資源簡介

第二節：
生物與環境組成生態系統
第一課時
【教學目標】
1、知道生態系統的概
2、理解生態系統的組成及各成分之間的關系
3、感悟人在生態系統的作用，培養人與自然和諧共生的觀念
【教學重難點】?
??生態系統的組成及培養人與自然和諧共生的觀念
【教學方法】講授法、討論法
【教學過程】：
學習內容
學生活動
教師活動
生態系統的概念
通過觀察展示的場景討論并總結：生態系統：一定的空間范圍內，生物與環境所形成統一整體。進一步分析討論生態系統其它實例。知道其分不是生太系統。
教師列舉生活中常見實例，農田、森林、池塘場景。讓學生分析這一場景中的生物與環境的關系，總結生態系統的概念。引導學生區別是否為生態系統及成分。
生態系統的組成
學生進行資料分析（教材提供的資料），找出植物、動物、細菌、真菌的在生態系統的作用，并且討論它們之間的關系。得出生態系統的組成：生物成分及非生物成分（陽光、空氣、水分等）。生物成分又包括植物——生產者（它能通過光合作合成有機物供整個生物圈使用。動物——消費者：只能直接或間接以植物為食。細菌和真菌為分解者：將動、植物遺體、遺物中的有機物分解成無機物共植物重新利用。②分組扮演動物、植物、細菌和非生物，并尋找四者之間的關系。體驗“一個整體”。
教師引導：下面分析一下書中的資料，探討其作用及關系，引出生態系統的組成各組成及各成分的作用。分析它們之間的有什么關系。教師將各學習小組分組扮演角色，體驗各組成成分的作用及相互的關系。體驗各成分之間統一性。
。
探討人在生態系統的作用
學生通過對人對生態環境的保護和破壞的實例分析和講論。得出人與生態系統應和諧共處的觀念。
教師引導學生舉例人對生態環境的保護和破壞的實例。探討人對生態系統影響的兩面性。??進一步引導學生思考人在生態系統中應該怎么辦？
　
小結
回顧生態系統的概念及組成成分以及各成分的關系。
引導學生回顧本節課的主要內容。鞏固所學內容
【板書設計】
第二節
生物與環境組成生態系統（一）
生態系統：一定的空間范圍內，生物與環境所形成統一整體
生態系統的組成：生物成分及非生物成分
生物成分：
植物——生產者（光合作合成有機物供整個生物圈使用）。
動物——消費者（只能直接或間接以植物為食）。
細菌和真菌——分解者：將動、植物遺體、遺物中的有機物分解成無機物共植物重新利用。
關系：相互儲存、相互制約
非生物成分（陽光、空氣、水分等）
第二課時
【教學目標】
掌握食物鏈和食物網組成及物質循環和能量流動特點
知道有毒物質在食物鏈中的富集
知道生態系統具有一定的自動調節能力
感悟環境污染危害，體驗保護環境的好處
【教學重點】
食物鏈和食物網組成及物質循環和能量流動特點
【教學難點】
能量流動特點及有毒物質在食物鏈中的富集
【教學方法】
講授法、討論法
【教學過程】
學習內容
學生活動
教師活動
導入
分析實例說出生態系統的概念、組成及各成分之間的關系。
以生態系統的實例引導學生物復習生態系統的相關知識導入新課
食物鏈和食物網
學生分析討論這下食物鏈及食物網得出：食物鏈：在生態系統中不同生物由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構。該結構起于生產者，止于消費者，箭頭指向捕食者。
食物網：食物鏈交織在一起，形成食物網。在老師的不斷糾錯中完整掌捤食物的食物鏈計數，各生物的關系，最長、最短食物鏈，從生態系統成分看缺少分解者及非生物成分。學生物分析討論食物鏈中物質和能量流動特點得出：生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈食物網流動的，能量隨流動過程中逐漸減少。
展示教材草原生態系統食物網圖，播出非洲大草原的部分動物捕食視頻片斷合輯。組織學生分析討論某一具體食物鏈，學生獲得食物鏈的相關知識。組織學生分析討論食物網，引導學生討論食物網中食物鏈的條數計算，各種生物之間的關系分析，最長食物鏈，最短食物鏈，從生態系統的角度缺乏的成分。通過從學生的不斷糾錯中使學生物理解以上生物知識。以具體的食物鏈為例，引導學生分析討論從生產者到最高級消費者的物質和流量多少特點，學生獲得相關知識。
有毒物質的富集
學生通過觀察討論得出：有毒物質在生物體內是難以分解、不易排出的，會隨著食物鏈的流動而積累，營養級越高，積累越多，最終危害我們人類。
教師組織學生觀察討論?DDT在生物體內的富集過程，引導學生討論有毒物質的在食物鏈中的富集特點。?并感悟有毒物質最終將危害我們人類自身。
　
生態系統具有一定的自動調節能力
學生進行資料分析討論，得到：在生態系統中各種生物的數量的比例是相對穩的即生態系統具有一定的自動調節能力?。生態系統成分越復雜，調節能力越強。但這種能力是有限的。
展示森林、草原及北極苔原這幾種生態系統。引導學生討論這幾種生態系統正常情況下各種生物的數量及比例關系，抵抗干擾的能力及是否有極限的問題。
環保教育
學生觀看討論，分析環保意義。集體宣誓：環境保護，利國利民；保護環境，從我做起！
展示國家的環保的相關法律，播放環保的小視頻合輯。并組織學生進行環保宣誓。
【板書設計】
第二節
生物與環境組成生態系統（二）
一、食物鏈和食物網
1、食物鏈：在生態系統中不同生物由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構。
2、食物網：食物鏈交織在一起，形成食物網。
從生態系統成分看食物網缺少分解者及非生物成分。
3、生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈食物網流動的，能量隨流動過程中逐漸減少
二、有毒物質的富會集:
隨著食物鏈的流動而積累
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