故事
第一課時 何必做“刺猬”
學習目標
1.認識青春期里的逆反現象及逆反行為。
2. 分析逆反心理產生的原因及其對自身成長的影響。
3.掌握走出逆反困境的方法。
重點、難點
逆反心理自身成長的影響及掌握走出逆反困境的方法。
課堂活動
一.激活思維
同學們知道青春期嗎？你們是如何理解青春期的呢？以及青春期里會有哪些表現現象呢？
活動一.讀讀看看
1.閱讀潘童的來信和分析漫畫中小主人的言行，體會和認識逆反現象。
2.請學生說一說帶有逆反色彩的言行。
活動二..讀讀議議
引導學生閱讀由衷姐姐的回信，以小組為單位歸納產生逆反心理的原因，及其對成長的影響？
老師要及時對各小組的回答給予評價，評出優勝小組。
活動三.讀讀想想
閱讀教材，說說掌握走出逆反困境的方法？
小組探究，指導學生在小組內探討生活中還有哪些走出逆反困境的良方，然后在班上交流共享。
課堂小結：
第二課時 別被流行風吹跑
學習目標
1.正確認識流行現象。
2.指導學生分析青少年追逐流行的原因，學會在流行把握自已，不迷失自我。
重點難點
盲目追風的危害以及學會在流行把握自已，不迷失自我。
課堂活動
活動一.填一填
1、指導學生列舉生活中流行的表現，把它填在教材中的表格里。
2、反思這些流行是否適合自己。
3、青少年為什么要追逐流行？分小組討論，然后分別在班上交流分享。
活動二.閱讀思考
1、閱讀教材中的專家視點。思考如何看待流行風？
2、進一步分析盲目追逐流行可能會產生哪些危害？
活動三.閱讀反思
1、閱讀教材，通進小A和小B追逐流行的誤區，反思我們要追逐什么樣的流行？
明白：追逐流行必須要適合自己，必須是要負合自己的身份和經濟狀況。不能迷失在盲目的追逐之中。
課堂小結：
第三課時 不為追星所累
學習目標
1.了解什么是偶像崇拜。
2.認識青春期少年追星是其正常的心理需要，透過外表，理解追星的意義所在。
3.掌握正常的追星方式，保持尊嚴，不迷失自我。
重點、難點
理解追星的真正意義所在，對于偶像崇拜能保持尊嚴，不迷失自我。
課堂活動
活動一. 認識追星現象
思考父母和老師對于青少年追星一般持什么態度？
成年人與青少年在追星問題上為什么會產生矛盾？
3.追星的真正意義是什么？
課堂小結：
第五課 我們不是 “水晶人”
第一課時
學習目標
讓學生知道擁有個人秘密是成長中的正常現象，是長大成人的基本特征之 一，但恰當的處理好個人秘密是走向獨立的一個基本要求。
學習過程
自主學習，明確知識點
1 青春期的孩子認為自己長大了，長大的標志就是與
于是萌生了獨享一片 的愿望。
2 是長大成人的基本特征之一，而擁有個人秘密并能
是走向獨立的一個基本要求。
（二）合作學習，自主探究
閱讀教材47頁《母親的困惑》回答問題
3 你理解這位初中生的行為嗎？你有沒有對父母提出過類似的要求？為什么？
4，給這種現象起個名字？
5，意味著什么？
閱讀49頁的想象屋，回答問題。
6，充分同學的想象力，把項尚的夢繼續下去。這個夢給了你什么啟發？
課堂小結
第二課時
為心靈開一扇窗 走向獨立 學會傾訴
學習目標
1．要注意多與父母和老師溝通，解決成長中的問題
2. 要學會正確對待秘密
學習過程
（一）自主學習，明確知識點
1，生活中的秘密，有些是復雜的，有些甚至是危險的，如果處置不當，會
2在成長過程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如 ，
，可能 ，或者 等。
3 適當的 可以幫助我們緩解心理壓力，保持心理健康，也能使我們從他人那里獲得幫助。
（二）合作學習，自主探究
4閱讀50頁《危險的秘密》，我們一起探討：這樣的秘密能不能保守？給我們什么啟示？
5你認為生活中哪些秘密是危險的？哪些秘密是復雜的、難以處理的？應怎樣處置？（51頁想一想）
，考試同學偷看我的試卷，并要我替他保密。
，幾個經常在學校附近轉悠的男青年不止一次向我要錢，不給他們們就打我，而且威脅我不準跟父母說。
，放學回家的路上，隔壁在家待業的小剛手持匕首向七年級學生要錢。
麗麗發現表哥和幾個男青年聚眾吸毒。
同桌放學后去麻將社打牌，要我替他保密。
幾個同學周日去營業性舞廳
（關于身心疾病的秘密；糟脅迫勒索、暴力傷害的秘密；違紀的秘密；社會交往方面的秘密等都是危險的秘密。）
6怎樣正確對待秘密？
7不能保守的秘密應怎么辦？
課堂小結
第三課時 不要侵犯我的隱私
學習目標
1、樹立人格獨立觀念，形成尊重他人隱私的意識和習慣。
2、尊重他人隱私的同時，要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。
學習過程
（一）自主學習，明確知識點
1 隱私包括 ， ， 等不與公共利益、社會群體利益相關的活動。
2 “己所不欲，勿施于人”我們希望別人不要侵犯我們的隱私，同時我們也應該 。 。
（二）合作學習，自主探究
3下列屬于尊重他人隱私的是 （ ）
進入他人房間先敲門 存取款排隊時，在銀行柜臺一米線外等侯 在公共場合詢問別人的年齡、體重、月收入 未經許可將他人電話號碼、家庭住址等信息發布在網頁上
A B C D
4、什么人或什么機關在特定情況下可以開拆私人信件 （ ）
A.學校老師 B.單位領導 C.司法機關 D.政府部門
5閱讀54頁李黎的故事
（1）除了日記和信件，你還有哪些東西不愿別人知道？
（2）隱私就是不光彩的事。你認為這種說法對嗎？為什么？
（3）隱私和秘密的關系？
課堂小結：
第六課 青春相冊
學習目標：
了解和正確看待自己的性別角色。
正確認識異性同學之間的交往和友誼。
掌握正確的異性間交往的方法，學會用理智控制情感和行為。
學習重、難點：
掌握正確的異性間交往的方法，學會用理智控制情感和行為。
第一課時 男女有別
學習目標：
1、了解性別之間的差異。
2、正確看待自己的性別角色。
3、遵循“男女生定律”。
學習重難點：
正確看待自己的性別角色。
學法指導：
閱讀法 合作探究法
學習過程：
激活思維
有一句話這樣說道：“男人是山，女人是水?！焙喍痰脑捳Z，道出了男人與女人的不同。我們在座的每位同學，在你的眼里，男生和女生又都是怎樣的呢？
二、活動過程
（一）朗讀活動
朗讀文中黑體字部分：男生有男生的優勢，女生有女生的特長，差別是不容否認的。
（二）小調查活動（學生展示自己課前的調查結果）
1、男、女生的興趣、愛好分別有哪些？
2、男、女生經常討論的話題是什么？
3、男、女生各愛上什么課？
4、在聽課、記筆記、回答問題、做實驗、完成作業等方面，男生和女生的表現有什么差別？
課堂小結
通過這一節課的學習，我們了解了男女孩的差別，擬定了“男女生定律”，那么，讓我們遵守我們的定律，做一個受歡迎的學生吧!
鏈接閱讀：
最讓男生欣賞的女生：
臉上經常有微笑，溫柔大方的女生?；顫姸化偘d、穩重而不呆板的女生。清純秀美，笑起來甜甜的女生。心直口快，樸素善良、隨和的女生。聰穎、善解人意的女生。純真不做作，有性格的女生。能聽取別人意見，自己又有主見的女生。坦然、充滿信心和朝氣的女生。不和男生打架的女生。長頭發、大眼睛、說話斯文的女生。
女孩最歡迎的男生：
大膽、勇敢的男生。幽默、詼諧的男生。思維敏捷、善于變通的男生。團結同學、好學、重友情的男生。集體榮譽感強的男生。有主見的男生。熱心助人的男生。有強烈上進心的男生。勇于承擔責任，有魄力的男生
第二課時 向偏見開戰
學習目標
1、了解生活中看到或聽到的有關性別偏見的事例。
2、反思社會上存在性別偏見的主觀和客觀原因，探究如何解決這一社會問題的方法。
3、從我做起，消除性別偏見，實現男女平等的同時，培養學生自尊自強的意識。
學習重、難點
正確看待性別偏見，如何從自身做起，敢于向偏見開戰。
學法指導
發現法、討論法、實戰法。
激活思維
第一環節：發現問題——眼最亮
1、閱讀教材《教材中的性別偏見》，回答問題。
你現在所用的各科教材中有性別偏見或性別歧視嗎？如果有，請列舉出來，說給大家聽聽。
2、在你的身邊，你有沒有發現或經歷過性別偏見或性別歧視的事情？能說給大家聽聽嗎？
第二環節：出謀劃策——我能行
為了消除偏見，你有哪些高招？
第三環節：解決問題——我最棒
小紅（女）上學上到八年級，她的父親就不讓她上了，還說女孩子認幾個字就行了，上那么多學有啥用？你作為她的好朋友，怎么幫她一下？
課堂小結
通過這一節課的學習，我們學會了向偏見開戰的一些方法，望同學們都能用這些方法來維護自己的權益，祝同學們取得成功。
第三課時 我們的交往很正常
教學目標
1．談談你對身邊男生和女生交往現象的看法。
2．說說你老師和父母對男生和女生交往現象的看法。
3．認識男女同學之間交往的益處。
4．正確對待閑言碎語，實現男女同學之間正常健康的交往。
教學重難點
重點：把握好男女生健康的交往程度。
難點：能讓老師和父母理解你們的交往是健康的行為。
學法指導
談話法 討論法
預習導航
一．激活思維
同學們，我想問大家一個問題，咱們班上有人說某某男生與某某女生關系不一般的“小廣播”的言行？難道他們的關系真的不一般？通過本節課的學習答案就會一幕了。
二 活動過程
活動一 ：傳話游戲：（1）相聲大師不一定會說相聲。﹙2﹚歌星不一定識譜。﹙3﹚請媽媽相信我們，異性交往很正常。游戲規則：﹙以班上的大組為單位，也就是咱班上的三組，傳話時必須一男一女進行并且不準讓第三人聽見﹚
你覺得你們組能取得成功嗎？如失敗說出失敗的理由。
活動二：生活中假如你遇到有關你的閑言碎語你該怎么辦？寫出你的心里話：
活動三：父母對你和異性交往不理解你該怎么辦？﹝采用寫信或發電子郵件的形式說出一些讓父母放心的方法，然后告訴父母﹞
課堂小節：
中學時代正常的異性交往可以幫助我們更好地成長。但愿我們每個人都能珍惜這份美好的感情，在交往中成為更出色的男生或女生。
知識閱讀
青少年怎樣才能更好地利用異性效應？
利用“異性效應”能取長補短、豐富并完善個性。
利用“異性效應”提高學習與活動效應。
利用“異性效應”提高自我評價的能力。
利用“異性效應”激勵自己風發向上。
第七課 我有署名權
教學目標
1.了解民事權利的內容，懂得自己在財產權、人身權、知識產權等方面享有的權利，了解民事權利能力和民事行為能力的內容。
2.堅持采用案例教學的形式，提高學生提出問題、分析問題、解決問題能力。
3.提高學生分辯是非善惡能力，學會依法維護合法的民事權利，學會做正確的的選擇。
教學重點
學生了解自己應享有的民事權利，形成正確的法制觀念，學會正確運用法律武器維護自己的民事權利。
教學難點
民事權利能力和民事行為能力概念的內涵理解。
教學課時
三課時
他享有署名權嗎？
教學目標：
認識中華人民共和國公民都平等享有民事權利能力，明確公民的民事權利能力一律平等。
教學課時：
一課時
教學流程：
一、導入
結合案例，以問題切入，引導學生思考未成年人是否和成年人一樣享有各種民事權利，并實施各種法律行為。
二、合作探疑
（一）“案情發布”
案例《6歲的孩子有沒有著作權？》圍繞未成年人有沒有著作權這一主題展開，并結合案例內容提出有關署名權三個方面的問題：
在我國哪些人有署名權？6歲的劉奇是否具有署名權并應獲得稿酬？該出版社是否侵犯了劉奇的權利？
我國公民（只要具有中華人民共和國國籍）。有；未成年人同樣具有，不因年齡小而喪失。侵犯了劉奇的著作權，出版社的做法不對，沒有法律依據。
（二）相關法律
通過“法律鏈接”和“律師觀點”欄目，對著作權、民事權利能力等法理知識進行介紹，對案例內容進行簡要分析。
著作權，亦稱版權。是指作者對其創作的文學、藝術和科學技術作品所享有的專有權利。論文、小說、演員拍攝的電影、兒童詩、美術作品、創作的歌詞、創作的歌曲、照片、電子出版物等都是。著作權包括署名權、發表權、修改權、出版權、保護作品的完整、獲得報酬的權利、許可他人使用、轉讓等。
未成年人的著作權不受侵犯，在使用其作品時，應征得著作權人（或其法定代理人）的同意，在使用后，著作權人應依法獲得報酬。當公民的著作權受到侵犯時，著作權人有權要求停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失。
著作權是公民的民事權利之一。著作權也是公民的智力成果權（知識產權）之一。智力成果權，是一種無形財產，依靠腦力勞動成果依法享有的權利。還包括專利權、商標權、發明權、發現權、技術改進權和合理化建議權等。
（三）“見習法官”
讓學生根據案情，運用相關的法律知識對該案進行判決。
本案中劉奇不因其年齡小而喪失署名權和獲得報酬的權利，出版社的做法侵犯了劉奇的著作權。
三、教師總結
在現實生活中，未成年人的民事權利受到非法侵害的情況時有發生，采取忍氣吞聲、私自了結或以牙還牙的方法，都可能導致未成年人的合法權益得不到依法維護。通過本課的學習，希望同學們能充分了解到自己應享有的民事權利，形成正確的法律觀念，學會正確運用法律武器維護自己的民事權利。
民事權利知多少
教學目標
（1）了解未成年的合法私有財產受法律保護。
（2）明白什么財產所有權及財產所有權的內容。
（3）理解肖像權的含義，并能夠判斷侵犯肖像權的行為。
教學過程
（一）導入新課
1.導語：
在前面內容的學習中，我們知道了一個作為中華人民共和國公民在民事法律關系中享有著作權，那么，公民還依法享有哪些民事權利呢？今天，我們就一起來學習“民事權利知多少”。

（二）學習探究
了解財產權的含義
（1）理解財產權。
財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用，收益和處分的權利。
（2）師：那我們如何理解占有權、使用權、收益權和處分權呢？
占有權：占有權就是對財產的實際控制權
使用權：使用權就是根據財產的性能和用途加以利用的權利
收益權：收益權就是指公民在其經營、使用的財產上取得經濟利益的權利。
處分權：處分權包括事實上的處分和法律上的處分權，公民對其生活資料的消費，那屬于事實上的處分；公民把他的生活資料通過法律行為進行處理。如贈送、賣給別人等，就屬于法律上的處分。
3．活動
活動一：案例分析
（1）閱讀案例
武漢森林公園花了100多萬買了一臺“原裝德國進口‘奔馳豪華轎車’,可是沒用到一年就修了五次，花了3萬多元，還修不好。車主找奔馳中國分部和銷售維修商，可她們說：“不是奔馳不好，是因為你們用的油不好，不夠品質，糟蹋了世界名牌?！眲游飯@不堪忍受沒完沒了的拖延和敷衍，一氣之下將這輛奔馳給砸了個稀巴爛。
（2）思考交流：捐款和“砸奔”都是在行使對財產的處分權，二者有區別嗎？
我們享有肖像權
作為中華人民共和國公民，不但享有各種與錢物相關的財產權，還依法享有與人身相關的各種權利，如肖像權。
活動
“小討論”
（1）利用教材78頁“小討論”欄目的內容，引導學生進一步思考，強化公民享有肖像權的意識。
（2）說說如何判斷侵權行為
（未經本人同意使用肖像，以營利為目的的使用公民肖像，惡意丑化對方肖像。）
課堂小結：
他簽的協議有效嗎？
教學目標：
認識中華人民共和國公民都平等享有民事權利能力，明確公民的民事權利能力一律平等。知道未成年人與成年人一樣享有各種民事權利。
教學流程：
一、案例導入
閱讀79頁的《獎品該歸誰？》想一想，獎品到底該歸誰？為什么？
獎品該歸彭瑞穎所有。因為彭瑞穎是10周歲以上、18周歲以下的未成年人，屬限制行為能力人。雖然與學校有約在先，簽訂了口頭合同，但彭瑞穎只可以進行與其年齡、智力相應的民事活動。她與學校所簽的口頭合同，未經法定代理人同意，屬無效合同。
二、教學流程
（一）法律鏈接
民事行為能力指民事行為主體能通過自己的行為取得民事權利和承擔民事義務的資格。簡單地說，民事行為能力就是公民可以獨立進行民事活動的資格。
合同：口頭形式；書面形式，最簡單的就是欠條。
限制民事行為能力人訂立的合同，經法定代理人確認后，該合同有效。但純獲利益的合同或者與其年齡、智力、精神健康狀況相適應而訂立的合同，不必經法定代理人追認。
（二）閱讀課文81面的小討論，并試著回答
這種法律規定是對未成年人的保護。民事行為能力，指的是以自己的行為取得民事責任的能力。10周歲以上的未成年人的辨別能力和理智都不成熟，所以是對未成年人的保護。
（三）看教材82頁的漫畫《未成年人賒賬，誰來承擔責任？》
雙方都有過錯，都應付一定的責任。
課堂小結：
第八課 做合法的消費者
消費者的“保護神”
教學目標
1、消費者權益保護法通過及實施時間。
2、經營者與消費者遵循的原則。
3、消費者權益保護法章節。
4、制定消費者權益保護法的意義。
教學重點
1、我國消費者權益保護法制定的必要性。
2、我國消費者權益保護法制定的意義。
教學難點
1、讓學生在消費過程中樹立法律意識。
2、如何正確看待“王?，F象”。
教學過程
（一）溫習舊課，知識回顧
（二）導入新課
師讓學生閱讀材料《消失的“屠場”》，并展示問題：這則材料給我們什么啟示？
激發學生興趣。引出新課《消費者的保護神》
（三）講授新課
1、讓學生觀看視頻，思考問題：我國目前食品現狀如何？你還能說出一些危害我國人民生命健康的產品案例嗎？
師歸納總結：我國目前食品生產已經規范很多了，但仍有一些不法企業和個人為牟利而鋌而走險，生產一些危害人民生命健康的產品。即使這樣，已經比改革開放之初減少很多了。
2、改革開放之初侵害消費者權益的現象
出示幻燈片材料《侵害消費者權益的現象》
引出《我國商品打假第一人---王?！?師介紹王海事跡
出示視頻、《王海狀告可口可樂公司》
思考：王海為什么要狀告可口可樂公司？他能勝訴嗎？
3、王海現象及其爭論（師引導學生討論）
（1）知假購假是不是消費者？
（2）知假購假行為是否道德？
（3）你是如何看待“王?，F象”的？
師讓學生回答并進行總結。
（四）課堂小結
（五）布置作業
　　作為消費者,當你遭遇假冒偽劣商品時如何應對
“上帝”的權利
教學目標：
1.知道消費者依法享有的合法權益，理解保護消費者合法權益的必要性。
2.學會自主地發現問題、分析問題、解決問題，能夠運用關于消費者的九個基本權利的知識來指導實際消費。
教學重點：
消費者依法享有的權利。
教學難點：
增強保護消費者權益的意識和能力。
教學課時
一課時
教學程序：
一、導入新課
1、導入：
我們每個人在生活中都扮演著不同的角色。請你列舉自己在不同場合都是以什么身份出現的？（學生討論交流）（注意引導學生認識到：在經濟生活中，我們還扮演著消費者的角色，從而引出課題——我們都是消費者）
二、講授新課
1、我們都是消費者
（1）我們的生活離不開消費
情境活動一：議一議
你知道的還有哪些消費？
教師小結：
我們的生活離不開消費。當我們購買商品或享用服務時，我們便成了消費者。我們選擇、購買商品，等于對市場上的商品及其經營者投票，因而對于經營者來說，顧客就是“上帝”，消費者決定著商品及其經營者能否被認可。
（2）經營者和消費者的關系
情境活動二：如此“上帝”（見教材P87頁）
① “顧客就是‘上帝’”，經營者本應尊重消費者，在現實生活中，這句話是真是假？
②為什么圖中的廠家和店家如此對待“上帝”？
教師小結：（見教材P87頁）
三、課堂小結
找回做“上帝”的感覺
教學目標
（1）懂得維護自己合法權益的正確途徑和方法。
（2）做一個合格又精明的消費者。
教學過程
（一）話題導入 激發學生興趣
漫畫欣賞 《謝主隆恩》學科王
問：1、漫畫中的這位消費者能找到做“上帝”的感覺嗎？
老師：不能 ，主要說明了在現實生活中常常有消費者與經營者地位發生錯位的現象（弱勢群體，人格尊嚴沒有得到尊重，“上帝”不上帝）。
讓學生了解在現實生活中有消費者與經營者發生錯位的現象，學會依法維護自己的合法權益。
（二）合作探究
1、維護合法權益的正確途徑和方法
（一）與經營者協商和解（私了）
（二）請求消費者協會調解（娘家靠山）
（三）向有關行政部門申訴（12315---銳利武器）
（四）根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁（公正）學科王
（五）向人民法院提起訴訟（司法手段）,
（六）向新聞媒體反映（輿論工具）
2、做一個合格又精明的消費者
（1）注意消費投訴的時效
（2）收集和保存證據
（3）提高識假辨假的能力
（4）增強維權意識
課堂總結
第九課 法律是武器
我想有個家
學習目標：
了解未成年人在家庭生活，學校生活，社會生活中的法律保護。
學習過程：
內容板塊一：我們需要特殊保護
【溫故知新】： 都是未成年人。保護青少年的專門法律有
。
【合作學習】：未成年人為什么需要特殊保護？
自主學習一：認真閱讀教材96頁“琪琪的故事”。回答97頁的想一想：
【你說我說】：琪琪受到了哪方面的侵害？
1，琪琪被自己的父母兩次拋棄的原因分別是什么？
2，琪琪父母的這種做法對嗎？為什么？
3，假如你是琪琪，你會怎么做？
【合作探究】：家庭保護的重要性：
【我來出招】：2，如果有人向你實施暴力或進行威脅，你會如何處理？為什么？
【合作探究】：3，校園生活中，還有哪些侵犯未成年人合法權益的事情？請你簡單列舉并提出解決的方法？
【小結】
遭群毆的少女
教學目標：
1.了解學校生活中損害青少年合法權益的現象，學會依法維護自己的合法權益。
2.通過對案例和創設情景的分析，在解決問題和體驗過程中學會依法維護自己的合法權益。
教學過程：
（一） 導語：學校是我們的主要生活場所，這里有老師的關愛和照顧，有同學的互相幫助。但是有時候，學校里也會發生一些侵犯未成年人合法權益的事情。下面請看小品《君君的遭遇》。
（二） 小品表演。
（三） 故事續編：同樣的遭遇，但君君采取不同的處理方式，結果會一樣嗎？表演完畢讓學生回答。
（四） 小活動：下面兩個活動同時進行:
1. 如果有人想你實施暴力或進行威脅，你會怎樣處理呢？
2. 校園生活中，還有哪些侵犯未成年人合法權益的事情？并提出解決方案。
（五） 自學“法律文庫”中的法律知識。教師進行必要的點撥。
課堂小結
第十課 他們為什么會犯罪
教學目標
　　1.了解同齡人犯罪的原因，警示自我、保護自我、防患于未然，增強法律意識，做遵紀守法的好公民。
　 2.采用以“案例教學法”，組織學習和研究，在合作交流中鍛煉能力，提升法律意識。
　 教學課時
五課時
　第 一 課時
教學過程：
　　　　第一環節“案情發布” 2、講述“我錯在哪里了？”的案例 2、在聽講的過程中交流討論，分析楊益剛走上違法犯罪道路 的原因，從談感想中悟出無知使人在渾然不覺中走向犯罪，思考“如何幫助朋友？” 利用案例引導學生
　　第二環節
　　“相關法律” 3、講解“律師說法”中的《刑法》條文。
　　4、讓學生討論“楊益剛錯在哪呢？”
　　5、展示“違法與犯罪”的法律鏈接課件，講清二者的區別與聯系。 3、通過看案例分清一般違法與犯罪并弄清二者關系。 承上啟下，突出主題，解決重點和難點。
　　第三環節
　　“小活動” 6、組織學生分兩組分別討論如何真正幫助朋友？如何不讓自己無知而犯罪？ 4、學生討論得出共識：認真學法，自覺守法，增強法制觀念。 引導學生尋求法律允許的途徑。
　　課堂小結
　　
第二課時
　　教學過程：
　　新課學習與探究
　　第一環節
　　“案情發布” 2、教師講述文中譚明遠故事，提問：①他想當中國的福爾摩斯，這種志向可取嗎？②為什么會受法律的制裁？ 2、學生在自主學習中去思考，得到結論：他是有志向的學生，但盲目模仿，不懂法導致他走上違法犯罪道路。
　　第二環節
　　“警方忠告” 3、展示“警方忠告”課件。 3、在討論中分析未成年人走上違法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。 承上啟下
　　第三環節
　　“漫畫圖” 4、展示課件提問：①漫畫中人物的哪些行為是一般違法行為？哪些行為屬于犯罪行為？②你從中得到什么意識？ 4、在自學中解決老師的提問，回顧前面所學的知識，明白不能一味模仿掉進犯罪的深淵。　　
課堂小結
　　 第三課時
　　教學過程
　　 第一環節 “案情發布”
　　第二環節
　　“想一想” 2、讓學生閱讀“案情發布”，組織學生分兩大組討論“想一想”中的兩個問題。 2、在閱讀和討論交流中認識到未成年人辨別是非的能力不足，法律意識淡薄，加深對“一起干不會有事”危害的認識。 合作學習，啟發學生思考，提高明辨是非的能力。
　　第三環節
　　“法官忠告” 3、展示課件讓學生閱讀并討論“這件事與你無關”、“出了事不要你負責”在法律面前起作用嗎？ 3、學生分組討論，達成共識：諾言在法律面前不起作用，一旦違法犯罪，必自食其果。 增強學生法制觀念，依法自律
　　觀察與思考
中國法院網2010年5月2日揭示了大部分青少年違法犯罪的原因。由于他們的文化素質較低，分辨是非能力較差，其涉世的無知性、盲目性就很難應付來自社會各方面的影響，不少青少年犯濫交朋友，深受“哥們義氣”的影響，鋌而走險，走上犯罪道路。
⒈上述材料說明了什么問題？
活動與探究
⒉針對目前青少年群體存在的不良行為，我校開展了“抵制不良誘惑，對自己行為負責”的主題活動，請你參與設計：
⑴擬幾個活動主題
⑵請你設計主題班會的步驟。
課堂小結
　
第四課時
　　教學過程：
　　第一環節
　　1.“案情發布” 2、教師組織學生閱讀“以牙還牙，錯了嗎？”案情發布。 2、在閱讀中思考“受害者為什么會成害人者？” 依據材料，引導學生質疑
　　第二環節
　　“案例討論” 3、教師組織學生看課件并由自由發言：①是否同意書中觀點？②如果王宜用法律手段會怎么樣？ 3、在討論中認識王宜走上違法犯罪道路的原因。 圍繞主題，分析原因
　　第三環節“法官忠告” 4、教師指導學生閱讀并組織討論：“如何保護自己才是合法的？” 4、在討論中認識受害者要克服報復心理，學會依法維護自己的正當權益。 突出主題告誡學生依法保護自己
　　第四環節
　　“法律鏈接” 5、展示課件，指導學生學習法律知識。 5、學生在學習中認識到法律面前人人平等。依法律己。 青少年了解違法承擔的法律責任，應知法、守法
　　三、鞏固遷移 6、組織學生給王宜寫一封信“王宜，我想告訴你”。 6、在信中進一步利用法律知識分析如何依法維護自己的合法權益？ 總結鞏固，達到覺悟和情感的統一
第五課時
　　教學過程：
　　第一環節 “案情發布”
　　第二環節
　　“法律文庫” 2、講述案例并展示“法律文庫”引導學生討論：①年輕的“黑客”給我們帶來哪些危害？②為什么會受刑罰處罰？③從中得到什么教訓？ 2、在自由討論和交流中認識電腦病毒的危害；未成年人利用電腦違法犯罪的原因及從中得到的教訓：不能因一時的尋求刺激、逞能好勝導致犯罪。 質疑—→解惑—→啟示
　　第三環節
　　“本框結語” 3、講解：“黑客”的心理動機不同，但制造的后果都具有嚴重的社會危害性。 3、在跟教師分析的活動中認識到青少年要依法規范網絡行為。 加強對依法上網的認識
　　三、本課小結 4、布置作業：
　　共同完成“未成年人違法犯罪的原因和預防策略”的表格。 4、學生在完成表格的過程中深化自己對未成年人違法犯罪原因的認識，做到防微杜漸，防患于未然。 總結全文，突出主題，提高學生的認識
觀察與思考
中學生李某喜歡鉆研電腦技術，聽說制作病毒的黑客很聰明，他想驗證一下自己的技術實力。他先攻擊同學的信箱，后又攻擊一些知名公司的網站，竟連連得手，后來受到法律制裁。
⑴、李某受到制裁的法律依據是什么？
⑵、你從中應該吸取哪些教訓？
課堂小結
八年級思想品德上冊復習資料
班級： 姓名：
父親節和母親節分別是什么時候？母親節是每年5月的第二個星期日，父親節是每年6月的第三個星期天
怎樣理解父母親的愛？①父母對子女的愛集中表現在危難時刻，然而更多的是彌散在日常生活中。轟轟烈烈是愛，平平淡淡也是愛。②、愛在日?，嵤轮校浩饺绽锔改笇ξ覀兊年P懷更多地表現在關心我們生活和學習的瑣事上，我們對這種關心已經習以為常，有時甚至有點麻目了。其實，很多時候，一句話、一個眼神、一個動作都會將父母的愛傳遞到我們的心靈深處；在我們心里激起陣陣漣漪。③、我們期待父母的愛，同時也應該多一份對父母的理解和尊重。
3、你與父母產生隔閡的客觀原因是什么？（為什么會覺得父母的愛跟以前不同？）
①有時候父母整天忙于工作，無暇顧及家庭和子女。②、作為具有多重身份的社會成員，父母不可能把所有的精力都傾注在子女身上。③我們渴望父母的愛，但有時也許我們太看重形式了。④、隨著我們不斷成長，父母給予我們愛的方式和以前有所不同。⑤、我們已經長大，有了更多的理性判斷，對父母的要求也更高了
4、怎樣與家人相處？（我們的心怎樣一起跳動？）①、我們應與父母互敬互愛。②、我們應該具有與家人同呼吸共患難的家庭責任感。③作為父母，他們并不求回報；作為子女，我們也無以為報，只求能與他們同呼吸、共甘苦。生活順利的時候，我們一起分享快樂、幸福和溫馨；生活困難的時候，我們也應該一起坦然面對。
為什么要孝敬父母？①父母不但賦予了我們生命，而且為家庭做出了諸多貢獻②孝敬父母是中華民族的優良傳統。③孝親敬長是道德和法律的要求。④孝敬父母收獲的是甜蜜。
6、孝敬父母的具體表現？①、要落實到具體行動之中，從小事做起。做一些力所能及的事②、多與父母溝通交流，多征求他們的意見③、承擔自己對家庭的責任?！阿苄睦锵胫改?，理解關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習，積極上進，讓父母高興。”⑤而要體現在日常生活中一件件小事上。
7、談你對“兒不嫌母丑”的理解
] 母親再怎么丑，兒子都不會嫌棄，因為是她生育撫養了子女，母恩天高，畢生難報。
8、與父母發生沖突的主要原因是什么？進入青春期的我們與父母發生沖突是難免的，一方面，我們覺得自己已經長大了，應該擁有獨立自主的權力 ；另一方面，父母還不習慣我們的“長大”不適應我們追求獨立自主的愿望和行為。這是一對矛盾，處理不好，就會發生沖突。
避免與父母沖突的辦法有哪些？①自己的脾氣要平和，不可太情緒化②多與父母親溝通交流③創造機會；經常做事。④不用生硬的語言或作出過激的行為。
解決與父母間沖突的辦法有哪些？①認真傾聽 ②善于體諒。③主動交流 ④主動道歉 ⑤創造機會 ⑥控制情緒 。 ⑦承擔責任 ⑧達成協議
家庭教育的重要性：家庭是我們的第一所學校，父母是我們的第一任老師。一個人的世界觀、品質和習慣都與他受到的家庭教育有密切的聯系。
12、中國人的“家”的觀念中華 民族是一個非常重視家庭的民族，家的觀念根深蒂固。人們以愛心和小心構筑起和睦、友愛、團結、穩定的假。只有家庭這個社會小細胞安定了，才會有整個社會的和諧、安定。
13、中國家庭結構的變遷軌跡和形式①中國家庭結構的變遷軌跡是：家庭規模逐漸縮小。②、這種變遷在形式上表現為兩個方面：一方面是大家庭、如主干家庭、聯合家庭的比例逐步降低；另一方面是小家庭，如核心家庭、夫妻家庭及單身家庭的比例有所上升，其中核心家庭越來越占據主要地位。
14、怎樣對待中國傳統家文化？中國傳統家文化的精華，使我們今天應該繼承和弘揚的。但由于中華民族經歷了幾千年的封建社會，封建思想的影響根深蒂固，傳統家文化中的封建糟粕應該被摒棄。
15、人們通常將人生11歲到17、18歲這段美好的年華成為“青春期”。它是人由少年到成年的過渡時期。
如何正確認識青春期的逆反心理？①、青春期產生逆反心理是成長過程中，正?，F象，或多或少地會發生在每一個成長中的青少年身上。②、從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個關隘，關鍵在于我們能否過好這個關隘，如果過不好，可能會給自己的整個人生道路蒙上陰影。
16、逆反心理的危害：情感傷害、經濟損失、阻礙家庭和個人發展等惡果
17、 如何走出逆反困境？①、培養多向思維②、設身處地的分析③、學會控制情緒④、第三方立場 ⑤、坦陳意見 ⑥、更換對象 。⑦、以認知化解情緒 ⑧、主動傾訴
18、追求流行風的原因：①、顯示自己的時髦，贏得在同學們心目中的地位。②、更好地凸顯個性，煥發青春光彩。③、青少年接受新鮮事物快，喜歡美，喜歡追求新奇事物。④青少年的思想是開拓的，大膽創新不安分，富有冒險精神。⑤獵奇心理喜歡以新面貌出現的東西，被新奇的觀念所左右
19、盲目追求流行風的危害。①、危害青少年的身心健康，荒廢學業，引發虛榮心；②、過渡愛慕虛榮，喪失理想信念和意志品質，浪費大好時光③喪失個性④偏離正道、甚至走上違法犯罪的道路。
作為中學生如何對待流行風？①清楚自己真正適合什么，需要什么。②理智有度，擇其善者而從之。③提高自己的控制和辨別能力。④積極參加集體組織的有益活動。
如何看待偶像崇拜？偶像崇拜是一種特殊的社會心理現象。青少年會以不同的方式表達對偶像的認同，進而仿效起行為方式、儀表特征。每個時代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”是青春期少年的正常心理需要。真正的“星光”，應該是汗水的閃爍和內在美的光華。
盲目追星的危害①喪失理智。②危害青春。③浪費時間、影響學業④喪失自我、空耗青春。⑤容易形成錯誤的人生觀和對人格發展不利。
作為中學生應該如何追星？①不瘋狂盲目追星。②摒棄狹隘心態 擺正自己與明星的關系。③學習他們的內在美。
沒有秘密長不大青春期的孩子開始有了自己的小秘密。青春期的孩子認為自己長大了，長大的標志就是與父母保持一定的心理距離，于是萌生了獨享一片心靈天空的愿望。
秘密對于未成年人的成長有著積極的意義。走向獨立是長大成人的基本特征之一，而擁有個人秘密并能恰當處置是走向獨立的一個基本要求。有秘密的水晶人是永遠長不大的。
如何正確區別對待秘密在成長過程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如使自己心理壓抑、難以排解的事情，可能給自己帶來危害的事情，或者違反法律的事情等。有了不能保密的事情，應該找可以信賴的人傾訴，或者向有關部門反映。
適當的傾訴可以幫助我們緩解心理壓力、保持心理健康，也能使我們從他人那里獲得幫助。
26、隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人秘密。它包括三個方面內容：個人信息，個人活動，個人領域。法律保護公民的隱私權的法律依據：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國未成年人保護法》
父母侵犯未成年人隱私的解決辦法
應該多與父母交流溝通，有禮貌地告訴父母這是自己的秘密，自己有權保守這些秘密，如果父母不經過自己允許擅自窺探，那么就違法了法律的規定，應承擔相應的法律責任。若父母不聽勸阻仍窺探自己的秘密，可向未成年人保護機構反映，請求對父母進行批評教育。如果父母侵害秘密的行為給自己造成了很大的傷害，未成年人可以直接向法院起訴，要求父母停止侵害、賠禮道歉甚至賠償損失。
怎樣保護自己的隱私？①保管好自己含有個人隱私的物品。②不向他人講述自己的個人及家庭的隱私。③尊重他人的隱私④通過合法途徑維護自己的隱私。
性別存在偏見的原因：由于長期受男尊女卑封建思想的影響，不少人總認為女性在智力、能力等各方面都比不上男性，因而對女性存有偏見甚至持歧視的態度
怎樣消除性別偏見？消除性別偏見和歧視，需要每個社會成員及時糾正自己的錯誤觀點，客觀地看問題；也要靠法律的監督和約束；更離不開受歧視女性自身的自尊自愛、自強不息。與保護女性相關的法律有《中華人民共和國婦女權益保護法》、《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國教育法》。
男女生正常交往的益處 ①、有利于智力上取長補短②、有利于激勵自己奮發向上 ③、有利于個性的完善和豐富 ④、增加朋友。⑤、豐富感情交流。⑥發揮“異性效益”。⑦、增進心理健康。、⑧促進社會化人際交往⑨、培養“雙性化”人格。
男女生如何正常交往？①廣泛交往②、看父母、老師的態度③、謹慎交友④、端正態度，淡化對方的性別意識。⑤、把握距離。⑥理解與尊重。⑦、端莊與慎重。
什么是署名權？也稱版權，是指作者對其創作的文學、藝術和科學技術作品所享有的專有權利。著作權包括人身權和產權兩部分。人身權包括發表權、署名權、修改權、保護作品完整權等。
35、為什么未成年人享有著作權？根據，《中華人民共和國民法通則》第九條、第十條規定，無論是成年人還是未成年人都平等地享有民事權利能力。著作權是一項民事權利，未成年人一樣可以成為著作權人，其著作權不受侵犯。出版社在使用其作品時，應征得著作權人（或法定代理人）的同意，在使用后，著作權人應依法獲得報酬。
《中華人民共和國民法通則》第七十一條 “ 財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利
37、肖像權是指公民對自己的照片、畫像、雕像、錄像、攝像及其他有載體的視感影像，依法享有不守侵害的權利。
38、侵犯肖像權的條件：①未經本人同意 ②不得以營利為目的
限制民事行為能力人怎樣行使自己的民事權利？。（對象，10周歲以上的未成年人，不能完全辨認自己行為的精神病人。）可以進行預期年齡、智力或精神健康狀況相適應民事的活動，其他民事活動有其法定代理人代理，或者征得其法定代理人的同意。
39、法律規定，十周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，只能從事與自己的年齡智力相適應的民事活動。這是對未成年人的歧視還是保護？
答：這種法律規定是對未成年人的保護。民事行為能力指的是能以自己的行為取得民事責任的能力。十周歲以上的未成年人的辨別能力和理智都不成熟，只能進行與其年齡、智力相適應的民事活動，其他民事活動只能由其法定代理人代理，或者征得其法定代理人的同意，這是我國法律對未成年人的保護。
我國制定的《消費者權益保護法》就是一部專門維護消費者合法權益的法律，人們把它成為消費者的保護神。
作為消費者，維護自己合法權益的正確途徑是什么？：①與經營者協商和解； ②、請求消費者協會調解；③、想有關行政部門申訴；④、根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁；⑤、向人民法院提起訴訟。⑥12315投訴電話是消費者維權的一件銳利武器
如何成為合格精明的消費者？消費者要運用法律武器維護自己的合法權益，就必須了解有關法律法規和一些消費常識，否則自己的合法權益就難以得到有效地保護。一是注意消費投訴的實效；二是收集和保存證據；三是要懂得一些識假、辨假的知識。
青少年受到侵害的原因：①、青少年各方面都不成熟，屬于弱勢群體，缺乏自我保護能力，其合法權益更容易收到侵害；②、現實中存在一些不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權益和損害青少年身心健康的現象還時有發生；③、法律在保護青少年合法權益時會出現不及時、不到位的現象，使青少年收到不同程度的傷害。
《未成年人保護法》關于父母或其他監護人的義務的規定：未成年人保護法》規定，父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。對未成年人有撫養義務而拒絕撫養，情節惡劣的，依照刑法第一百八十三條的規定追求刑事責任。
《未成年人保護法》關于學校及其教職員工在未成年人保護工作中的義務的規定：未成年人保護法》規定：學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生；學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
當合法權益受到侵犯時更重要的是要學會自我保護自我保護的方法。
第一招：遇到騙子時，不要隨便跟陌生人進入你無法控制的地方，如偏僻的角落等；如果陌生人一味糾纏要大聲呼叫，嚇退壞人第二招：遇到冒牌公務員，不要隨便跟自稱是警察和工作人員的人走，向他索要證件，并要求找自己的父母。第三招：遇到暴力搶劫，可以先把錢物如數交出，同時記清不法分子的特征，如身高、口音、著裝等，一點脫身，立即撥打110報警。
47、犯罪行為：凡是不履行法律規定的義務或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。違法行為包括違憲行為和刑事違法行為、民事違法行為、行政違法行為等幾類。
什么是犯罪？是指違法情節嚴重，對社會危害很大、觸犯刑法并依法應受刑法處罰的行為。因此嚴重社會危害性、刑事違法性、應受刑罰處罰性事犯罪的三個基本特征。犯罪的三個基本特征是相互聯系、不可分割的，他們共同構成了區分罪與非罪的原則界限
我國對青少年犯罪的刑事責任范圍的規定刑事責任年齡：已滿16周歲的人犯罪，應當負刑事責任；已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任；已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰；因不滿16周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教；在必要時，也可以由政府收容教養
遵守法律這一基本的行為準則：惡意制造、傳播流言，不侮辱他人人格，不進行詐騙活動；不泄露國家機密；不制造、傳播病毒，不利用網絡破壞公共設施等。
怎樣正確對待網絡？①、充分利用網絡優勢幫助學習，提高自身素質。②、科學合理地安排時間，不影響正常的學習和生活；③、要正確選擇網上信息，自覺抵制不良信息的影響；④、不進營業性網吧；⑤、遵守網絡道德，遵守紀律和法律。
成年人犯罪的主要原因有：無知、盲目模仿、從眾心理、報復心理以及尋求刺激、逞強好勝，都可能導致未成年人犯罪。
觀看影視作品、小說和玩電腦游戲時要注意的問題？①、影視作品及小說的情節絕大多數是虛構的，和現實生活有很大區別；②、要有明辨是非的能力，切不可盲目模仿；三、要明白依靠非法手段獲利的人最終沒有好下場。
53、青少年怎樣維護自己的合法權益？①宣告自己的合法權益不受侵害。②向有關部門反映
③通過調解、仲裁等方式解決。④通過訴訟（打官司）⑤申請法律援助
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