資源簡(jiǎn)介

(共28張PPT)
人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)
第1課時(shí) 小數(shù)乘、除法
第8單元 總復(fù)習(xí)
小數(shù)乘、除法的計(jì)算
01
(1)
(教科書(shū)第113頁(yè)總復(fù)習(xí)第1(1)題)
27×3＝
2.7×3＝
2.7×0.3＝
2.7×0.03＝
24÷6＝
2.4÷6＝
2.4÷0.6＝
2.4÷0.06＝
81
8.1
0.81
0.081
4
0.4
4
40
小數(shù)乘法
小數(shù)除法
回顧一下小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，計(jì)
算時(shí)要注意什么？
小數(shù)乘法
1.36×0.05
＝0.068
×
0 . 0 5
1 . 3 6
0
6
3
8
1
0 . 0
先按整數(shù)乘法的計(jì)算方法算出積。
再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起,數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
積的小數(shù)點(diǎn)不夠時(shí)，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
積的小數(shù)部位末尾有0的可以去掉。
(示例來(lái)自教科書(shū)第115頁(yè)練習(xí)二十五第2題)
小數(shù)乘法
驗(yàn)算
＝0.068
1.36×0.05
×
0 . 0 5
1 . 3 6
0
6
3
8
1
0 . 0
積有4位小數(shù)，等于
因數(shù)小數(shù)位數(shù)之和。
大于1
小于1
積比0.05大，比1.36小。
交換因數(shù)的位置計(jì)算。
0
8
×
1 . 3 6
0 . 0 5
1 5
3 0
5
6
0 . 0
還可以用計(jì)算器計(jì)算；或用積除以其中一個(gè)因數(shù)，看所得結(jié)果是否與另一個(gè)因數(shù)相等。
(示例來(lái)自教科書(shū)第115頁(yè)練習(xí)二十五第2題)
小數(shù)除法
先移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，使除數(shù)變成整數(shù)。
除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)也移動(dòng)幾位(位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾用0補(bǔ)齊)。
2.3÷0.46
2 . 3
0.46
2 3 0
0
5
＝5
0
按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。
商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，如果被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除，就在商的個(gè)位上商0占位，點(diǎn)上商的小數(shù)點(diǎn)后繼續(xù)除，如果除到被除數(shù)的末位仍有余數(shù)，要在后面添0繼續(xù)除。
(示例來(lái)自教科書(shū)第115頁(yè)練習(xí)二十五第2題)
32.5÷2.5 0.06×1.7
＝13
3 2 . 5
2.5
1
2 5
5
3
7 5
0
7
計(jì)算下面各題。
(教科書(shū)第115頁(yè)練習(xí)二十五第2題剩余部分)
1.
＝0.102
×
0 . 0 6
1 . 7
2
4
1 0
0 .
練習(xí)
0
0
2.08×75
＝156
×
7 5
2 . 0 8
1 0
4 0
1
.
5 6
1 4
6
5
1
65÷2.6
＝25
6 5
2.6
2
5 2
0
5
1 3 0
0
1 3
0
小數(shù)乘法
42.3×0.78
≈32.99
4
9
×
0 . 7 8
4 2 . 3
3 3
4
2
.
1
2 9
9
2
3
8
1
2
6
1
1
計(jì)算各題。(得數(shù)保留兩位小數(shù)。)
(示例來(lái)自教科書(shū)第117頁(yè)練習(xí)二十五第14題)
先算出積。
然后看要求保留的小數(shù)位數(shù)下一位上的數(shù)字。
四舍五入
小數(shù)乘、除法的近似數(shù)
02
小數(shù)除法
計(jì)算下題。(得數(shù)保留兩位小數(shù)。)
(示例來(lái)自教科書(shū)第117頁(yè)練習(xí)二十五第14題)
5.87÷1.9
≈3.09
5 . 8 7
1.9
3 .
5 7
7
0
1 5 2
1 8
1
.
0
8
1 7 1
0
9
9
除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位。
四舍五入
根據(jù)實(shí)際需要，有時(shí)也用“進(jìn)一法”或
“去尾法”求商的近似值。
計(jì)算下題。(得數(shù)保留兩位小數(shù)。)
(教科書(shū)第117頁(yè)練習(xí)二十五第14題剩余部分)
1 1 . 9
0.72
1
7 2
6
4 3 2
3 8
4 7
0
. 5
11.9÷0.72
0
2
≈16.53
0
. 0
3 6 0
3 8
0
2 0
0
1 4 4
5 6
0
5 0 4
7
5 6
練習(xí)
小數(shù)
有限小數(shù)
無(wú)限小數(shù)
循環(huán)小數(shù)
無(wú)限不循環(huán)小數(shù)
純循環(huán)小數(shù)
混循環(huán)小數(shù)
一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)。
小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)。
小數(shù)部分的位數(shù)是無(wú)限的小數(shù)。
有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)和循環(huán)小數(shù)
03
5.5×17.3＋6.7×5.5 3.8＋4.29＋2.1＋4.2
計(jì)算下面各題。
(示例來(lái)自教科書(shū)第117頁(yè)練習(xí)二十五第13題)
＝5.5×(17.3＋6.7)
＝5.5×24
＝132
＝(3.8＋4.2)＋(4.29＋2.1)
＝8＋6.39
＝14.39
整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用。
小數(shù)乘法的簡(jiǎn)算
04
1.83＋2.7 2.73×1.5
28.5÷15 8.3－2.63
＝4.53
＝4.095
計(jì)算下面各題。
(教科書(shū)第117頁(yè)練習(xí)二十五第13題剩余部分)
1.
＝1.9
＝5.67
練習(xí)
根據(jù)我們學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律，在下面的 里填上合適的數(shù)，在 里填上合適的運(yùn)算符號(hào)。
(教科書(shū)第115頁(yè)練習(xí)二十五第3題)
31.8× ＝1.2×
(2.5＋3.5)× ＝ × ×4
(1.5×1.2)× ＝1.2×( ×6)
1.2
31.8
4
2.5
4
＋
3.5
6
1.5
2.
小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序
用計(jì)算器探索規(guī)律的方法
在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果是同級(jí)運(yùn)算，就按照從左到右的順序計(jì)算；如果含有兩級(jí)運(yùn)算，就先算乘法，后算加減法。在有括號(hào)的算式里，要先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。
先用計(jì)算器計(jì)算，再通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后根據(jù)規(guī)律寫(xiě)得數(shù)。
(2)
(教科書(shū)第113頁(yè)總復(fù)習(xí)第1(2)題)
林華的媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)水果。她
先花10元買(mǎi)了2.5kg橙子，還
準(zhǔn)備買(mǎi)3kg蘋(píng)果，蘋(píng)果的單價(jià)
是橙子的1.6倍。
10÷2.5＝4(元)
4×1.6＝6.4(元)
6.4×3＝19.2(元)
答：買(mǎi)蘋(píng)果應(yīng)付19.2元。
解決問(wèn)題
05
小數(shù)乘法的估算
分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題的解決方法
判斷購(gòu)物錢(qián)數(shù)夠不夠時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際問(wèn)題和數(shù)據(jù)采用“上舍入”或“下舍入”的方法進(jìn)行估算。
(1)分段計(jì)費(fèi)法；(2)調(diào)整法。
拓展提高
06
某地舉行長(zhǎng)跑比賽，運(yùn)動(dòng)員跑到離起點(diǎn)3km處要返回到起跑點(diǎn)。領(lǐng)先的運(yùn)動(dòng)員每分鐘跑310m，最后的運(yùn)動(dòng)員每分鐘跑290m。起跑后多少分鐘這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員相遇？相遇時(shí)離返回點(diǎn)有多少米？
(教科書(shū)第118頁(yè)練習(xí)二十五第21題)
起跑點(diǎn)
返回點(diǎn)
3km＝3000m
3000－290×10＝100(m)
(3000×2)÷(310＋290)＝10(分)
答：起跑后10分鐘這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員相遇。相遇時(shí)離返
回點(diǎn)有100m。
分析：領(lǐng)先的運(yùn)動(dòng)員與最后的運(yùn)動(dòng)員相遇時(shí)，兩人跑完了2個(gè)3km即6km，所以?xún)扇说南嘤鰰r(shí)間可以用兩人跑的總路程6km除以?xún)扇说乃俣群颓蟮谩Ｏ嘤鰰r(shí)離返回點(diǎn)的距離可以用3km減去最后的運(yùn)動(dòng)員跑的路程，也可以用領(lǐng)先的運(yùn)動(dòng)員跑的路程減去3km求得。
綜合練習(xí)
07
你知道下面這些日常用品的面積大小嗎？根據(jù)表中的數(shù)據(jù)算一算，填一填。
(教科書(shū)第115頁(yè)練習(xí)二十五第4題)
1.
品名 長(zhǎng)/m 寬/m 面積/m2
單人床單 2.1 1.5
桌布 1.8 1.8
毛巾被 2 1.43
3.15
3.24
2.86
四川省峨眉山是我國(guó)降雨天數(shù)最多的地方。峨眉山的年降水量可達(dá)2033.9mm，平均每月降水量大約有多少毫米？(得數(shù)保留一位小數(shù)。)
(教科書(shū)第116頁(yè)練習(xí)二十五第5題)
2.
答：平均每月降水量大約
有169.5mm。
2033.9÷12≈169.5(mm)
每箱飲料有多少瓶？
(教科書(shū)第116頁(yè)練習(xí)二十五第6題)
3.
答：每箱飲料有12瓶。
(52－4)÷4≈12(瓶)
一輛汽車(chē)的后車(chē)窗有一塊遮陽(yáng)布是梯形形狀，上底是1m，下底是1.2m，高0.7m。它的面積是多少？
(教科書(shū)第116頁(yè)練習(xí)二十五第8題)
4.
(1＋1.2)×0.7÷2＝0.77(m2)
答：它的面積是0.77平方米。
在下面的 里填上“＞”或“＜”。
(教科書(shū)第117頁(yè)練習(xí)二十五第15題)
5.
9.9×6.9 70 0.97×23.8 24
57.5×6.2 420 15.6×2.1 30
26.4×1.08 26.4 5.9×7.8 48
＜
＜
＜
＞
＞
＜
從地球上向月球發(fā)射的一個(gè)激光信號(hào)，經(jīng)過(guò)約2.56秒收到從月球反射回來(lái)的信號(hào)。已知光速是30萬(wàn)千米/秒，算一算這時(shí)月球到地球的距離是多少。
(教科書(shū)第117頁(yè)練習(xí)二十五第16題)
6.
30×2.56÷2＝38.4(萬(wàn)千米)
答：這時(shí)月球到地球的距離
是38.4萬(wàn)千米。第八單元 總復(fù)習(xí)
第1課時(shí) 小數(shù)乘、除法
教學(xué)內(nèi)容：
教材P113第1題及練習(xí)二十五第2、3、5、6、13、14、16、21題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：幫助學(xué)生建構(gòu)小數(shù)乘法的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并能理清各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。能熟練、正確地進(jìn)行筆算小數(shù)乘法，按照要求截取積的近似值，并能解答有關(guān)的小數(shù)乘法應(yīng)用題。
過(guò)程與方法：通過(guò)題組練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和概括能力；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和數(shù)學(xué)交流表達(dá)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算正確率及速度，更深刻了解積與因數(shù)的聯(lián)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重 點(diǎn)：通過(guò)合作題組練習(xí)，使學(xué)生自我意識(shí)中建立小數(shù)乘法的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并能準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)各個(gè)知識(shí)點(diǎn) ，在思維中理清各知識(shí)之間的聯(lián)系。
難 點(diǎn)：深刻理清積與因數(shù)的聯(lián)系及培養(yǎng)合作意識(shí)和數(shù)學(xué)交流表達(dá)能力。
教學(xué)方法：
復(fù)習(xí)歸納，質(zhì)疑引導(dǎo)；練習(xí)體驗(yàn)，小組交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
即時(shí)練習(xí)：完成教材第113頁(yè)第1題（1）。
二、整理和復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計(jì)算方法
師：元旦節(jié)，老師家搞了一次小活動(dòng)，我們一起來(lái)看看老師的購(gòu)物清單吧！
出示購(gòu)物清單：蘋(píng)果每千克2.5元，買(mǎi)了4.8千克；
買(mǎi)了3件同樣的玩具，共用73.5元；糖果每千克1.2元，共用22.32元；
師：從清單中你得到了哪些信息？根據(jù)信息你可以解決哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們算一算蘋(píng)果的總價(jià)和玩具的單價(jià)吧！教師巡視，算完后
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的總價(jià)你是怎么解決的？
（先讓一個(gè)學(xué)生在實(shí)物投影儀下展示，并讓他說(shuō)說(shuō)2.5×4.8是怎樣算的，
師：那也就是說(shuō)，計(jì)算小數(shù)乘法的方法是……
板書(shū)：計(jì)算方法
師：玩具的單價(jià)你又怎么解決的？（再讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)73.5÷3是怎么算的，一起回憶數(shù)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。）
師：算算糖果的單價(jià)吧。教師巡視，算完后匯報(bào)方法。22.32÷1.2
師：也就是說(shuō)在計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法時(shí)必須先把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)， 就像這里的22.32÷1.2就要轉(zhuǎn)化為223.2÷12，再按除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算.
出示：5.98÷0.23 19.76÷5.2 8.84÷1.7 21÷1.4
師：這幾道題在計(jì)算時(shí)該怎么轉(zhuǎn)化呢？
除法法則：一看：看看除數(shù)是幾位小數(shù)。二移：把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)相同的數(shù)位（把除數(shù)轉(zhuǎn)換成整數(shù)）。三對(duì)齊：商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。
師：同學(xué)們剛才算的三道題到底對(duì)不對(duì)呢？你有什么好辦法？（說(shuō)驗(yàn)算的方法)
師：小數(shù)乘除法的驗(yàn)算與整數(shù)乘除法的驗(yàn)算方法是相通的。
即時(shí)練習(xí)：指名板演教材第115頁(yè)練習(xí)二十五第2題。
三、整理和復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的簡(jiǎn)算
師：剛才我們用豎式算出了蘋(píng)果的總價(jià)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)數(shù)的特征，你還可以用什么方法進(jìn)行計(jì)算？試試吧！
（巡視，選有代表性的作業(yè)展示，指名說(shuō)簡(jiǎn)算依據(jù)。）
師：看來(lái)整數(shù)乘法運(yùn)算定律也適用于小數(shù)。（板書(shū)：運(yùn)算定律）
即時(shí)練習(xí)：完成教材練習(xí)二十五第3、13題。
四、復(fù)習(xí)取近似數(shù)
師：既然是元旦節(jié)就要有節(jié)日的氣氛，老師準(zhǔn)備用彩帶布置家。我們一起看看吧！
用40米彩帶做花環(huán)，彩帶每卷長(zhǎng)7.5米。
（1）需要買(mǎi)幾卷彩帶？40÷7.5=5.333…（卷）≈6（卷）
師：5.333…是循環(huán)小數(shù)，而且循環(huán)小數(shù)是無(wú)限小數(shù)。（板：循環(huán)小數(shù)-無(wú)限小數(shù)）
師：這里要用進(jìn)一法取商的近似數(shù)。（板書(shū)：取近似數(shù)：進(jìn)一法）
（2）一卷彩帶3.18元，一共需要多少錢(qián)？（得數(shù)保留一位小數(shù)）
3.18×6=19.08（元）≈19.1（元）（板書(shū)：四舍五入法）
（3）每1.5米做一個(gè)花環(huán)，40米彩帶可以做多少個(gè)花環(huán)？
40÷1.5=26.666…（個(gè)）≈26（個(gè)）（板書(shū)：去尾法）
師：取近似數(shù)就有三種方法，同學(xué)們可要根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用喲！
即時(shí)練習(xí)：完成教材第117頁(yè)練習(xí)二十五第14題。
五、混合運(yùn)算
師：同學(xué)們的表現(xiàn)可真棒！這么快就把清單中的一些問(wèn)題解決了。老師這也有兩道題目想請(qǐng)你們幫忙算一下，好嗎？比比看誰(shuí)算的快。
4.6+5.4÷0.27 3.2×25 ÷8
（學(xué)生匯報(bào)時(shí)要說(shuō)運(yùn)算順序。）
師：你是怎么想到……
師：看來(lái)小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是一樣的。
（板書(shū)：運(yùn)算順序與整數(shù)的相同）
六、拓展提高：教材第118頁(yè)練習(xí)二十五第21*題。
學(xué)生閱讀題目，理解題意。
分析：領(lǐng)先的運(yùn)動(dòng)員與最后的運(yùn)動(dòng)員相遇時(shí)，兩人跑完了2個(gè)3km即6km，所以?xún)扇说南嘤鰰r(shí)間可以用兩人跑的總路程6km除以?xún)扇说乃俣群颓蟮谩Ｏ嘤鰰r(shí)離返回點(diǎn)的距離可以3km減去最后的運(yùn)動(dòng)員跑的路程，也可以用領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員跑的路程減去3km求得。（10分鐘，100m）
七、小結(jié)。
師：今天這節(jié)課我們一起對(duì)小數(shù)乘除法進(jìn)行了整理與復(fù)習(xí)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們主要復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？這節(jié)課你收獲最大的是什么？
八、作業(yè)。
教材練習(xí)二十五第5、6、16題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
　小數(shù)乘、除法復(fù)習(xí)課
　　因數(shù)→整數(shù) 計(jì)算方法 先 ，再 ，最后
　　除數(shù)→整數(shù) 一看、二移、三對(duì)齊
　　運(yùn)算定律
　　小數(shù)乘除法運(yùn)算順序 與整數(shù)的相同
　　循環(huán)小數(shù)--無(wú)限小數(shù)
　　四舍五入法
　　近似數(shù) 進(jìn)一法
　　去尾法
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)第八單元 總復(fù)習(xí)
第1課時(shí) 小數(shù)乘、除法
時(shí)間過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)又已接近尾聲，回首這一學(xué)期，感覺(jué)是在忙忙碌碌中過(guò)去的。今天和孩子們一起進(jìn)入了總復(fù)習(xí)的第一個(gè)階段，學(xué)習(xí)了《小數(shù)乘除法》。既然是復(fù)習(xí)課，就是讓學(xué)生對(duì)于醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的回顧與整理，所以本節(jié)課的教學(xué)主要以回顧和整理為主的。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，有以下的體會(huì)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的歸類(lèi)能力。
在課前給學(xué)生留了時(shí)間讓學(xué)生對(duì)于這兩個(gè)單元的內(nèi)容在課本上認(rèn)真的看了一遍，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這兩個(gè)單元，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？學(xué)生通過(guò)看課本和對(duì)以前上課的一些回憶，然后讓學(xué)生小組合作對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)的歸納，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)到了知識(shí)的系統(tǒng)化和培養(yǎng)了學(xué)生歸納和交流的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的出題能力。
在以前的復(fù)習(xí)課的時(shí)候，都是我給學(xué)生出題，然后學(xué)生做題，通過(guò)很多的題讓學(xué)生掌握知識(shí)。本節(jié)課我沒(méi)有這樣做，而是讓學(xué)生自己回顧知識(shí)點(diǎn)以后，自己出題，然后全班來(lái)訂正，這樣做的目的是讓學(xué)生在出題的同時(shí)其實(shí)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)又進(jìn)行了一次復(fù)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在課前的時(shí)候自己很有很多的迷惑，不知道學(xué)生能不能夠出到我們這兩個(gè)單元的知識(shí)。但是在教學(xué)的時(shí)候，出乎我的意料，孩子們出的很好，列豎式計(jì)算、求近似數(shù)、解決問(wèn)題還是很有層次感的，所以我們完全可以放手讓學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，要充分的相信學(xué)生。
3、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理形成個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
對(duì)于小數(shù)的乘除法這兩個(gè)單元的知識(shí)來(lái)說(shuō)，看似簡(jiǎn)單，可是涉及到的知識(shí)點(diǎn)比較零散，對(duì)于知識(shí)有點(diǎn)混淆，比如對(duì)于求近似數(shù)和循環(huán)小數(shù)的知識(shí)就有些混淆，有的題在除到第四五位的時(shí)候還是不能除完，這時(shí)候有些學(xué)生就盲目的下結(jié)論，要取近似數(shù)等等，這樣的錯(cuò)誤很多，所以，在本節(jié)課的教學(xué)中我給學(xué)生發(fā)了一個(gè)知識(shí)框，然后讓學(xué)生自己把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)到里面，然后在做題的時(shí)候，對(duì)比一下就比較清晰了。
總之，整理和復(fù)習(xí)的效果需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)才能知道，可是通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為能夠更好的幫助學(xué)生理解和梳理小數(shù)乘除法的知識(shí)了，總體感覺(jué)，上復(fù)習(xí)課比上新課也難呀！
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開(kāi)更多......

收起↑