資源簡介

第六單元 表內(nèi)乘法（二）
2 8的乘法口訣
第2課時 解決問題
教學目標
1.使學生熟記8的乘法口訣，能夠正確、迅速地進行乘法計算。
2.在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學思維，提高解決實際問題的能力。
3.培養(yǎng)與人合作的意識，逐步養(yǎng)成獨立思考和主動探索的習慣。
重點難點
運用8的乘法口訣解決實際問題。
教具學具
課件
教學過程
一、計算鋪墊 導入新知
同學們，我們研究學過了好幾個數(shù)的乘法口訣了，你都還記得嗎？
記得！
剛學過的是幾的乘法口訣啊？
8！
還會背嗎？一起背一下。
學生齊背8的乘法口訣。
背的很好，可是真的會用嗎？下面我們就要來開火車，可是我可不是挨個開火車啊，我的火車隨時拐彎，你們每一個人都可能被提到啊！播放多媒體課件：
3×5=　　　 7×6=　　　 8×6=　　　
6×2=　　 4×5=　　　 1×6=　
8×7=　　 7×3=　　　 6×5= 　　
同學們回答的都還不錯！如果讓你用他們來解決一些生活中的問題，你可以嗎？
這就是我們今天要學習的內(nèi)容。（板書：解決問題）
【設計意圖：創(chuàng)設超市的情境，把學生直接帶入生活畫面中，緊密聯(lián)系生活實際，使學生身臨其境，感受到生活中處處有數(shù)學。情境的創(chuàng)設為學生提供豐富的感性材料，激發(fā)他們的學習興趣】
二、學習新知 明晰思路
1、仔細觀察 收集信息
今天帶大家來到了一家超市。 (課件出示文具柜臺場景)
師：你從圖中找到了哪些數(shù)學信息？
生1：知道了一些文具的價錢。
生2：文具盒8元，橡皮2元，鉛筆3元，日記本4元……
師：問題是什么呀？
生：買3個文具盒，一共多少錢？
師：怎樣列式計算？
2、反饋監(jiān)控 暴露資源
同桌交流反饋：
師：我畫了一幅圖，再幫幫大家，這是什么意思？
指名讓學生回答：一個文具盒是一個8元，三個文具盒就是三個8元。
師：你為什么用乘法計算，算式表示什么意思？
求三個8元，就是將3個8加起來，可以用簡便運算，8×3=24（元）
8×3就可以表示3個8相加。
同學們拍手，正確。
教師引導：原來總錢數(shù)就等于一個文具盒的價錢乘文具盒的個數(shù)啊！一個文具盒的價錢就是單個的價錢，隨即板書（總錢數(shù)=單價×個數(shù)）
三、課堂練習 鞏固提升
1.師：還是這家超市，現(xiàn)在問的是：買7塊橡皮要多少錢呢？請結合我們總結出的方法。
生紛紛舉手。請一位學生回答： 2×7=14（元）
那誰還會出一個類似的問題考考大家嗎？
請一位學生出一個問題考考其他學生，并判斷回答的對錯。
2.小強買了一本經(jīng)典故事書，每本7元，小強一共花了多少元？請看多媒體課件。
問題中只有一個數(shù)字，不能列式啊？誰來解決一下？
找一位舉手的學生來回答：我從圖中看到小強買了6本，說明一套書就是6本，所以是
7×6=42（元）
說的太好了，大家鼓勵一下！大家要善于觀察，向這位同學學習啊！
3.我們?nèi)胰巳ス珗@，要花多少錢？請看多媒體課件。
問題中沒有數(shù)字，怎么辦啊？
請同桌交流一下，教師巡視指導。
誰能回答一下？
請一位舉手的同學回答：
我從圖中看到大人票價是8元，小孩票價是4元，他們?nèi)矣?個人，4個大人，1個小孩，所以我的算式是：8×4+4=36（元）
說的非常好，大家鼓勵一下，這位同學觀察的非常全面啊！
那誰還會出一個類似的問題考考大家嗎？
請一位學生出一個問題考考其他學生，并判斷回答的對錯。
課堂小結
請同學們談談自己這節(jié)課都有什么收獲啊？
學生回答：我的乘法口訣更熟練了，我去買東西時知道怎么用乘法口訣了。
板書設計
解 決 問 題
總錢數(shù)=單價×個數(shù)
8×3=24(元)
答：買3個文具盒，一共24元。
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)第六單元 表內(nèi)乘法（二）
2 8的乘法口訣
第2課時 解決問題
本節(jié)課我以新課標倡導的理念為指導，在教學設計上主要體現(xiàn)以下幾點：
1、數(shù)學問題生活化、情境化。數(shù)學來源于生活，數(shù)學學習中解決問題是很重要一部分，就是要解決現(xiàn)實生活中的實際問題。本節(jié)課在組織教學材料時，圍繞逛超市的事情，創(chuàng)設一個現(xiàn)實的生活情景，將學生置身于現(xiàn)實問題的情景中，把學生的學習活動同現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)了學生的好奇心和求知欲望，體驗到生活是數(shù)學的源泉，了解了數(shù)學的價值，增強了應用數(shù)學的意識。
2、學生主動建構新知。本課為學生提供了自主探究、主動獲取新知識的時間和空間，充分讓學生通過看、想、說、算等實踐活動，感知新知和舊知的內(nèi)在聯(lián)系，教師穿針引線，適時點撥，幫助學生完成新知的主動建構。引發(fā)學生的主體意識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
3、加強合作學習。學生要從小學會與人交往，與人溝通，與人協(xié)作。本節(jié)課我在設計教學時，把合作學習作為一種主要的學習方式，通過學生之間討論、交流，每一位學生充分地參與認知活動，提高了課堂教學效率，保證每一位學生都得到應有的發(fā)展，增強了學生的合作意識和合作能力。
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共17張PPT)
人教版數(shù)學二年級上冊
6 表內(nèi)乘法（二）
2 8的乘法口訣
第2課時 解決問題
01
復習導入
背出8的乘法口訣。
三八二十四
二八十六
一八得八
四八三十二
七八五十六
六八四十八
五八四十
八八六十四
(教科書第76頁練習十八第5題)
02
探究新知
鉛筆 文具盒 橡皮 日記本
3元 8元 2元 4元
8元
8元
8元
共 元
1個文具盒8元，3個文具盒就是3個8元。
可以用乘法計算。
8×3＝24(元)
或 3×8＝24(元)
口答：一共24元。
驗證計算結果是否正確
用加法驗證：8＋8＋8＝24(元)
再算一遍：8×3＝24(元)或 3×8＝24(元)
三八二十四
想一想：買7塊 ，一共多少錢？
× ＝ ( )
口答：一共 元。
你還能提出其他用乘法解決的問題并解答嗎？
7
2
14
元
14
買5本日記本，一共多少錢？
5×4＝20(元)或 4×5＝20(元)
口答：一共20元。
買8盒鉛筆，一共多少錢？
3×8＝24(元)或 8×3＝24(元)
口答：一共24元。
03
學以致用
＝
(角)
×
＝
(角)
×
42
7
6
48
8
6
1.
(1)
(2)
7角
8角
分別是幾元幾角呢？
4元2角
4元8角
(教科書第79頁練習十九第1題)
2.
7×5＝
35
4×8＝
32
3×6＝
18
8×7＝
56
2×6＝
12
4＋8＝
12
8×3＝
24
8＋7＝
15
8＋8＝
16
7×7＝
49
5×6＝
30
7×4＝
28
(教科書第79頁練習十九第2題)
3. 一套《童話故事》共有8本，每本7元，
小亮買一套，需要多少錢？
8×7＝56(元)
口答：需要56元。
(教科書第79頁練習十九第3題)
4.
(1)一共要多少錢？
(教科書第79頁練習十九第4題)
7×5＝35(元)
口答：一共要35元。
(2)你還能提出
其他用乘法
解決的問題
并解答嗎？
口答：一共要36元。
買6盒6元的水彩筆，一共要多少錢？
6×6＝36(元)
答案不唯一。
5.
(教科書第79頁練習十九第5題)
答：一共要36元。
8×4＋4＝36(元)
04
課堂小結
解決問題時，要正確選擇
信息，求幾個幾是多少時，可
以用乘法計算。

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