資源簡介

山東版思想品德七年級上冊第一課第1框多彩的生命世界課時學案
教師寄語：生命是大自然的奇跡，請珍愛生命吧！
學習目標：1、樹立新的生態道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。
2、發展對生命可貴與美好的感受，體驗能力。
3、知道人類是自然界的一部分，應該善待大自然，認識人類生命的獨特性。
重點：人類應與大自然和諧相處
難點：人的生命的獨特性。
學習過程：
一、自主學習
（一）世界因生命而精彩
1、欣賞并展示“高原鹿群”“海底世界”以及學生課前收集的圖片。
說一說：自己心目中的生命世界是怎樣的？
2、閱讀課本第4頁，交流討論。
人類應怎樣與大自然相處？為什么？
3、愛護環境，保護生命，從點滴做起，在日常生活中，我能做：
4、我設計：（為警示人們善待其他生命，請寫一則廣告用語），如：“小草正休息，請勿打擾”
_________________________________________________
（二）人的生命的獨特性
1、觀看課本第5頁4幅圖片，討論：
人的生命的獨特性主要體現在哪些方面？
2、說一說：“獨特的自我”！
我的性格：
我的興趣：
我的特長：
我的_____：
二、合作探究：
一天，人們發現某公園將告示牌上的文字：“請勿踐踏小草”改為“小草正在睡覺，請勿打擾”。
思考分析：這兩句文字有什么不同？這樣改有什么意義？
三、課堂小結：
通過本節課的學習，我們有了新的認識和想法：
四、自我檢測
我選擇：1、與其他生命相比，人類生命具有鮮明的獨特性，下面屬于人們生命獨特性的是（ ）
A、人類從低級階段向高級階段不斷發展
B、人類能夠制造并使用工具進行生產勞動，創造性地改變自己的命運
C、人類有智慧，能隨心所欲地改造自然
D、生命屬于每個人只有一次
2、下面關于生命的理解正確的是（ ）
①生命構成了繽紛多彩的世界②不幸的生命就不用尊重了③每個人的生命都是獨一無二的④生命可以做到十全十美
A、②③④ B、①③ C、①②④ C、①②③④
３、正如世界上沒有兩片完全相同的葉子，每個人的生命都是獨一無二的，因此，我們應該（　　　）
①珍愛自己的生命②發揮自己的優勢③認識自我，發展自我④展現自我獨特的風采
A、①② B、③④ C、①②③ C、①②③④
我回答：
4、雨果說：“人有了物質才能生存，人有了理想，才談得上生活。人了解生活與生存的不同嗎？動物生存，而人則生活。”對這句話，你是怎樣理解的？
參考答案：
1.B 2.B３C
4. 雨果的話說明了人類生命具有鮮明的獨特性。
山東版思想品德七年級上冊第一課第2框生命屬于我們只有一次課時學案
教師寄語：人最寶貴的是生命，珍惜愛護我們的生命吧！
學習目標：１、體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活
２、逐步提高自我保護的能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。
３、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。
學習重點：人最寶貴的是生命。
學習難點：珍惜愛護我們的生命。
學習過程：
一、自主學習
（一）人最寶貴的是生命
1、閱讀課本第8頁的材料，想一想：奧斯特洛夫斯基為什么高呼：生命之火萬歲？
思考：生命健康對人生有什么意義？
2、觀賞課本第9頁四幅圖，向大家介紹自己生活中的快樂與幸福。
3、算一算，我的生命已用去______天，我的生命還剩下____天（以3萬天計算），算完以后自己的第一感受是：
4、思考并回答
為什么說人最寶貴的是生命？
（二）珍惜愛護我們的生命
1、閱讀課本第10頁內容思考：
要保護我們的生命健康權，首先應該怎么辦？
2、在下列情況下，自己應怎么辦？
①晚上騎車經過一個十字路口時，看見紅燈亮了。
②放學路上，一個開車的陌生人說：“同學，上車吧，順路。”
③和一個同學在湖邊游玩，他不慎落水。
④忽然聞到煤氣味，發現廚房中的煤氣沒關好。
3、思考交流。
①拉斯頓斷臂自救的事例給了你哪些啟示？
②在生活中，你還知道哪些自我保護的方法？
4、思考：我們每個人都珍惜、愛護自己的生命，當他人的生命遭遇困境時，我們應怎么辦？
5、我總結：通過上面的學習，我知道應這樣珍惜透護我們的生命：
1、_______________________________________________
2、_______________________________________________
3、_______________________________________________
二、合作探究
據統計，我國僅15歲以下的未成年人，每年由于各種原因造成的意外傷亡人數接近50萬！在同學甚至好友之間，因為一些小摩擦，小誤會而引發的惡性案性的數量正呈逐年上升的超勢，這些觸目驚心的統計結果給了我們哪些啟示？
三、自我檢測
我選擇
1、小強所在的學校不定期舉行各種逃生演練，緊急疏散等活動。他對此舉很不以為然，又沒發生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說能小強的是（ ）
A、人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起。
B、人的生命獨特性突出表現在與其他生命相比最具有智慧。
C、無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望。
D、通過逃生演練、緊急、疏散活動，實現生命價值。
2、上學路上，看見同學被圍毆。此時正確的做法是（ ）
A、少管閑事，繼續上學
B、及時報告老師或拔打“110”
C、不顧一切地上前搏斗
D、駐足圍觀起哄
我回答：
3.某媒體為了調查未成年人的自我保護意識和能力，對20名中小學生進行調查，當問到“你父母的同事或你鄰居突然到學校來接你，你怎么辦？”時，有12人回答：“跟他（她）走”。這說明了未成年人存在哪些方面的問題？
參考答案：
1.A 2.B
3. 說明了未成年人缺乏必要的自我保護意識，自我保護能力較差。
山東版思想品德七年級上冊第二課第1框熱愛生活 從點滴做起課時學案
教師寄語： 你若要喜歡你自己的價值，你就得給世界創造價值。
學習目標：
情感、態度、價值觀：認識生命的價值，從日常的點滴做起實現人生的意義。
能力：提高觀察事物、分析問題、解決問題的能力。
知識：學習和探究明確生命的意義，知道生命價值的實現要從點滴做起。
教學重點：實現人生價值必須從點滴做起。
教學難點：人生的價值在于創造和奉獻
學習過程：
一、基礎知識學習
知識點一 人生的價值在于創造和奉獻
㈠、自主學習（相信我能行）
閱讀課本“王選教授和清潔工莊玉榮的事例”，回答：
1、王選教授的生命是有價值的，他的生命價值主要體現在—————————；清潔工莊玉榮的生命也是有價值的，她的生命價值主要體現在———————。
2、在我的身邊，也有像他們這樣的人，如——————（說出人物及主要事跡）
3、這些人的事跡，讓我明白：人生的價值在于————————————。
㈡、合作交流（你說我說大家說）
1、議一議：為什么說人生的價值主要體現在創造和奉獻中？
我的結論：創造和奉獻是 的需要，也是實現 的要求。
2、仔細閱讀P14雷鋒和孔繁森的名言，小組內交流一下，
說一說：他們在奉獻的過程中收獲了什么？
我的結論：創造和奉獻使人 、 、 。
知識點二 生命的價值靠行動實現
㈠自主探究（開動腦筋，我最棒）
觀察P15的四幅圖片，思考：
1、這四幅圖片中的平凡小事能體現人生價值嗎？為什么？
2、為使生命更有意義，你會如何做，填在P16頁的橫線上。
3、我的結論：人生的價值也必須一點一滴的創造，從 做起，是實現人生價值的重要途徑。
㈡合作探究（合作競爭求發展）
小辯論：有人說，干轟轟烈烈的大事業，才能體現人生的價值，也有人說在平凡的崗位上也能創造出人生的價值。
我的結論：人生價值的實現，離不開平凡的工作積累， 是實現人生價值的重要 。
二、合作探究，學以致用
2012年2月14日，國家科學技術獎勵大會在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤向獲得2011年度國家最高科學技術獎的中國科學院院士、中國粒子加速器事業開拓者和奠基人之一、著名加速器物理學家謝家麟，中國科學院和中國工程院兩院院士、著名建筑與城鄉規劃學家、新中國建筑教育奠基人之一、人居環境科學創建者吳良鏞。
請運用所學知識，談談如何向兩位院士學習，努力實現人生的價值。
三、知識歸航，系統小結（我的風采我展示）
1、通過這節課的學習，我知道了：———————————————————。
2、我會這樣做：———————————————————————————
四、達標訓練，提高自我（我的能力一定能提高）
第一部分 網絡知識填空
熱愛生活，從點滴做起
一、人生的價值在于創造和奉獻
1、創造和奉獻是 的需要，也是實現 的要求。
2、創造和奉獻使人 、 、 。
二、生命的價值靠行動實現
1、從 做起，是實現人生價值的重要途徑。
2、 是實現人生價值的重要 。
第二部分 單項選擇題
1、偉大的科學家愛因斯坦說：“人只有獻身于社會，才能找到那短暫而有奉獻的生命的意義。”這句話的道理有：（ ）
A、人身的價值在于索取、享受 B、人生只有奉獻，沒有索取
C、只有對社會做出巨大貢獻的人，生命才有價值
D、人生的價值離不開創造和奉獻
2、公交售票員李素麗的人生價值在工作中、在自己的工作崗位上的得到了充分的體現。這啟示我們，實現人生價值的重要基礎是（ ）
Ａ干一番轟轟烈烈的大事 Ｂ做一個有地位的人
Ｃ干好本職工作，從小事做起 Ｄ做自己認為重要的事
3、歌德說：“你若要喜歡你自己的價值，你就得給世界創造價值。”這句名言主要說明（ ）
Ａ社會的發展和進步，需要每個人有所創造
Ｂ要實現個人生命價值，就要對社會有所貢獻
Ｃ一個人的能力有大小，對社會的貢獻也不同
Ｄ創造會使人感受到生活的美好
4、下列做法有助于實現人生價值的是（ ）
①主動為災區捐款 ②護送小同學過馬路
③幫助同學復習功課 ④勤奮學習，報效祖國
Ａ①②③④ Ｂ①②③ Ｃ①③④ Ｄ③④
5、遼寧省大連市長興小學的張雯同學是中國少年科學院的小院士，她從小就酷愛科學小制作，發明了“警用清爽型太陽傘”，這種傘既能遮陽，還能為工作在高溫下的民警叔叔送去清涼的風。張雯的事跡表明（ ）
青少年要從小熱愛科學，做科學的主人 ②只有天才才能成功
③只有發明創造才能實現人生價值 ④ 張雯初步實現了她的人生價值
⑤青少年要培養自己的創新意識和創新能力
Ａ①②④ Ｂ①④⑤ Ｃ③④⑤ Ｄ①③④⑤
五、測試反饋，學習反思（虛心使人進步，加油！）
參考答案
1．Ｄ2.Ｃ3.Ｂ4.Ａ5.Ｂ
山東版思想品德七年級上冊第二課第2框邁好青春第一步課時學案
教師寄語：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。———毛澤東
學習目標：
情感、態度、價值觀：認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義的人生。
能力：增強對青春花樣年華的認識理解能力，珍惜青春年華。
知識：知道青春是美好的，懂得珍惜青春年華。
學習重點：珍惜青春年華，創造有意義的人生，讓青春更美麗
學習難點：青春——花樣年華
學習過程：
學習任務一 認識青春的美好
一、自主學習，全面理解
1、閱讀我國著名數學家楊樂的故事，說一說珍惜青春對事業成功的影響。
2、朗讀散文《為青春喝彩》，體味青春的美好與可貴。
二 、合作交流，共同提高
1、比一比 我們的優勢：
與兒童比————————————————————————與父母比————————————————————————
與老人比————————————————————————
2、說一說 說出你知道的歌頌青春美好的名言和詩句。
3、議一議 為什么說擁有了青春就擁有了激情、幸福和希望？
學習任務二 珍惜青春年華，創造有意義的人生，讓青春更美麗
一、獨立學習，我能行
快速閱讀課本20頁——21頁，自主完成
1、要樹立遠大 ，追求積極向上的 。這將使我們的生活更有意義，使我們的青春煥發光彩。
2、要珍惜美好時光。浪費時間就是 ，我們要抓住 ，熱愛、珍惜 ，莫讓美好的青春年華付諸東流。
3、要努力提高 ，不斷 。為此，我們要勤奮學習，發展個性特長，挖掘自身潛能，培養自己的 精神和 能力。
4、要從 做起，從 做起。因為美麗的青春需要一筆一筆去描繪，生命的價值需要一點一點創造。
二、合作交流，我參與
1、閱讀19頁下方框內資料，回答：
議一議：從小確立遠大的理想對實現人生價值有何重要意義？
說一說：自己的理想和追求是什么？
20頁讀一讀三位建筑工人的故事對你有什么啟發？
2、小討論：時間與創造有意義人生有關系嗎？
3、有人說：我們人生的價值要靠今天的努力學習和將來的積極工作來創造。
也有人說：我們今天的學習與創造生命的價值沒有多大聯系。
你同意誰的觀點？說說理由。
4、觀察21頁插圖，思考
①要實現人生的價值，讓青春更美麗，還應該怎么做？
②從小事做起，從現在做起，具體體現在哪些方面？
三、嘗試探究我發現
要實現人生價值，讓我們的青春更美麗，除了以上四點外，我認為還應該——————————————————————————————————————————————————————————————————————
四、知識梳理 網絡填空
1、青春——花樣年華（青春的意義）
⑴ 青春時節是——————————————————的最佳時期。
⑵ 青春時節是——————————————————的關鍵時期。
⑶ 青春時節是——————————————————的美好時光。
2、讓青春更美麗（怎樣做）
⑴ 樹立————————，追求積極向上的————————————。
⑵ 熱愛珍惜———————————————————————————。
⑶ 努力提升————，不斷————。勤奮學習，豐富充實自己，努力培養—————和————。
⑷ 要從————————做起，從——————做起。
五、學生自主小結
1、通過這節課的學習，我知道了：
2、今后，我會這樣做：
六、課堂達標練習
單項選擇題
1、課本P20《哲學家和三個工人》的故事主要說明了（ ）在人生中的重要性。
A、青春 B時間 C、理想 D知識
2、有人說，擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流，擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。對此理解正確的是（　　）
Ａ擁有了青春，就一定擁有幸福和希望
Ｂ青春時節是孕育理想，確立志向的最佳時期
Ｃ青春就是財富，就是資本，我們可以盡情揮灑
Ｄ擁有了青春，就一定能實現人生價值。
３、下列做法不符合珍惜青春要求的是（　　　）
Ａ上網成癮　　　　　　　　　　　　　　Ｂ樹立奉獻意識
Ｃ在家中做一個好孩子，在學校做一名好學生
Ｄ樂于助人，積極奉獻
４、著名作家柳青說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處只有幾步，特別是當人年輕的時候。”這句話啟示我們，青春（ ）
Ａ是快樂的 ，我們沒有理由不快樂
Ｂ是美好，我們要趁這個時光好好玩樂
Ｃ是漫長的，我們要慢慢的度過
Ｄ是短暫的，我們要學會珍惜，好好把握
5、對于青春，同學們充滿了好奇。為了讓青春更美麗，我們應該（ ）
①樹立遠大理想 ②珍惜美好的青春時光
③努力學習不斷充實自己 ④從現在做起，從小事做起
Ａ①②③④ Ｂ①③④ Ｃ②③④ Ｄ①②④
材料分析題
6.校園中，初三有幾個男生將頭發染成了黃顏色，有女生拉直了頭發，還留了夸張的劉海。有同學說：“中學生怎么能打扮的如此古怪？”李麗不以為然的說：“你真老土！這種新潮打扮，有個性！這樣才能顯示青春的美麗。”
⑴你同意李麗的說法嗎？說說你的理由。
⑵請你為中學生應該如何穿著打扮提幾條合理建議。
⑶你認為怎樣才能讓青春更美麗？
七、學情反思
學習
任務
完成情況
想怎樣解決
熟練掌握
基本掌握
沒掌握
參考答案
1．Ｃ2.Ｂ3.Ａ4.Ｄ5.Ａ
6.⑴不同意。因為上初中后我們依然是未成年人，不宜模仿成年人的打扮。真正的個性在于有崇高的理想和積極向上的人生目標。
⑵穿著簡潔大方，不穿奇裝異服，最好穿校服，不化妝，不過分修飾自己。
⑶①樹立遠大的的理想，追求積極向上的人生目標。②要爭分奪秒的抓住今天，熱愛、珍惜寶貴的今天。③要努力提高自身素質，不斷完善自我。④要從點滴小事做起，從現在做起。
山東版思想品德七年級上冊第三課第1框新生活 新起點課時學案
教師寄語：面對新生活，一切從新開始。
學習目標：
1、情感、態度、價值觀：調整好心態，適應中學新生活，確立新目標，并為之努力。2、能力：提高適應能力，學會分析問題、解決問題，3、知識：懂得如何適應新環境，確立新目標。學習重點及難點： [重點]：如何適應新生活 [難點]：如何確立新目標學習過程：
一、閱讀第一幕內容中學新感受（P26—27），思考回答下列問題：
1、認真填寫文中方框內的問題。
?
2、小組交流：談一談進如中學的新體驗、新感受？（典型發言）。
?
3、小組討論：面對新生活的困難和擔憂應如何正確面對？
?
?
二、閱讀適應新的學習生活，回答一下問題：
1、劉剛面對新生活，不適應是怎樣調節的？對你有什么啟發？
?
?
?
2、議一議：這位世界冠軍成功秘訣是什么？對我們有什么啟發、
?
?
3、看插圖：分析中學生給我們提出哪些要求（從學習上和生活上）？
?
?
?
三、小組展示：
應如何更好適應新的學習生活？
?
?
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四、構建知識網絡
新生活、新起點:1:中學新感受：(1)
(2)
2:適應新的學習生活：
五、達標訓練
（一）單項選擇
１、進入中學后，我們每位同學都（ ）
①希望與同學很好相處②希望自己盡快適應中學生活③對新生活充滿期待 ④既激動，又感到明顯的壓力
A ①② B ②③ C ①②③④ D①③④
2、進入中學后，你結識了新的朋友，感受到全新的學習方式，如何盡快地適應中學的環境呢？不正確的是（ ）
A盡快地熟悉新學校，認識新同學
B適應教師的教學方法，找到適應自己的學習方式
C在集體中，以學習為主，不用過多地參與集體活動
D盡量融入新集體，在集體中發揮自己的特長，完善自我
3、呂 孟是一個七年級新生，聰明伶俐，老師和同學很喜歡他。但是不久，大家就發現他有這樣一些習慣：早晨到校經常不洗臉；作業經常忘了帶；喜歡隨心所欲地打斷老師講課；自習課上，沒有老師監督，總愛交頭接耳......由此可見，呂孟( )
A獨立性較強 B有較強的依賴心理
C能自理、自立 D不能進行自我管理
4、進入初中后，李明的數學成績越來越好，而語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數學老師講課很有意思，他很喜歡，而語文老師的講課方式他不太適應，上課時就不想聽。李明應該 （ ）
①向老師抗議，要求老師改變教學方式②主動與老師交流，尋找老師的指導和幫助③順其自然，用數學成績彌補語文的不足④改進學習方法，盡快掌握學科特點和學習規律
A①②③ B②③ C②④ D①②④
（二）材料分析
5、升入初中，面對新的生活，心里感到激動和興奮，同時也會有許多困惑和不安，這是正常的，我們不必管它。這種看法對嗎？請說明理由。
6、某校七年級（2）班同學李軍在日記里這樣寫道：“進入初中就像進入了一個新的世界。新同學給我帶來許多新鮮事，新老師向我們傳授知識，新學科讓我們進入新天地，新教法使我們學習起來更輕松、更有趣······但在剛開學的那幾個星期，我幾乎眼花繚亂、應接不暇，甚至都有點想放棄學習了。后來，我主動去向老師求教。在老師的指導下，我改進了學習方法，制定了科學的學習計劃，合理安排了想時間，我的學習效率顯著提高。現在，我對學好各門功課都充滿了信心。“
李軍的感受說明了一個什么問題？從中你得到什么啟示？
參考答案：
1.C 2.C 3.D 4.C
5. 這種看法不對。理由：進入新的環境，我們多多少少都會感到這樣或那樣的不適應，這是正常的。如果不及時調整，提供適應能力，就會影響以后的學習和生活。為了盡快適應新的學習生活，我們有必要加強自我管理，克服依賴心理。在學習上做到自主，改進學習是我能力；在生活上做到自理、自立；行為上嚴格要求自己。
6. （1）李軍的感受說明進入新的環境，許多同學都會產生不適應，尤其是來自學習方面的，需要我們及時調整。（2）面對新的學習環境、新的學習內容，我們要從心理上認可和接受。如果感到某些不適應，就要像李軍那樣及時求助于老師或家長，進行心理調整，并采取適當的措施加以調節。這樣才能更好地適應新環境，成為新環境的主人。
山東版思想品德七年級上冊第三課第2框新集體 新面貌課時學案
教師寄語：如果人是一粒種子，良好的集體就是肥沃的土地，種子埋入土地才會茁壯成長，個人融入集體才有力量。
學習目標：
1情感態度價值觀：具有團結協作共同進步的意識和奉獻集體的精神。
2能力：能夠團結同學，熱愛集體。
3知識：知道個人與集體的關系。
學習重難點：
1重點 良好班集體的特征
良好班集體對個人成長的意義
2難點 融入新的班集體
學習過程：
自主學習
1想一想，自己心中理想的班集體是什么樣的？
2良好的班集體對個人成長有何作用？
3怎樣融入新的班集體？
討論探究
1議一議。
我們班與理想中的班集體有哪些差距？怎樣彌補這些差距？
2試舉自己或身邊的例子說明“良好的班集體是我們成長的樂園”
拓展延伸
辯一辯，并將辯論的結果寫下來。
“紀律是集體利益的可靠保證。”集體中有沒有自由？紀律和自由哪一個更重要呢？
課堂小結：
這節課我們共學了幾個問題，試總結如下。
基本訓練
一網絡知識填空（自主構建知識網絡）
二單項選擇題
1“眾人拾柴火焰高”“一滴水只有融入大海才不會干涸”這兩句話告訴我們( )
A要融入集體 B要豐富自己的知識
C要珍愛生命 D要全面認識自己
2七年級某班同學就“個人與集體的關系”展開了激烈的討論。下列觀點中正確的是（ ）
A個人和集體沒有任何聯系 B離開集體個人才能更好的發展
C集體束縛了個人的發展 D個人的成長離不開集體，集體是個人成長的樂園
3小新經常向班級提合理化建議，這是她------的表現 （ ）
A與同學友好相處的表現 B自覺遵守集體紀律
C具有主人翁意識 D想出風頭，討好老師
4一個優秀的班集體對其有十分重要的作用，因為它（ ）
有利于我們培養良好的品德②有利于發展每個人的才能③有利于我們的身心健康
④會使其他成員免遭挫折
A①②③ B②③④ C③④ D①②④
5一個優秀的班集體 （ ）
有共同的奮斗目標②有嚴明的紀律和融洽的同學關系③有積極向上的輿論氛圍
④全體成員都能考優異成績
A①②③ B②③④ C③④ D①②④
三閱讀分析
6.七年級二班女生小靜不幸染上惡疾，久臥病床的她感到深深的孤獨和無助。就在這時，
全班同學來到她的身邊，把1000只千紙鶴掛在她的窗外，同學們還自愿排出值日表，
輪流探視她，幫她補習功課，并在學校募捐。同學們的幫助帶來了力量，當小靜戰勝
病魔回到班里時，全班熱烈鼓掌，小靜激動地熱淚盈眶。
（1）良好的班集體對我們的成長有哪些積極作用？
（2）你認為什么樣的班集體才是一個良好的班集體？
（3）對于建設良好的班集體，你有哪些好主意？
學習感悟：
參考答案：
1 A 2 D 3 C 4 A 5 A
6.（1） 良好的班集體能形成巨大的教育力量，有利于良好品德的形成，有利于增長知識提高能力，發展特長，陶冶情操，促進我們身心健康發展。
（2）有共同的奮斗目標，嚴明的紀律，融洽的同學關系，積極向上的輿論氛圍。
（3）建立淳樸融洽的同學關系，自覺遵守并維護集體紀律，樹立主人翁意識，自覺維護集體的如、榮譽和利益，努力為集體添光彩。
山東版思想品德七年級上冊第三課第3框新自我 新認識課時學案
教師寄語：勇于承認自己的不足，是可貴的自知；善于發現別人的優點，是可贊的聰明；坦然的讓別人的優秀盡情的施展，則是令人敬佩不已的胸襟和智慧。
學習目標：
1．情感目標：認識到人是不斷發展變化的，學會用發展的觀點看待自己，樹立努力認識自我，完善自我的信心。
2．能力目標：能夠運用全面的、發展的眼光看待自己，能夠通過恰當的途徑來認識自己。
3．知識目標：知道正確認識自己的意義，初步掌握認識自我的途徑和方法。
二、學習重難點：
重點：正確評價自己的方法和途徑。
難點：正確認識和評價自己的意義。
三、學生過程：
1、學生看課本第一目“人貴有自知之明”，說出：
（1）從喬丹的話中我們會得到什么啟示？
（2）從李小雙的成功這一材料我們得到什么啟示？
2、學生看課本第二目“描繪清晰完整的我”，討論：
（1）這兩名同學對自己的認識正確嗎？為什么？
（2）你同意“3歲看大，7歲看老”這一觀點嗎？說明理由。
（3）我們是通過哪些途徑認識和評價自己？
3、課堂小結：梳理知識點談收獲。
檢測題：
填空
1．正確認識自己，有助于我們 、 確定符合自己實際的 。
2．正視現實， 、 看待自己，用 的眼光看待自己。
二．選擇
1．小松放學的第一件事就是玩電腦游戲。媽媽說：“作業沒做完就玩電腦游戲，怎么那么管不住自己！你看看人家小強總是先完成作業，然后有節制的玩。”小松認識到自己的缺點，下決心努力改正。小松認識和評價自己的途徑是（ ）
A. 自我觀察 B. 與他人接觸和比較
C. 他人對自己的態度和評價 D. 在集體中認識自我
2．以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失。這句話給我們的啟示是（ ）
A. 他人的評價有助于認識自己 B. 他人的評價是對自己全面客觀的認識
C.自我觀察是認識自己的唯一途徑 D. 他人的評價是認識自己的最重要途徑
3．正確認識自己的方法是（ ）
A. 只關注自己的內在素質 B. 只注重自己的外在形象
C. 只看到自己的優點和長處 D. 用全面的發展的眼光看待自己
4．“駿馬行千里，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟。”從認識自我角度看，這句話形象說明（ ）
A. 認識自我很困難沒有必要認識自我
B. 人的優勢和不足是天生的，后天無需努力
C. 人都有優點和缺點，要客觀全面的評價自己
D. 人都是發展變化的，要用發展變化的眼光看待自己
5、我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識，才能使自己變得更完美。正確認識自己，就是要做到（ ）
A. 努力發現自己的優點和長處 B. 少認識自己的缺點和錯誤
C. 用自己長處去比別人的短處 D 用全面的、發展的眼光看待自己
三、簡答題
在開學后的第一個班會上，小興這樣向同學們介紹自己：“我在小學時被同學們稱為小機靈、調皮鬼。叫我小機靈是因為我的動作比較靈活，頭腦也比較聰明，我上課愛思考、愛發言，常得到老師的表揚；說我是調皮鬼，是因為我好在教師里打鬧，有時上課管不住自己，為此也被老師批評過。我想在新的班集體里改正缺點，與同學們互幫互助，做一名合格的學生。”
（1）小興對自己的認識和評價正確嗎？
（2）他認識和評價自己的方法和途徑有哪些？我們還可以通過哪些途徑認識和評價自己？
參考答案：
填空：1、明己之長，知己之短。目標。
2、實事求是，全面客觀地，發展。
二．選擇1、C. 2、A. 3 、D 4、C. 5、D
三、簡答題
（1）正確，因為他對自己認識比較全面，既看到了自己的優點，又看到了自己的缺點，并且用了發展的眼光看待自己。
（2）他評價自己的方法是全面客觀，用發展的眼光看待自己。認識評價自己的途徑是：自我觀察，從他人的態度評價中認識和評價自己。其它方法有：在與他人的接觸、交流和比較中認識和評價自己。
山東版思想品德七年級上冊第四課第1框學習—成才的階梯課時學案
一、教師寄語 認識學習的重要性，提高學習的自覺性。
二、學習目標
1、知識：知道學習的重要性。
2、能力：提高主動學習的能力，學會學習。
3、情感態度價值觀：樹立正確的學習態度，培養終身學習的意識。
三、學習重難點
1、學習重點：學習可以提高品德修養；學習可以增長才干。
2、學習難點：學習才能適應社會發展的要求。
四、學習過程
1、預習課本內容，回答下列問題
（1）說一說，你讀過哪些好書？這些書對你有什么幫助？
（2）你覺得讀書學習可以提高一個人的品德修養嗎？為什么？
（3）學習可以增長才干。結合自己的體會與同學們交流以下問題
通過學習，我獲得了 方面的知識。
通過學習，我掌握了 方面的技能。
通過學習，我學會了處理和解決 方面的問題。
（4）今天，人類已進入到信息時代，科學技術日新月異，新生事物層出不窮，社會信息急劇增加，知識推陳出新的周期不斷縮短。據統計，人類知識更新速度在19世紀中期是50年，20世紀中期是10年，20世紀90年代以后只用3至5年。由于信息技術的崛起，人類近30年所積累的科學知識幾乎占了人類有史以來所積累科學知識總量的90℅.
根據以上材料，請回答：
在今天的信息時代背景下，我們怎樣才能適應社會的發展要求？
2、課堂小結（小組討論）：
通過對以上問題的解答，同學們都認識到了學習對于每個人的成長與發展的重要意義。那么，請總結一下，為什么說學習是成才的階梯？
五、課堂達標訓練
1、網絡知識填空
（1）、學習可以提高 。學習可以使我們明辨 ，塑造 ，培養高尚品德， 正確把握 之舵。
學習—成才的階梯 （2）、學習可以增長 。學習是 、 的主要途徑。
（3）、學習才能適應 的要求。我們只有不斷學習，才能具備 的能力、 的能力、 的能力和 的能力，才能跟上時代的步伐，適應社會發展的要求。
2、學習是成才的階梯，這是因為（ ）
①學習可以提高品德修養②學習可以增長才干③學習才能適應社會發展的
要求④學習可以光宗耀祖
A、①②③④ B、①② C、②③④ D、①②③
3、古今中外許多科學家少年時代都并不特別聰明，他們的成才全在于后天的勤奮學習，悉心鉆研。他們的成才經歷說明了（ ）
A、科學家全都不是天才 B、學習是豐富知識、增長才干的重要途徑
C、興趣是最好的老師，可以決定一切 D、讀書學習都能使人成為科學家
4、“讀書破萬卷，下筆如有神”對這句話理解正確的是（ ）
A、多讀書可以使我們提高品德修養B、多讀書可豐富知識提高寫作水平
C、多讀書才能適應社會發展的要求D、只有讀一萬卷書，才能提高水平
5、笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。”其道理是（ ）
A、讀書學習就是與人面對面交流B、讀書學習可以提高人的品德修養
C、讀書學習能使人成長為科學家D、讀書學習就是為了消遣娛樂
6、為了了解同學們的學習動機，某校思想品德教研組進行了一次問卷調查。對“為什么要學習”這一問題，有四位同學給出了下面的答案。錯的是（ ）
A、小明：通過學習可以掌握一技之長 B、小亮：可以完善自我
C、小剛：可以升華自己的品德 D、小強：父母強迫我學習，迫不得已
7、初中生王某，整日沉迷于游戲廳、網吧等場所，學習上不思進取，視讀書為苦差事。老師找他談話，希望他能好好學習。他卻振振有詞地說：“學習有什么用？再說，以后找不到工作還不一個樣？”
請你對王某的言行進行評析。
參考答案
1、網絡填空（1）品德修養。是非美丑，健康人格，人生（2）才干。豐富知識、增長才干。（3）社會發展。求知、做事、與人合作、生存
2、D 3、B 4、B 5、B 6、D
7、（1）王某認為學習無用是錯誤的。學習對于個人的成長、成才，對于個人的生存和發展都具有十分重要的意義：學習是成才的階梯，學習可以提高品德修養，學習可以增長才干，學習才能適應社會發展的要求。（2）王某認為找不到工作也是錯誤的。只有讀書，學到知識和技能，才能為以后找到好的工作打下堅實的基礎。
山東版思想品德七年級上冊第四課第2框受教育—法律賦予的權利和義務課時學案
一、教師寄語 珍惜受教育權利，履行受教育義務。
二、學習目標
1、知識：知道受教育既是公民的權利又是公民的義務，懂得教育與個人和國家發展的關系。
2、能力：能夠理解教育的重要性。
3、情感態度價值觀：珍惜受教育的機會，認真學習，奉獻社會。
三、學習重難點
1、重點：珍惜受教育的權利，履行受教育的義務。
2、難點：受教育是我國公民的基本權利和基本義務。
四、學習過程
1、預習課本第一目題——受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務，回答：
（1）我國憲法為什么把受教育確定為公民的基本權利？教育對每個人的發展會起到什么作用？
（2）閱讀課本42頁，了解《中華人民共和國教育法》中有關受教育者權利的規定。思考為什么要做這些規定？有什么意義？
（3）請回答，在把受教育確定為公民的基本權利的同時，為什么又確定為公民的基本義務？
2、預習第二目題，請回答：珍惜受教育權利，履行受教育義務，要求我們做到哪幾點？（補充有關義務教育的基本知識）
3、課堂小結
五、課堂達標訓練
1、網絡知識填空
受教育 （1）接受教育才能掌握知識，增長 ，豐富和完善自己
是公民
的權利 （2）接受教育才能獲得良好的 機會，享受現代文明。
（3）受教育能改變我們的生活和 ，是每個人自身生存和發展的要求
珍惜受教育 （1）要堅持使自己受到法律規定 的教育。
的權利，履 （2）努力使自己在 等方面全面發展。
行受教育的 （3）爭取接受 的教育，積極通過 進行學習。
義務

2、教育，是培養人的社會活動，在當代，只有接受教育，才能獲得良好的就業機會，豐富和完善自我，享受現代文明。因此，受教育是（ ）
A、公民享有的人身自由權B、我國公民的基本義務
C、公民在經濟生活中的權利D、我國公民的基本權利
3、“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”關于這句話的說法錯誤的是（ ）
A、教育對于一個人的成長起著至關重要的作用B、說明學習的重要性
C、我們一定要接受教育D、一個人如果不學習就不知義氣
4、被授予“航天英雄”稱號的楊利偉，從小就熱愛科學，在上小學、中學期間，一直刻苦努力，力爭上游，成績名列前茅。這說明他（ ）
①珍惜受教育的權利②自覺履行受教育的義務③具有學習天賦④從小就想當“航天英雄”A、①②③④ B、①② C、②③④ D、①③④
5、“知識改變命運，教育成就未來。”對這個宣傳標語的正確理解是（ ）
A、教育是通過分享知識財富，獲得獨立生活的必要前提
B、教育通過開辟人性發展的道路，奠定走向未來的基礎
C、教育能為人們未來的幸福生活奠基D、教育是一個民族最根本的事業
6、小軍今年14歲，沒有讀到初中畢業，就中途輟學，他沒有履行（ ）
A、接受規定年限義務教育的義務B、按時入學的義務
C、尊敬師長的義務D、遵守社會秩序的義務
7、當前，由于受國際金融危機的影響，我國就業市場不景氣。很多大學畢業生也不好找工作。為此，許多家長和學生認為上學已沒有什么意義，不如早找點活干，掙錢享受了再說。
你怎么認識這種社會現象？請運用所學知識加以說明。
參考答案
1.結合課本完成。2、D 3、D 4、B 5、B 6、A
7、存在以上觀念是錯誤的，因為：（1）受教育是公民的基本權利，又是公民的基本義務。教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎。只有接受教育才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己，才能獲得良好的就業機會，享受現代文明。受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和發展的要求。（2）我們應該珍惜受教育的權利，履行受教育的
山東版思想品德七年級上冊第四課第3框學會學習課時學案
教師寄語：知識是開啟智慧的鑰匙，能力是邁向成功的階梯。
學習目標：1、了解良好的學習方式、方法和習慣。
2、轉變學習方式，掌握適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。
3、培養正確的學習態度，適應新的學習生活。
學習重點：怎樣學會學習
學習過程： 首先指導學生瀏覽課本內容，說說學會學習應從哪三方面去做。
學習任務一：轉變學習方式自主閱讀第一目內容，思考回答：
為什么要轉變學習方式？
2、應掌握哪些新的學習方式？它們分別相對的是那些學習方式？請結合相關鏈接簡要解釋其含義
如何完成學習方式的轉變？
結合實際、互相交流：在平時學習中，自己采用了哪些學習方式？對自己的學習有哪些影響？
閱讀P46 三個中學生的做法：
合作探討：他們為什么會取得勝利？
感悟思考：這對我們有什么啟示?
學習任務二：選擇適當的學習方法
閱讀本目：1、思考——p48事例中的孩子為什么不要金山而要點金術？
感悟——學習方法有何重要性？
2、互相交流——在學習中你知道有哪些行之有效的好方法。
3、各抒己見：p48兩位同學的問題出在那兒？請幫助他們找到解決問題的辦法
討論、感悟：對個人而言，你認為什么樣的學習方法才是最好的最有效的方法，說說怎樣選擇適合自己的學習方法。
學習任務三：養成良好的學習習慣
閱讀本目，自學探究：1、什么是學習習慣？
列舉學習中有哪些好的學習習慣?哪些不良的學習習慣。
良好的學習習慣有何作用？
合作探討：怎樣糾正不良的學習習慣?
系統總結：學習本課后你的收獲

我們應主要從三方面學會學習： 1、轉變＿＿＿＿，學會＿＿、＿＿、＿＿＿的學習，方法是＿＿＿＿＿＿＿＿。
2選擇＿＿＿＿＿＿＿，應當從＿＿＿、根據＿＿＿＿、摸索＿＿＿＿的學習方法。
3、養成良好的＿＿＿＿。如：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。
練習與檢測：
一、填空：1、學會學習是一個人＿＿＿＿和＿＿＿的基本要求。面對信息時代的挑戰，我們必須轉變學習＿＿、學會＿＿。
2學習方法因＿＿而異，因＿＿而異，好的學習方法應該符合＿＿＿＿規律，符合自己的＿＿特點。最＿＿＿＿自己的學習方法，才是最有效地學習方法。
二、選擇題
1、做學習的管理者，我要（ ）
A．隨自己的意愿學習 B。學會自主學習
C．提高學習效率 D。科學安排時間
2、通過近一個時期的學習，我覺得學習（ ）
A．只有樂，沒有苦 B。只有苦，沒有樂
C．有苦也有樂 D。要正確理解苦與樂，才能真正享受學習
3、下列學習方式和學習方法，不正確的說法有（ ）
A．只要是學習成績好的同學的學習方法就一定是好的學習方法
B．只有適合自己的，能不斷提高自己學習效率的學習方法才是好的學習方法
C．好的學習方式會在學習的過程中自然而然形成，用不著摸索嘗試
D．用小學的方法也一定能學好初中的各門功課。
4、法國的貝爾納說：“良好的方法能使我們更好地發揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。”這句話給我們的啟示是（ ）
A．學習要靠天賦 B。學習要講究方法好策略
C．要學會選擇科學的學習方法 D。要主動探索適合自己的學習方法
5、平時有的同學有一邊看電視一邊做作業的現象，對這種表現認識正確的是：（ ）
A。這樣學習可以勞逸結合 B。這是不良學習習慣的表現，會降低學習效率
C．要糾正不良學習習慣，主要得靠別人的監督
D．這樣的習慣一旦養成，就沒法糾正了
三、請你出主意
李芹同學在小學時學習成績不錯。但升入初中后，由于學科增多、難度加大及老師授課方式改變，她雖做了努力，但學習成績仍然很不理想。李芹想：是我驕傲了嗎？是我不好好學習了嗎？好像都不是啊！她心里很可惱。請你幫她出出主意。
參考答案：
一、填空（略）
二選擇題：（1）BCD（2）CD（3）B（4）BCD（5）B
三、李芹要認真分析一下自己的實際情況，找出原因，對癥下藥。她應從以下幾個方面解決：首先轉變學習方式，學會自主學習，在學習上成為一個自主的學習者，逐步擺脫對父母和老師的依賴。其次，掌握適合自己的學習方法，提高課堂學習效率，做到課前認真預習，上課認真聽講，課后及時復習，把握好每個環節的質量。同時要科學安排時間，對自己的學習有一個合理規劃，有計劃的學習。再次，養成良好的學習習慣，如認真思考，敢于質疑，勤學好問，自覺嚴格執行學習計劃等。
山東版思想品德七年級上冊第五課第1框播種友情課時學案
教師寄語：缺乏真正的友情乃是最純粹最可憐的孤獨，沒有朋友則斯世不過是一片荒野。
學習目標：
1、學習態度價值觀：懂得生活離不開朋友，人生離不開友情，初步樹立正確的交友觀。
2、能力：克服閉鎖心理，積極與朋友、同學交往，養成熱情開朗的性格。
3、知識：了解青春期閉鎖心理的現象和危害，懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性。
學習重點：生活需要友情
學習難點：慎交友
學習過程：
一、讀材料 談想法
1、《中國青年報》曾就中學生在擇友、交友方面做過專門調查，在“你有知心朋友嗎”這一欄的回答中，2500多名中學生，72％的同學非常肯定的回答自己有知心朋友，許多同學認為，只有擁有朋友和友情的生活才是快樂美好的，有的同學甚至認為班上大多數同學都是自己的知心朋友。
28％回答自己沒有知心朋友的同學，也并不是不想有朋友，而主要是因為個性有缺陷和接觸時間短等方面的緣故，暫時沒有找到。
想一想：如果你被調查，會怎樣回答？
議一議：從這份調查中，能悟出什么道理？
2、王強、李明和張宇，是班上出了名的“鐵三角學習小組”，他們的個性愛好差異很大，但學習上他們卻形影不離，經常在一起討論學習中的問題，他們在學習中增進了友情，友情有促進了他們的學習。王強英語非常好，是班上的英語狀元，但數學特別差，碰到難題就頭疼，而李明卻是班上的數學王子，李明就主動幫助王強，慢慢的王強也開始對數學感興趣了。而張宇的優勢是他有自己獨到的思考問題和學習的方法，各科成績都比較好，但缺乏一種堅強的意志力，但這恰恰是王強的長處，他有一種永不服輸的“牛勁”。就是在這種相互幫助、相互促進下，三位好朋友共同進步，共同發展。
想一想：在學習上，自己曾得到過好朋友的哪些幫助？
說一說：通過上述同學的實例，你能從中得到哪些啟示？
3、想一想自己最知心的好朋友是：
他曾經給你的最大的幫助是：
結合教材“為困難同學募捐”、“不能讓一個同學掉隊”
議一議：同學間的友情對你還有什么重要作用？
二、拓展交流：
讀材料“鄧稼先和楊振寧的故事”，是什么讓他們雙雙進入世界上最著名的物理學家行列？
三、情境感悟交流：
中學生兵兵的父親犯盜竊罪被判處重刑，母親因此而一病不起，兵兵內心受到極大打擊，既自卑又傷心，變得不愿與老師、同學交往，性格孤僻，沉默寡言，缺乏自信，成績直線下降，同學們看在眼里，急在心里，都主動接近他，跟他聊天，約他一起打球、爬上，還幫他補課，幫他料理家務，使他真切的感受到了“大家庭”的溫暖，滿滿的振作了起來。
說一說：遭遇不幸后，兵兵是一種什么心理表現？它有什么危害？
想一想：兵兵是怎樣開始振作起來的？
議一議：這則材料說明友情在我們的生活中起了一種什么作用？
四、交流體驗
自己有下列現象嗎？如果有，請與同桌交流應怎樣克服？
以往喜歡打斗嬉鬧，現在變得時常沉思、靜想，以往喜歡結伴群體活動，現在常會有離群、獨處的愿望。
渴望有不受人干擾的自己獨立的小天地，努力為自己爭取獨用的房間，甚至有一個抽屜也好，并希望加上把鎖。
3、現在碰到尷尬的事，不像以往不假思索的向他人訴說，常常悶在心里。
4、常有莫名的孤寂和煩躁感，情緒波動大。
5、原本說話“滔滔不絕”、“言無不盡”，現在逐漸變得沉默寡言。
五、拓展交流
材料一：八年級學生小兵經常進入營業性網吧玩電子游戲，不久此事被好朋友小濤知道了，小濤不僅沒有和小兵一起去玩電子游戲，反而把小兵嚴厲的批評了一頓。
材料二：初中生小華和小文去書店買書，他們各自挑好了自己要買的書。出來后，小文得意洋洋的對小華說：“看，這是什么？”小文說著從懷里拿出一本書。“沒付錢，白撿的。”小華說：“偷的？”“不是偷的，是拿的，以后咱兩個看，不過你一定得替我保密。”小華點頭答應了。
想一想：如果讓你選擇的話，你愿意選擇與誰交朋友？為什么？
議一議：通過上訴材料你認為我們交朋友應該注意什么？
六、完成下列知識網絡：
（1）
生活需要友情
（2）
播種友情
（1）
克服閉鎖心理
積極尋找朋友
（2）
七、收獲平臺：
我的收獲：
我的困惑：
八、達標檢測
1、“友誼是天地間最可貴的東西，友誼是人生最大的安慰。”這句名言告訴我們（ ）
A、友誼十分寶貴，我們任何時候應不惜一切代價維護它 B、友誼的價格最高
C、友誼十分寶貴，能給我們力量，給我們安慰 D、友誼能給我們金錢，給我們財富
2、“人生得一知己足矣”說明（ ）
A、一個人一生只要一個朋友就夠了 B、人生要得到好朋友太難了
C、友情是人們特別渴望的，十分珍貴的 D、朋友太多了不好
3、我們可以和下面這些人交朋友（ ）
①別人欺負我時，小剛挺身而出和我一塊打架②考試遇到了難題，同桌遞過來一張紙條 ③只要有錯誤，明明就給我策略的指出來④肖揚總是和我一塊爬上、游泳、讀書，共同進步
A、①② B、③④ C、①③④ D、②③④
4、友誼在人們的生活、學習和工作中起著非常重要的作用，表現在（ ）
①友誼能使我們開闊視野，增長見識②友誼能使我們獲得更多的知識 ③友誼能使我們獲得前進的動力 ④友誼可以使人獲得一切
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④
5、下列是部分初中生的行為表現，其中屬于青春期閉鎖心理表現的是（ ）
①沉默寡言，自我封閉 ②自我封閉，離群獨處③喜怒不定，情緒煩躁④滔滔不絕，言無不盡 ⑤對父母、師長依附、順從⑥莫名的孤寂和煩躁感
A、①②③⑤ B、①②③⑥ C、①②③⑤⑥ D、①②③④⑤⑥
6、材料一：小李迷上了網絡游戲，沉溺網吧，在網吧里結識了幾個鐵哥們，經常在一起打游戲、喝酒、吸煙，沒錢了就勒索低年級同學，最終被公安局拘留。
材料二：小丹英語成績不好，同桌小紅經常幫她聽寫單詞，練習語法，和她一起背英語課文，進行聽力訓練，一學期下來，小丹英語成績有及格變成了優秀。
材料三：“蓬生麻中，不扶自直；白沙與涅，與之與黑。”“近朱者赤，近墨者黑”。
（1）小李、小丹發生上述變化的原因分別是什么？
（2）結合材料一、材料二，談談你對材料三的理解。
（3）這三則材料對于我們交友有什么啟示？
參考答案：
1.C 2.C 3.B　４A　５C
６．（１）小李結交了狐朋狗友，小丹結交了良朋益友。
（２）生活中要注意慎交友。
（３）要做到善交益友，樂交諍友，不交損友。
山東版思想品德七年級上冊第五課第2框讓友誼之樹常青課時學案
教師寄語：朋友間真摯的友情，是人世間最值得珍惜的東西。
學習目標：
1、樹立正確的友誼觀，學會和同學朋友建立真正的友誼，友愛同學，增進與同學之間的友情。
2、學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力。
3、知道與同學、朋友正確交往的方式。
學習重點：讓友誼之樹常青
學習難點：交友要堅持的原則
學習過程：
一、討論交流　展示自我
教師指導學生以小組為單位，討論在交往中最希望朋友具有的品質，并記錄下來。
良好品質： 。
對照自己，自己具有的優秀品質： 。
二、探究交流（奮勇爭先　展示自我）
1、老師這里有幾位同學，分別如下：
（1）小明品學兼優，待人真誠，從不看輕他人。
（2）小婉從來不與比自己差的同學交往
（3）小強喜歡給別人起外號，且不分場合亂叫一氣。
（4）小菊對學習、生活上有了困難的同學，總會熱情幫助。
（5）小剛不管同學提出什么要求都滿口答應，但常常是過后就忘。
你愿意與哪些同學交往？為什么？（小組交流討論）
通過上述材料你能看出交朋友應該注意什么呢？
2、平等待人、尊重他人是人際交往的重要原則，在交往中，我們為什么要平等待人、尊重他人呢？又應該怎樣去做呢？
3、找學生讀“楊帆的故事”，并思考：
楊帆的故事給你什么啟示？
4、考你一下：如果遇到下列情況，你希望別人怎樣對待自己？
（1）一不小心弄臟了同學的白裙子
（2）無意中說錯了話，傷害了同學的自尊心
（3）同學約自己一起復習功課，結果忘了。
（4）給好朋友指出了缺點。
通過上述材料，你能說一下從中得到的啟示嗎？
5、找同學有感情的朗讀小詩《寬容》
請想一下，是不是說朋友之間什么都可以理解和寬容呢？應堅持什么樣的原則呢？
6、知識拓展：請給小故事續寫結尾：
小袁因為請了一個星期的病假，學習受到了影響，考試有兩門不及格，他的同桌好友小方非常著急，就鼓勵小袁樹立信心，并在課后和他一起復習功課，幫助他補上耽誤的功課。考試前，小袁對小方說：“我還是沒有把握，你能不能在考試時幫幫忙？”小方……
請續寫結尾：
7、討論交流
當你遇到下列情況時，你會怎么辦？
（1）當同學、朋友生病不能到校上課時
（2）當同學、朋友遇到麻煩時，
（3）當同學、朋友生活有困難時，
（4）當同學、朋友學習遇到疑難時，
通過上述材料你能說一下從中得到的啟示嗎？
8、讀一讀 進一步感悟朋友間關愛、幫助的重要性
三、完成下列知識網絡（在橫線上填出知識點）
（1）
理解、尊重 （2）
真誠
（3）
（1）
讓友誼之樹常青 2、理解、寬容
（2）
（1）
3、關愛、幫助
（2）
四、收獲箱
通過本節課的學習，你學到了什么？
通過本節課的學習，你還有什么困惑？
五、當堂達標檢測
（一）選擇題
1、馬克思說：“友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養，諒解去護理。”這說明（ ）
①建立真正的友誼，要以誠相待①朋友之間應持諒解和寬容的態度③要為朋友“兩肋插刀” ④朋友提出的任何要求都應答應
A、①② B、①③ C、②③ D、①④
2、“千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見心誠則靈，讓我們永遠是朋友。”《永遠是朋友》這首歌告訴我們（ ）
A、多交朋友，是為了自己方便 　　　　
B、交朋友必須以誠相待，真誠是發展友誼的基礎
C、朋友間要以誠相待，達到彼此間沒有秘密的境界 　　　
D、只要有了朋友，就能克服一切困難
3、“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”這句廣告語啟示我們在發展友誼時（ ）
A、要以原則純潔友誼 　B、要以寬容維護友誼
C、要以真誠換取友誼 　D、需要有高度的熱情
4、下列做法能體現同學間真正友誼的是 （ ）
①同學病了，主動幫他補習功課②同學被打時，“拔刀相助”③演講比賽時，多給自己班同學打分③對同學的錯誤給與誠懇批評，并幫助其盡快改正④發生矛盾后，多站在對方的立場上考慮
A、①②④　　　　　　　　B、②③④
C、①③④　　　　　　　　D、①②③④
（二）閱讀分析題
　　5.王玉和張麗兩個人學習很出色，上進心強，是一對無話不說的好朋友，但張麗總愛挑別人的毛病，經常說王玉：“你這裙子太土了。”“這道題多簡單，你居然做錯了。”時間長了，王玉有點接受不了，真不想再和她做朋友了。
王玉該怎樣做才對呢？請你幫她出主意。
參考答案：
１A　２B　３B　４C
５王玉應該知道朋友之間需要彼此尊重，尊重朋友的自尊心，不說傷害朋友自尊心的話，不做傷害朋友自尊心的事。
山東版思想品德七年級上冊第六課第1框我愛我師課時學案
教師寄語：尊師重教是一個國家，一個民族文明的重要標志。―――――李先念
學習目標：
情感、態度、價值觀：進一步樹立尊師觀念，尊敬老師，激發對老師的熱愛之情
能力：學會以實際行動尊敬老師
知識：了解老師的工作特點，懂得學生應熱愛尊敬老師
學習重點：師愛濃濃（老師在學生成長過程中的巨大作用）
自主學習、合作探究
　　（一）探究一：師愛濃濃
分小組分析教材65頁每幅圖片反映了什么內容，談談感受。
議一議：老師給予我們的愛體現在哪些方面？
學習方面：
做人方面：
工作特點：
閱讀66頁“讀一讀”欄目中的材料，思考該材料說明了什么？
為什么老師是我們學習的指導者？
閱讀課文，議一議，為什么老師是我們成長道路上的引路人？
閱讀王月娥的事例，說一說老師是怎樣幫助我們成長的？
體會陶行知和夸美紐斯的名言。想一想，師愛是一種怎樣的愛？
配樂詩朗誦（一男一女）：進一步讓學生在欣賞中感悟老師工作的特點和辛苦，體會老師在每一個學生成長中給予的無私關愛。
（二）　探究二：熱愛尊敬老師
結合李先念的名言，想一想，老師為什么應當受到全社會的尊敬？
閱讀江澤民尊師敬師的事例，說一說，我們應學習江澤民什么美德？
引導：尊敬老師不能只停留在口頭上，要以實際行動尊敬老師，關心體諒老師。
議一議：學生應如何尊敬老師？
（1）
（2）
（3）
分組交流，尊重老師的勞動，我們應當做到：
課上：
課下：
要求：做到言行一致，表里如一，不能是語言上的巨人，行動上的矮子。下列要求自己是否做到了？
見到老師熱情打招呼問好。
老師同我們談話時，認真傾聽。
上下樓梯，請老師先走。
上下課，起立向老師致敬。
有事進老師的辦公室。先打招呼，經老師允許后再進去
　…………
　對老師有禮貌還應做到：
活動在線
訪談老師的一天，通過對老師一天的工作、學習、生活的訪問、調查，體會老師的工作特點，了解老師生活中的煩惱、歡樂，增強與老師的感情。
課堂小結，反扣目標（學生總結，教師點撥）
本節課主要講述兩個問題：一、師愛濃濃，讓我們明確老師在學生成長過程中的重要作用，體會老師的工作特點和對學生的濃濃的愛。二、熱愛尊敬老師，引導學生認識到尊敬老師是我國的優良傳統，老師應當受到學生及全社會的尊敬，教育學生要以實際行動熱愛尊敬老師。
四、完成下列知識結構。
（1）
師愛濃濃 （2）
（3）
我愛我師
社會應
熱愛尊敬老師
（1）
學生應 （2）
（3）
五、課堂達標訓練
（一）、填充：
1、老師是我們學習的 ,老師是我們成長道路上的 ,老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的。
（二）單項選擇題
2、捷克著名教育家夸美紐斯說：“太陽底下再也沒有比教師這個職業更高尚的了。”在我國，人們常用“紅燭”、“春蠶”、“人類靈魂的工程師”等美譽來稱贊老師。這是因為（　）
①老師是人類文明的傳播者
②老師幫助我們掌握科學文化知識和技能
③老師教我們學會做事，學會做人
④老師誨人不倦，默默奉獻，給了我們無私的愛
A、①②　　B、③④　　C、①②③④ D、①②③④
3、當我們遇到挫折時，是老師幫我們戰勝它；當我們驕傲時，是老師讓我們清醒；當我們徘徊時，是老師給我們指明了方向。這說明老師（ ）
A教會了我們如何學習
B 具有無私奉獻是精神
C是最辛苦的
D是我們成長道路上的引路人
　4、尊敬老師最重要的是（ ）
A、尊重老師的勞動
B、聽從老師的教誨
C、老師有禮貌
D、一切聽老師的話
　5、把老師的要求當作耳邊風的行為屬于（ ）
A、不尊重老師勞動的表現
B、不聽從老師教誨的表現
C、對老師沒有禮貌的表現
D、無所謂的表現
　　6、下列做法屬于尊重老師勞動的有（　）　　
①小明在語文課上總能專心聽講，主動舉手回答老師的提問②小強在課下總能獨立完成老師布置的作業，并能認真復習③小偉上數學課老是精力不集中，思想開小差④小紅在做作業時老是馬虎，字跡也很潦草。
Ａ①②　　Ｂ③④　　Ｃ①　　Ｄ②
（三）理解與認識
　　一位上大學的學生在給中學時代老師的信中寫道：“你給了我整片的星空；好讓我自由的來去；你給了我一盞知識的明燈；為我照亮了前進的道路；我知道，我享有的是一份博大寬廣的愛。”
閱讀以上材料，請回答：
７、老師對我們的愛表現在哪里？
　　８、我們中學生應如何尊敬我們的老師？
參考答案：
1、指導者 引路人 2、D 3、D 4、A 5、B 6、A
7.老師是我們學習的指導者，是我們成長道路上的引路人，老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的。
8.尊重老師的勞動，聽取老師的教誨，對老師有禮貌。
山東版思想品德七年級上冊第六課第2框我與老師交朋友課時學案
教師寄語：親其師信其道
學習目標：　　
情感、態度、價值觀：
進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念
能力：
1、積極與老師進行交往溝通，正確對待老師的表揚與批評，增進師生情感
2、學會建立民主平等的師生關系，增強正確處理師生矛盾的能力
知識：
知道學生應怎樣與老師交往與溝通。
知道禮貌是交往的必要前提
學習難點：正確處理與老師之間的矛盾
學習過程：
一、自主學習、合作探究
探究一：主動與老師交流交往
評判、分析：師生關系是警察與小偷的關系，還是民主平等朋友關系。
結論：老師是我們學習的合作者、引導者、參與者，是我們的良師，更是我們的朋友。
分組討論：課本70頁圖中這三個同學的做法可能產生什么結果？
說一說：正確的做法是：
結論：只有主動、熱情、誠懇的與老師交流交往，才能使自己快樂學習更快的進步。
讀一讀文章《我和老師成了朋友》感悟、體會主動與老師交往的快樂。
探究二：正確處理與老師之間的矛盾
閱讀方浩的事例，想一想，自己在被老師誤解或與老師發生矛盾時，是如何處理的？
引導：我們與老師朝夕相處，彼此之間產生一些誤解或矛盾是難免的，作為學生要學會正確處理與老師之間的誤解和矛盾的方法和技巧。
情景模擬：當老師在數學課上三次出錯，學生發現后，應怎樣做？
結論：要用恰當的方式，指出老師的錯誤。
議一議：有哪些恰當的方式和技巧？
方式：如書信交流，電話交流，還有： 、 。
二、活動在線：利用休息時間為老師做些力所能及的事情，以表達對老師的尊敬和熱愛，增進師生情感。
三、課堂小結，反扣目標（學生總結，教師點撥）
本節課主要引導我們學會主動與老師進行有效的交流交往，正確對待老師的表揚與批評，正確處理與老師之間的矛盾，進一步增進與老師的情感。
四、完成下列知識結構
（1）
主動與老師交流交往
（2）
我與老師交朋友
（1）
處理與老師之間的矛盾
（2）
五、課堂達標訓練
單向選擇題
1、下列現象符合新型的、民主平等師生關系的有（ ）
①師生互相尊重，教學相長②主動和老師進行思想上和情感上的交流 ③向老師提出合理化的建議④不虛心接受老師的批評
A①② B①②③ C④ D①②③④
2、許諾和肖冉是一對十分要好的朋友。許諾學習很刻苦，為了提高學習成績，每天學習到很晚，但他不愿與老師接觸，認為有了參考書，什么為題都迎刃而解。而肖冉則相反，她上課認真聽講，遇有不明白的地方，課下就向老師請教。一學期下來，肖冉比許諾進步了許多。這個事例說明了（ ）
①在學習上要多聽老師講，個人努力并不重要 ②要主動與老師交流交往，與老師成為朋友③多與老師切磋，有利于自己的進步④要與老師建立良師益友的新型師生關系
A①② B②③ C②③④ D①
3、因為上學路上自行車壞了，導致上課遲到，要求嚴格的班主任老師嚴厲的批評了你，對此你應該（ ）
A從此忌恨老師，消極對抗 B當場據理力爭
C先承認錯誤，事后向老師解釋原因 D事后向學校反應老師的錯誤
4、思考與問答
最近，老師見林強上課經常走神，便安排李敏幫助他。有一天早晨,林強對李敏說：“爸爸媽媽又吵架了，我一夜都沒睡好。”這天，林強上課不但老走神，還打瞌睡，下課后，老師把李敏叫到辦公室說：“你的工作沒做好，要繼續幫助林強。”回到家里，李敏覺得有些委屈。
李敏怎樣做才能消除心中的委屈？請你為他提幾條好的建議。
自己與老師有過誤會嗎？是怎樣消除的？
我們與老師朝夕相處，彼此之間難免會產生一些誤解和矛盾，那么我們應怎樣處理這些矛盾？
參考答案：
1、B 2、C 3、C
4、（1）學會冷靜思考，通過適當的方式與老師交流；可以通過書面形式向老師作出解釋，說明情況等。
（2）符合實際，言之有理即可。
5. 學會冷靜思考，通過適當的方式與老師交流；可以通過書面形式向老師作出解釋，說明情況等。
山東版思想品德七年級上冊第七課第1框做人要自尊課時學案
一、教師寄語:
一個人是否有成就，只有看他是否具有自尊心和自信心兩個條件。———蘇格拉底
二、學習目標:
【情感、態度、價值觀】
養成自尊的生活態度，正確認識自尊的意義，以自尊的態度對待生活中的困難，努力把自己培養成為強者。
【能? 力】
掌握贏得自尊的途徑和方法，學會塑造一個自尊的“我”。
【知? 識】
初步了解自尊的表現及重要意義，知道樹立自尊的基本途徑和方法。
三、教學重點：“用行動贏得自尊”
四、教學難點：“自尊無價” 五、教學方法：
???（1）采用情境教學法。（2）采用案例分析教學法。（3）采用親身體驗教學法等。
?六、學習過程：
（一）導入新課
1、導入語：（見教材引言部分）
??? 由此可見，自尊、自信對一個人的重要。所以，我們要做自尊自信的人。
2、板書課題：???? 第七課?? 做自尊自信的人
（二）學習新課：
板書：????? ??一、做人要自尊
1、自尊無價
??? 在家里，父母們常常告誡孩子要有自尊心；在學校，老師們常常教育學生要自尊、自愛；在生活中，我們也常常聽到人們議論，說某人自尊心太強等等。可見，自尊是一種很常見的心理現象。那么，究竟什么是自尊呢？
活動一：讀一讀，議一議（見教材P77頁材料）
議一議：①自己有過類似的經歷和感受嗎？
②描述一下自己在哪些場合有著強烈的自尊心？
教師總結：
自尊是一種健康、良好的心理狀態。自尊首先表現為自我尊重和愛護；自尊還包含要求他人、集體和社會對自己尊重的期望。
想一想：自尊都有哪些表現？???
??????
??
? 以上我們認識了自尊，知道了自尊的具體表現。那么自尊對一個人來說究竟有哪些意義呢？
2、擁有自尊的重要意義
（1）自尊的人積極向上
活動二：讀一讀，議一議（教材P78頁材料--1 ）
議一議：徐悲鴻勤奮學習的動力來自哪里？
教師總結：
??? 徐悲鴻是一個有著強烈自尊心的人，為了維護祖國和個人的尊嚴，他發奮學習，取得了令人驚嘆的成就。
這個材料告訴我們：自尊的人積極向上。自尊是促使人奮發進取的心理因素，它能使人產生巨大的精神力量。一個有著強烈自尊心的人為了維護自己的尊嚴，會勤奮努力，不斷地充實發展自己，積極進取，一步一步走向成功。
（2）自尊的人贏得他人的尊重
??? “自尊是一種美德，是促使一個人不斷向上發展的原動力。”每個人都希望得到他人的尊重，但贏得他人尊重的前提，是自我尊重。如果一個人連自己都不尊重，就談不上尊重他人，更不會得到他人的尊重。因此說：“自尊的人贏得他人的尊重。”
※ 想一想：為什么只有自我尊重才能贏得他人尊重呢？
??? “如果一個人連自己都不尊重，就既談不上尊重他人，更不會得到他人的尊重。”這句話里面所包含的意思是，一個不自尊的人，自己都不尊重自己，就不會約束自己的言行，維護自己的形象，也就得不到他人的尊重；同時，一個不自尊的人，也認識不到自尊對于人的重要性，不會尊重別人，而不尊重別人的人是不可能贏得他人尊重的。
讀一讀，議一議（詳見教材P78頁材料—2）
討論回答：為什么“拿破侖并沒有怪罪布里昂，反而稱贊道：‘問得好！’”？
????
（3）自尊的人知榮辱，講自愛
活動三：讀一讀，想一想（詳見教材P79頁材料—1）
想一想：你為孫天帥感到遺憾嗎？
教師講述：??
? 教材選用了河南打工仔孫天帥面對外方企業老板的淫威，拒不下跪、憤然離廠的感人事例來作為引領。在這個事例中，面對外方企業老板的淫威，有的工人跪下了，而孫天帥卻寧肯失去工作也不下跪，這就形成了鮮明的對比，自尊與不自尊的人能否維護自己的尊嚴一目了然。這個事例告訴我們：自尊的人有強烈的榮辱觀，懂得自愛、自強，能時刻用正確的言行來維護自己的人格尊嚴和形象。相反，不自尊的人，即使別人有侮辱自己的言行，也不能以正確的行動來維護自己的尊嚴。
板書：???? 二、用行動贏得自尊
1、維護人格，不損國格
活動四：讀一讀，議一議（詳見教材P79頁材料—2）
①朱自清的行動說明了什么？
??
?? ②自己還知道哪些用實際行動維護人格和國家、民族尊嚴的事例？講給大家聽。
2、發展自我，贏得尊重
活動五：讀一讀，議一議（見教材P80頁材料1、2 。）
議一議：
自己有過類似的經歷嗎？ 說一說當時的感受。
②為真正贏得他人對自己的尊重，自己打算怎樣做？ （閱讀材料2后討論回答）
?
3、尊重他人，獲得尊重
活動六：讀圖，想一想（見教材P80頁材料3）
想一想：
①他們會贏得別人的尊重嗎？
②你認為怎樣做，才能贏得他人的尊重呢？ （尊重他人有哪些要求？ ）
??
?
（三）課堂小結：
???? 自尊是一種健康的心理狀態。自尊表現為自我尊重和自我愛護。自尊的人積極向上；自尊的人贏得他人的尊重。怎樣才能贏得自尊呢？ 自尊需要我們用行動來贏得。這就要求我們做到：維護人格，不損國格；發展自我，贏得尊重；尊重他人，獲得尊重。
（四）課堂練習：
1、網絡知識填空：

做 ⑴自尊的人＿＿＿＿＿＿。
人 1、自尊無價 ⑵自尊的人＿＿＿＿＿＿。
要 ⑶自尊的人知榮辱，講自愛。
自 ⑴維護人格，不損國格。
尊 2、用行動贏得自尊 ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
⑶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、選擇題：
⑴下列選項中能反映中學生自尊心的是（ ）
①維護自己的尊嚴，不允許別人批評自己的缺點 ②維護自己的尊嚴，不容許別人歧視和侮辱 ③希望得到家長和老師的尊重和愛護 ④注意自己的言行舉止符合道德法律規范的要求
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
⑵自尊，首先是（ ）
A、認為自己比別人強 B、自我尊重和自我愛護
C、只看自己的長處，不看自己的短處 D、不允許別人批評自己
⑶自尊是一種良好的心理品質，我們要培養這種良好的心理品質，做有自尊心的人。因為具有自尊心的人（ ）
①積極向上，受他人尊重 ②不理睬別人的批評 ③知榮辱，講自愛 ④學習好、身體壯 A、①② B、③④ C、①③ D、②③④
⑷黑格爾說：“人應該尊敬他自己，并應自視能配得上最高尚的東西。”這說明（ ）
A、自尊首先是自我尊重和自我愛護 B、自我承認比社會承認更重要
C、自尊要求他人、集體和社會對自己尊重 D、我是世界上最好的，世上最高尚的東西也只有我配享受
⑸尊重他人才能贏得自尊。下列對于尊重他人理解正確的是（ ）
①尊重他人，我們要尊重他人人格 ②不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重 ③尊重他人要注意不做有損他人的事情 ④尊重他人也是維護他人的尊嚴
A、①②④ B、③④ C、①②③④ D、①②③
2、有自尊有何重要意義？ （見教材P78—79頁三點。）
3、你認為怎樣做才能贏得他人的尊重？ （見教材P80頁最后一段。）
?
（五）、學習感悟：
?
?
參考答案：
1、網絡填空：
積極向上 贏得他人的尊重 提高自己、完善自我 尊重他人、欣賞他人
2、選擇題：
⑴、B ⑵、B ⑶、C ⑷、A ⑸、C
3、答：①自尊的人積極向上，自尊是促使人奮發進取的心理因素，它能使人產生巨大的精神力量。②自尊的人贏得他人的尊重。③自尊的人知榮辱、講自愛。
4、答：①首先要尊重他人。在日常生活中，我們要尊重他人人格，尊重他人的勞動，對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事。②要欣賞他人，善待他人，從內心接納他人。
山東版思想品德七年級上冊第七課第2框成功需自信課時學案
一、教師寄語：
要有自信，然后全力以赴——假如具有這種觀念，任何事情十之八九都能成功。
————威爾遜
二、學習目標：
【情感態度價值觀】
養成自信的生活態度，正確認識自我的優勢，相信自己，以自信的態度對待生活中的困難。
【能力】
學會克服自卑、掌握樹立自信的方法，在正確自我評價的基礎上塑造一個自信的“我”。
【知識】
知道自信的重要作用，了解樹立自信的基本途徑和方法。
三、教學重點：樹立自信的基本途徑和方法。
四、教學難點：自信的重要作用。
五、學習方法：
??以學生參與性的教學活動為主，以講解為輔，重在引導。運用有利于教學的多種手段和形式，從多個角度呈現教學內容，激發學生的學習興趣，引發學生思考。
六、學習過程：
（一）導入新課
1、導入語：
? ?英國著名戲劇家和詩人莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因”。可見，一個人想要成功，就必須要有自信。
2、板書框題：??????????成功需要自信
（二）學習新課：
板書標題一、自信是成功的基石
活動一：不要小瞧自己，相信自己能行（詳見教材P81頁材料）
想一想：
材料中女生成功的事實說明了什么 ？（自信使人勇敢）
②為什么說“自信使人勇敢”？
?
1、自信使人勇敢
相關鏈接：（詳見教材P81頁材料）
想一想:這一材料說明了什么道理？
??
2、自信能使人具有克服困難的勇氣，自強不息
活動二：困難面前的華羅庚
議一議：? ①困難面前的華羅庚是怎樣做的？
????????
②當你遇到困難時，是怎樣對待的？
3、自信能使人發揮自己的潛能
活動三：體會楊揚獲勝后的喜悅
想一想：楊揚的成功除了自身所具備的實力外，還得益于什么？
???
板書標題二、 揚起自信的風帆
1、發現自我優勢，找到自信的的‘支點’
活動四：欣賞自己（詳見教材P83頁材料）（學生討論后教師總結）
教師講述：
??? 每個人都是獨特的，都會有自己的優勢。天生我材必有用，說得就是這個道理。發現這些優勢，就能找到了自信的“支點”。如果一個人總是以為自己“一無是處”，處處不如別人，那就不可能成為一個自信的人。
??? 怎樣找到這些優勢（‘支點’）呢？ 這就要求我們要學會欣賞自己的長處，而不要過多關注自己的缺點和劣勢，這樣才能增強自信心。
讀一讀：（詳見教材P84頁材料）
??? 大仲馬自所以能從一個窮困潦倒的青年成長為法國著名作家，就在于他找到了自身的優勢，并一點點放大自己的優勢，從而樹立了自信。沒有當初的自信，就沒有后來的法國著名文學家大仲馬。
2、嘗試成功的喜悅
如果在一個人的經歷中全是失敗的記錄，這個人是不可能自信的。一個人成功的機會越多，就越能獲得自信。
活動五：成功與自信（詳見教材P84頁材料）
?? ①找出自己2 — 3次成功的生活經歷。
??
②這些成功對幫助自己樹立自信有什么關系？（按教材P85頁內容講述）
3、正視不足，變弱為強
?? ?一個人找到自己的優勢才能自信，而缺點和不足卻恰恰影響自信心的建立，因此對自己的缺點和不足要正視，并想辦法加以彌補，使之變弱為強，才能樹立起真正的自信。
活動六；讀一讀，想一想（詳見教材P85頁材料）
? ※ 王立的自信來自于哪里？
教師講述：
中學生王立從小就有說話結巴的毛病，影響了自己的自信心。當認識到這個問題后，決定通過加強鍛煉來改掉它。在同學們的幫助下，他不放過任何能夠提高口頭表達能力的機會，尤其是通過演講比賽的成功克服了口吃的毛病，使自己的自信心大增。
相反，如果對自己的不足只停留在認識的層面上而不加彌補的話，只能使自己更加自卑，失去自信。
4、克服自卑心理
??? 有自卑心理的人，不相信自己，看不起自己，總覺得自己這也不行，那也不好，久而久之，便形成惡性循環，越是自卑越容易失敗，越失敗越沒信心。樹立自信必須克服自卑。
想一想：
? ※ 我們該如何克服自卑呢？
5、相關鏈接：? 克服自卑的方法 （指導學生閱讀材料）
（三）課堂小結（按板書小結本課知識點及主要內容。）
（四）課堂練習
1、知識網絡填空：??
⑴自信使人勇敢。
成 1、自信是成功的基石 ⑵自信使人＿＿＿＿＿＿＿＿。
功 ⑶自信能使人發揮自己的潛能。
需
自 ⑴發現自身的優勢，找到自信的＿＿＿＿＿。
信 2、揚起自信的風帆 ⑵嘗試成功的喜悅，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶正視自己的不足，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑷克服自卑。
2、選擇題
⑴自信是成功的前提。因為自信能使人（ ）
①目空一切，我行我素 ②具有克服困難的勇氣和自強不息的力量 ③充分挖掘自己的潛能，力爭取得最大的成績 ④避免遭遇各種挫折和困難
A、②③ B、①②③ C、③④ D、②③④
⑵下列做法有利于培養自信心的是（ ）
①在生活中積累成功 ②只看自己的優點，不看自己的缺點 ③正視和彌補自己的不足 ④克服自卑心理
A、①③④ B、②③④ C、②③ D、②④
⑶小紅是一位成績較差的學生，為此，他感到非常自卑。要克服小紅的自卑心理應采取的措施是： ①主動表現自己，敢于展示自己的特長和才能 ②認真檢查自己，發現自己的問題所在，并下決心改正 ③想想自己的長處、優勢所在 ④盡量避免和學習比自己好的同學交往，以免被別人看不起
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
⑷?某學生的外語基礎差，老師對他說：“你的基礎差，先不和其他同學比，自己和自己比，有進步就是成功。”第一次他定的目標是50分，經過努力他得了51分。老師鼓勵說：“有進步，下次爭取55分。”就這樣，隨著成績的逐步提高，這位同學的自信心也增強了。這說明（ ）
A、為了創造成功的記錄，目標越低越好
B、和別人比，目標太低了，算不上成功
C、根據自己實際情況，選準適當的目標，并取得成功，才能增強自信心
D、自尊自信是一個人成材成功的唯一條件
⑸熟悉電腦的人都知道中文編輯軟件“WPS”，他的創作者求伯君有一種永不服輸的精神。當他看見外國軟件逐步占領中國市場時，心里很不服氣。他相信外國人能做到的事情中國人一定能做到，而且還可以做得更好。于是，他不惜代價投入到“WPS”的開發研制中，終于獲得了成功。這說明（ ）
A、自信的人一定能取得成功 B、自信就是對誰都不服氣
C、自信是成功的基石 D、自信能給人帶來好運氣
3、七年級的學生小明說，他的學習成績不如別人，也沒有別人活潑開朗，總之處處都不如別人。在自己的生活中到處是失敗，沒有成功，真不知道如何是好，他自己都快沒信心了。
⑴“生活中到處都是失敗，沒有成功。”小明的這種認識對嗎？為什么？

⑵成功與自信的關系怎樣？
⑶請你為小明樹立自信出主意。
4、在我們生活中，自卑的人往往不敢當中發表自己的見解，不敢嘗試沒有把握的事情，對別人的話過于敏感……
⑴請你說說自卑者還有哪些表現？
⑵自卑會給人帶來什么影響？
⑶請你想自卑者提出忠告或建議。
（五）、學習感悟：
參考答案：
1、網絡填空：
有克服困難的勇氣和自強不息的力量 “支點” 是我們前進的動力 想辦法加以克服和彌補，使之變弱為強
2、選擇題
⑴、A ⑵、A ⑶、A ⑷、C ⑸、C
3、⑴、答：小明的認識是不正確的。生活中既有成功也有失敗，它們構成了我們多彩的人生，要正確認識生命中的苦與樂、才能體會到生命的美好。
⑵、答：自信是成功的產兒，沒有成功的體驗，就不會有自信。成功的生活經歷，會給我們帶來無限的喜悅，是我們前進的動力，會使我們自信起來，在生活中揚起自信的風帆。
⑶、答：①發現自己的優勢，找到自信的“支點”；②嘗試成功的喜悅；③正視不足，變弱為強；④克服自卑心理。
4、⑴、答：自己不相信自己；自己看不起自己；回答問題不敢舉手等等。
⑵、答：有自卑心理的人，往往自己不相信自己，看不起自己，總覺得自己這也不行，那也不行，久而久之，便形成惡性循環，越是自卑越容易失敗，越失敗越沒信心。樹立自信必須克服自卑。
⑶、答: ① 默念“我行”、“我能行”； ②客觀評價自己； ③開放自己； ④積極參加體育鍛煉。
山東版思想品德七年級上冊第八課第1框自己的事情自己做課時學案
教師寄語：告別依賴，走向自立。
學習目標：
1、知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。
2、能力培養：培養學生分析、探究、合作、活動的能力。
3、情感和生活指導：培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。
重難點：
1)依賴的危害是教學難點。
2)自立能力培養是教學重點。
學習流程：
一、少年需自立
環節一： [生活賽場，自主感悟]
1、活動要求：1） 隨機抽取3—5名學生參與活動2） 比賽項目：疊衣服、疊被子。3) 時間：3—5分鐘。4) 評選辦法： 規定時間內完成任務質量最好者獲勝。5) 獎勵：生活自立獎。
活動評價：誰做得最好？
2、（生活小記者）采訪：＊＊＊同學，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題：你現在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？
采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？
環節二：[啟動思維，合作探究]
小仲馬寫作之初，寄出的稿件連連石沉大海，父親大仲馬對他說：“ 你寄稿時給編輯先生附上一封信，說我是大仲馬的兒子，也許情況就會好多了。 ”可小仲馬不但堅決拒絕以父親的盛名作自己事業的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個筆名，以免編輯把他和父親聯系起來。經過堅韌不拔的努力，他終于取得了成功——長篇小說《茶花女》一炮打響，成為傳世之作。可以想像，假如小仲馬當年依靠父親的名氣從事創作，或許能發表一些作品，卻斷然不會創作出如此不朽之作。
1、小組討論自立對小仲馬的成長起了怎樣的作用？
2、自立對我們的健康成長有何意義？
二、告別依賴，走向自立
環節三：[小組討論，展示交流]
18歲的郝丁中專畢業了，在家等著父親給自己找工作,卻等來一紙冷冰冰的“自立協議”。協議中父親要求郝丁自謀職業養活自己。從小就養成了依賴習慣的郝丁，一下子被推出了家門。他帶著一肚子的埋怨和委屈，硬著頭皮到人才市場上去應聘。一向不善與人打交道的他，見了生人連話都說不清，一連幾個月都沒有找到工作，最后總算在一家打印社找到了一份打字員的工作，才有了暫時糊口的差事。每天早出晚歸的郝丁，在辛苦之余心里卻越來越踏實，畢竟能夠養活自己了。6年過去了，郝丁先后給人包過包子、釀過酒，還和幾個朋友做過小生意。他吃過苦、受過累、哭過鼻子，一次次的磨煉和摔打改變了郝丁。用他自己的話來說，就是臉皮不那么薄了，獨立性增強了。現在，經過自己的努力，郝丁在一家廣告公司找到了一份穩定的工作，已經是一名出色干練的廣告人了。年輕的他正向著更高的人生目標前進。
1、從郝丁的經歷中明白了什么道理?
2、讀課本89頁 “讀一讀”,思考:從小龍的成長過程中,你認為應怎樣自立?
三、小結反思：
四、課堂達標訓練：
一、網絡知識填空
1、少年需自立：⑴自立就是 ；⑵自立才能走向 ；
2、告別依賴，走向自立：⑴自立就要克服 ；⑵獨立 ，自主做出決定；⑶積極鍛煉，提高 能力；
二、選擇題
1、你認為下列同學中，缺乏自立意識的人是（ ）①小剛做不出作業就抄同桌的 ②看到遠處有人在打架，馬上撥打110 ③別人學英語，他也學英語；別人練拳，他又去練拳 ④制定的學習計劃能按時完成
A、①② B、①③ C、②③ D、③④
有同學說：“培養自立意識是大人的事，與青少年無關。”（請回答2---3題）
2、你認為這一觀點（ ）
A、正確，青少年不需要自立 B、錯誤，青少年需要自立，而大人不需要
C、無法判斷，必須具體情況具體分析
D、錯誤，大人和青少年都需要，而青少年時期是培養自立意識的關鍵時期
3、培養自立能力最基本的就是( )
A、立是于自己當前生活、學習中的問題，以小事做起 B、得到父母的物質幫助
C、得到社會的關愛 D、有偉大理想，從大事做起
4、教育家陶行知先生曾說過：“滴自已的汗，吃自已的飯，自已的事自已干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢”對這句話理解正確的是（ ）
A、依賴他人可以使自已走很多捷徑 B、人在心理上可以有依賴，但在行為上不能有依賴C、依賴他人可以提高我們做事能力 D、依賴心理阻礙我們走向自立自強
5、德國詩人歌德說過：“誰若不能主宰自己，誰就永遠是一個奴隸。”這句話警示我們（ ）
A、自尊自信 B、自強不息

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