資源簡介

2021——2022學年度第一學期
初中道德與法治教研組
工作計劃
初中道德與法治教研組
第一實驗學校
二0二一年九月
2021——2022學年度第一學期
初中道德與法治教研組工作計劃
本學期道德與法治學科教研組將根據上級和學校的教學計劃，在教研室、教務處的具體領導下，以科學發展為主題，以立德樹人為根本，以課堂改革為重點，以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學生的生活實際，以“學科核心素養的課堂教學改革”為突破口，積極開展教研活動。力爭教研活動踏實有效，重點工作有突破，積極營造良好的教研氛圍，增強我組的整體的教學實力，為進一步提高一校的教育教學質量而努力！
一、工作目標：　
1、遵循教育教學規律，引導教師認真學習教育教學理論，進一步反思課改、深化課改，提高思想品德課程的實效性。　　
2、組織教師認真領會政治教學計劃的相關內容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。
3、教研組集體通研各年級教材，搞好單元集體備課。有計劃的組織開展好教師間的相互聽課、評課活動，達到業務水平、教學能力的不斷提高。
4、加強德育課程一體化建設研究，切實做好道德與法治學科的預習研究工作。　　
5、發揮教研組整體力量，切實抓好畢業班工作，提升教學質量，
著重探討復習教學的特點和方法，探索處理教學要求與教材的關系，主干知識和基本能力培養的關系，專題教學與知識系統整合的關系。組織好本學期的考試和考后分析，積極做好中考信息的收集、整理、傳遞工作。
6、組織教師認真學習《義務教育思想品德課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等，進一步提高道德與法治教師的理論水平和專業素養。
　　
7、道德與法治教研組長根據學校優秀教研組評價標準，突出“務實、有效”的主題，做好我校的道德與法治教研組的建設工作，帶領教師認真學習、實踐和分析反思，積極開展校本教學研究工作。
8、扎實推進信息技術2.0工作，評選出本科組種子教師，進行課例打磨，并進行種子教師優質課展示評選活動，并完成優質課程資源微課程評選推送。每位教師充實自己的個人檔案，爭取三個微能力點考核優秀。　
9、通過“案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索”等多種教研活動方式為教師實施新課程提供切實有效的幫助。
10、扎實推進核心素養課堂教學改革工作，以教研組為單位開展課堂教學模式的探討研究，加強教師課堂教學能力。
11、結合核心素養和信息技術2.0進行種子教師優質課選拔。教師全員參與，充分利用互聯網+，學科滲透核心素養和德育教育，切實提高課堂教學水平和業務水平。利用教研活動對每位教師的展示課進行評課打分，以此評選出參加全區優質課的人選。
二、德育目標：
以加強初中學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。
三、重點工作及保障措施：
(一)加強教研常規管理，進一步形成道德與法治教學的研究氛圍
　　
1、抓好教研組的常規工作，每周三上午第二節課在會議室舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。
　　
2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關心，充分發揮青年教師的長處，使青年教師盡快成為道德與法治教學骨干。
　　
3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。
(二)加強課題研究，注重學生素養
　　
道德與法治教學在教給學生知識的同時，更著重于對學生的情感態度價值觀的引導。這就要求我們在道德與法治教學中及時轉變觀念，變以傳授知識為主為著眼于培養學生運用能力和創新能力為主。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的道德與法治素養。
1.深入學習，提升素養
　　
讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科研意識，積極參加各種教科研活動，自覺學習教育教學理論，重點學習與“信息技術應用能力提升2.0工程”和“核心素養”有關理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習《從教走向學
在課堂上落實核心素養》，開展經常性交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。
　　
2.努力實踐，穩步提高
　　
(1)根據學科特點開展課堂教學的研討
　　
根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習本學科教學指南。
通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。并在平時的教育教學中，做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動。
(2)發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用
　　
骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期結合核心素養和信息技術2.0進行種子教師優質課選拔，評選出本學科參加全區優質課的人選。內容為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。
⑶開展“基于‘大概念’的生活化道法課堂的建構”課題研討活動
　　
把握好課的核心素養目標。落實核心素養的主陣地是課堂。認真落實核心素養，培養學生終身發展所需要的能力，首先就要打造有效課堂，把握好每一課的核心素養目標。要依據教材內容和課標要求，確定一課的教學目標，即情感態度價值觀、知識和能力、行為和習慣、過程和方法等；再依據核心素養要求，確定一課的核心素養目標，即核心目標（核心知識、必備品格和關鍵能力）。
指導好課中的體驗活動。《義務教育思想品德課程標準》規定：“幫助學生過積極健康的生活，做合格公民是課程的核心。”可見，《道德與法治》課程的核心是“做人”。學會做人，就能以積極的生活態度參與社會，就能擁有參與社會所需要的部分技能。教學即人學，教書育人的核心，重在育人。健全的人格，心靈的陶冶，更是核心素養的體現。認真嚴密地組織組教師參與“種子教師優質課”活動，以促進教研組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。
四、工作中的主要問題與具體改進措施：
1．組織全組教師認真抓好教學常規，認真備好每一堂課，上好每一堂課，認真批改作業。多查閱資料，加強對知識的廣度和深度的認識，作到全面、準確的掌握知識，而且要做到融會貫通，從整體上把握學科知識體系，創造性的組織教材。根據本學科的特點，力爭多做課件，以更大的容量、更開闊的視野、更快捷的效率出現在道德與法治課堂的教學中。
2．組織全組教師認真學習《義務教育道德與法治課程標準》和各年級道德與法治教材。學習時政新聞，及時了解國際、國內重大新聞時事，把最新、最快的現實內容與課本理論有效結合起來。同時，學習先進的教育教學理論，為教育教學改革奠定基礎。
3．組織全體初中道德與法治學科老師積極參加縣、校以及教研組、備課組組織的各級教研教學活動。
主動向各兄弟學校學習，互相交流，取長補短。按時、按質完成各級部門布置的各項工作任務，以更好的搞好教育、教學工作。
4．認真搞好集體備課。通過集體備課，實現優勢互補，資源共享，優化課堂教學。因此，要落實好間周一次的集體備課。對教材中的重點、難點以及教學方法，備課組要精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生發展的思路和方法。
5、鼓勵組內成員積極參加教科研活動。積極參加校接力公開課和一師一優課觀摩活動。同時，搞好聽課和評課活動，互相學習、互相提高。通過聽評課活動，可以加深對教材的理解和教法的把握，提高課堂教學水平。　
6.認真做好四個年級的單元檢測題和期中、期末教學質量分析及中考模擬試題工作。　
7、抓好典型，以點帶面，全面推進新課改工作發展。拓寬教研渠道，加強信息工作，促進信息技術與本學科的整合，提高課改授課手段，要求全體教師至少上好一節多媒體課。構建一套信息技術環境下新的教學方式，提高課堂教學效率。
8、建立課堂教學評價標準，抓好對教學準備情況，課程資源開發，教學思想和教學組織形式，教學過程中教師教學方式和學生學習方式，教師基本功等幾個環節的評估。
9、認真落實信息技術2.0工程推進工作，本學期全組教師要完成相關校本培訓，根據個人能力信息點完成相關的考核，本學科組的種子教師在全校范圍內進行授課展示。
10、繼續加強基于學科核心素養的課堂教學改革，結合學校的信息技術2.0工程，本學科組努力打造適合本學科的新型課堂教學模式，通過改革切實提高課堂效率，提高成績。
五、教研進度及教研工作安排：
周次
活動內容
中心發言人
第一周
傳達縣教研室和學校工作計劃，制定教研組活動計劃。
第二周
習近平思想學生讀本培訓
第三周
信息技術2.0工程種子教師優質課展示評選
第四周
信息技術應用能力提升2.0工程研究探討
第五周
基于道德與法治學科核心素養課題研究開題交流會
第六周
心理健康教育理論學習。
第七周
道德與法治學科教育教學理論學習。
第八周
學習《中華人民共和國教師法》總則，第一、二章。
第九周
八年級單元集體備課。
第十周
德育一體化理論學習。
第十一周
導學案在初中道德與法治課教學中的應用研討。
第十二周
初中道德與法治課堂教學滲透德育、落實核心素養做法交流研討
第十三周
德育一體化理論學習。
第十四周
道德與法治“基于‘大概念’的生活化道法課堂的建構研究”的課題研討。
第十五周
導學案在初中道德與法治課教學中的應用研討。
第十六周
心理健康教育理論學習。
第十七周
期末復習考試研討。
第十八周
期末教研組工作總結。
六、教改實驗：
1、開展展“基于‘大概念’的生活化道法課堂的建構”課題研究，充分發揮學生的主體作用，放手讓學生探究、發現、總結，從生活中尋找案例，發現素材，培養學生的動手動腦能力和主動探究能力，把思品課的課堂延伸到課外。
2、平時加強對老師們的課題研究的監督督促，發動老師們積極進行校本課程的開發與研究工作，形成學科教學特色。在實施過程中針對老師們提出的困惑、難題及時進行教研，集思廣益，解決問題。鼓勵組內老師利用論文研討、課題研究等形式積極參與教科研活動，多思多寫多投稿，圍繞組內小課題研究有目的性的進行教學和寫作，營造良好的教科研氛圍，爭取在去年的基礎上再創新高。　　?
七、各級部教學進度安排：
年級
前半學期
后半學期
初一
第1.2.3課
第4.5課
初二
第1.2.3課
第4.5課
初三
第1.2.3.4.5課
第6.7.8.9.10課
初四
第1.2.3.4課
第5.6.7.8課
總之，新的學期要克服各種困難，不斷挑戰自己，適應新的教學形勢的發展，全面提高道德與法治教學成績。

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