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(共26張PPT)
第
4課
夏商周的更替
部編人教版初中歷史七年級上冊
朝代
夏朝
商朝
西周
建立時間
建立者
重要政治制度或事件
暴君
公元前2070年
禹
公元前1600年
湯
公元前1046年
姬發（周武王）
王位世襲制
盤庚遷都
夏桀
商紂王
分封制
周幽王
自學目標：課文中找出并畫出來
　　古者禹死，將傳天下于益，啟之人因相與攻益而立啟。
——《韓非子·外儲說右下》
夏啟
伯益像
禹
夏朝（我國歷史上第一個王朝）
標志著國家的誕生
夏朝
建立
堯
舜
禹
啟
禪讓制
王位世襲制
繼承制變化
公天下
家天下
→
約公元前2070年，
禹建立夏朝，主要統治地區在今河南西部、山西南部一帶。
夏桀暴虐無道，大修宮室臺榭，賦斂無度；人民在他的壓榨下，非常痛苦。
夏桀
成湯像
成湯繼位為商的首領時期，商部落已經發展壯大，成為一個勢力強大的部落。
商朝
遷都
商朝
滅亡
商朝的統治長達500多年，最后一個商王是紂王。紂王實行殘暴的統治，商朝快速走向滅亡。
西周的建立
牧野之戰
反戈一擊
周武王姬發
約公元前1046世紀，周武王姬發領導了滅亡商朝的戰爭，建立周朝，定都鎬京，歷史上稱西周。
西周分封略圖
○
夏朝、商朝的滅亡有什么共同之處？你從中得到了什么啟示？
啟示：暴政亡國，統治者管理國家必須勤政愛民
得民心者，得天下
共同之處：1、統治者的暴政
2、被下屬以武力方式推翻
假如你是統治者，面對廣袤的疆域，在“家天下”的社會，你會采取什么措施來鞏固廣闊的疆土？
諸侯
進獻貢物
權利
服從調兵
分封制
土地
人民
周王（天子）
義務
管轄
積極作用：保證周王朝對地方的控制，同時穩定政局，擴大了統治范圍。
消極作用：諸侯的強大會造成不服天子號令，強國兼并弱國，最終導致國家走向分裂。
西周分封形勢圖
北京一帶稱
燕薊之地
山東稱為
齊魯大地
山西稱為
三晉之地
封建親戚，以蕃屏周。
——《左傳·僖公二十四年》
溥天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。
——《詩·小雅·北山》
禮樂征伐自天子出。
——《論語·季氏》
分封制
作用：捍衛著周王朝的安寧，有效的管理和開發所轄地區
天子
諸侯
卿大夫
士
平民
奴隸
統治階級
被統治階級
奴隸社會——夏、商、周時期
周幽王的昏庸無能引起眾多諸侯的不滿，公元前771年，犬戎族攻打鎬京，周王被殺，西周結束
烽火戲諸侯
西周滅亡
東周開始
1.我國第一個王朝——夏朝建立于（
）
A.約公元前21世紀
B.約公元前20世紀
C.公元21世紀
D.公元20世紀
2.從夏、商兩朝覆亡中，我們可以得到的歷史教訓是，國君應該（
）
A．重視教育　　
B．勤政愛民　　
C．發展經濟　　
D．增強國力
3.西周眾多的諸侯，是通過下面的什么制度產生的（　　　）
　A.奴隸制　　　B.世襲制　　　C.分封制　　　D.禪讓制
4.商朝又叫殷商，原因是（
）
A.成湯滅夏
B.盤庚遷都
C.武王伐紂
D.建都鎬京
隨堂訓練
C
B
A
B
結合教材,分析材料,回答問題,
材料一：
堯舜禹,
公天下
材料二：“禹傳子，家天下”。
（1）材料中的“子”是誰？“禹傳子”是指什么歷史事件？“禹傳子”意味著什么？
（2）
你認為王位世襲制代替禪讓制是歷史的進步還是倒退?為什么?
答案：（1）“子”是啟
;
“禹傳子”是指禹死后，啟繼承最高統治者的位置;
“禹傳子”意味著王位世襲制代替了禪讓制。
（2）從整個歷史發展歷程來看,
王位世襲制代替禪讓制標志人類由原始社會逐漸過渡到奴隸社會，是歷史的進步。
結　束
Thank
you！
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