資源簡介

(共28張PPT)
第六課師生之間
第二框師生交往
導(dǎo)學(xué):時(shí)政導(dǎo)入
8⑥
同學(xué)們笑了,笑完之后你有何感想?
自學(xué):翻轉(zhuǎn)反饋
閱讀自學(xué)教材60頁一64頁正文,對照學(xué)習(xí)目標(biāo),找到目標(biāo)中的知識用筆畫下
來,重點(diǎn)詞語圈起來
1教學(xué)相長的含義?(是什么)★★
2怎樣建立“教學(xué)相長”的師生關(guān)系?(怎樣做)★★★
3師生交往的良好狀態(tài)是什么?(是什么)★★
4怎樣建立“小師亦友”的師生關(guān)系?(怎樣做)★★★
研學(xué):問題探究
厲害了,我的師!
garbin.
cn
C
地理老師:給他一根粉筆,還
數(shù)學(xué)名。人工圓全
首都教育
店文翻國
化學(xué)老師:都是魔法系導(dǎo)
y:RibD.
com/atbrist
請語文老師:文即時(shí)翻譯機(jī)一
聚焦瞬間
在大家熟悉的畫面中,老師都扮演著什么角色?
課堂
博奮進(jìn)律博愛
指導(dǎo)者
廣播操
訓(xùn)練時(shí)
組織者
放學(xué)
時(shí)
護(hù)衛(wèi)者
考試
時(shí)
監(jiān)督者
上述材料說明了什么?
相互
相互促進(jìn)丿「共同
陪伴
成長
教
相長
知識梳理
1如何正確理解“教學(xué)相長”?★★
教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成
長的過程
①-一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指
導(dǎo);(學(xué)生)
②另一方面,我們與老師交流互動,也可以促
進(jìn)老師更好地“教”。(老師)
老師你今
老師反正我聽不
今天老師講得解
是嗎?
天用游戲
懂,你就上你的
題方法好像錯(cuò)
謝謝
方式教學(xué)
課,我睡我的
了,下課后我想
我以后
英語,我
覺,咱們互不干
跟老師再討論討
會經(jīng)常
學(xué)得特別
涉哈
論
采用這
輕松。
種方法
1、你覺得他們的做法有利于我們的教學(xué)相長嗎?為什么?
2,你跟老師相處的過程中,哪些細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)這種交流互動促進(jìn)
了老師更好地“教?
知識梳理
2怎樣建立“教學(xué)相長”的師生關(guān)系?★★★
(1)主動參與、勤學(xué)好叵
①面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有
助于我們與老師相互交流。
②真誠、怡當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,既是對老
師的積極反饋,也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源;與老師分享
自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。
探究與分享…
情境再現(xiàn)
假如你是小奇,你會
小奇喜歡文苧創(chuàng)作,經(jīng)常拿自己寫的小觀請語文老師指導(dǎo),得到語
肯定與衣湯。一次,上數(shù)學(xué)課時(shí),小奇?zhèn)嵩r在下西寫小說,被數(shù)學(xué)老師
辛苦苦寫了一個(gè)多型期的手稿被沒墳,還被很地批評了一領(lǐng)
x如何對待語文老師的
假如你是小奇,你會如何對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評?
◎你能給小奇捉出怎樣的速議?
表揚(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批
評?

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