資源簡介

第二單元 100以內的加法和減法（二）
2.減法
第2課時 解決問題
教學目標：
1．會用畫圖的方法分析求比一個數多（少）幾的數的實際問題的數量關系，掌握此類問題的解決方法。
2．經歷觀察、分析、思考、解決問題的過程，提高解決實際問題的能力。
3． 溝通知識之間的相互聯系。借助遷移的學習方法，培養學生主動參與、自主探究意識。
教學重點：理解和掌握解決求比一個數多（少）幾的數的實際問題的數量關系和解題方法。
教學難點：用畫圖的方法分析數量關系。
教學準備：課件、若干個圓片、三角形、小棒等。
教學過程：
一、游戲導入
（一）擺一擺，說一說。
教師在黑板上粘貼一行○，共6個。
1．要求學生擺一行數量一樣多的△。（擺放時指導學生上下行對齊，一一對應。）
2．如果要使△比○多2個，該怎么擺？（讓學生上黑板擺，并說一說想法。）
3．圈出△和○同樣多的部分，再圈出△比○多的部分，△可以分成哪兩個部分？
4．怎樣計算△的數量？
（二）揭示課題并板書
【設計意圖：從學生感興趣且直觀的動手操作入手，滲透一一對應的數學思想，從而激發學生學習數學的興趣，為下一環節的學習做好鋪墊。】
二、探索新知
（一）探究解決比一個數多幾的數的實際問題。
1．收集信息，提出問題。
（1）。
(1)一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？
（2）學生交流：哪一列的班級在評比中榮獲第一名？你還知道哪些數學信息？
【設計意圖：引導學生學會從簡單的統計圖中，搜集有效的信息。讓學生直觀感受到各個量之間的大小。】
（3）課件出示例4第（1）小題的條件部分。你能提出什么數學問題？
2．理解數量關系。
怎樣求出二班得到的小紅旗的面數？
（1）根據黑板上的圓片和三角形的對比圖，學生模仿著用小棒擺。
（2）同桌互相說一說擺法和算法。
【設計意圖：有了導入擺一擺的基礎，學生完全有能力自己擺，通過動手操作和相互交流，加深學生對數量關系的理解。】
3．解決問題。
（1）課件出示教材第23頁小紅旗擺法圖，演示畫圖過程。
（2）學生交流圖中數量之間的關系。
（3）學生列式、解答。
4．學生交流。
你還能用什么方法解決這個問題？（學生可能會直接分析出數量關系，也可能運用線段圖分析。）
【設計意圖：充分尊重學生的個體差異，教學要求上因人而異，在引導學生運用畫圖法解決問題后，留給學生交流其它解法的時間，讓有能力的學生在學習上得到拓展延伸。】
5．引導學生用減法來檢驗。
（二）探究解決求比一個數少幾的數的實際問題。
1．課件出示24頁第2小題，引導學生理解題意。
2．學生嘗試用畫圖的方法表示三班和一班的數量關系，并解答。教師巡視指導。
3．學生匯報解法及解題思路，課件同時演示解答過程。
4．口答檢驗方法。
【設計意圖：由于學生已經經歷了分析、解決求比一個數多幾的數的實際問題的過程，這個環節主要是為了引導學生利用先前的學習經驗和學習方法，自主地類推出解決求比一個數多（少）幾的數的實際問題的解題方法。】
三、應用提升　
（一）教材第25頁練習四的第1題。
學生讀題，明確已知條件和所求問題，理解解決問題的關鍵句，再列式計算。
（二）教材第25頁練習四的第2題。
（三）教材第24頁“做一做”。
1．課件出示圖示，生獨立解答 。
2．比較這兩個問，有何不同？（學生自主交流）
3．教師小結：解決求比一個數多幾或少幾的數的實際問題時，關鍵是要找出哪個數量較大，哪個數量較小。
【設計意圖：這道題是在同一背景下的兩個并列的實際問題，將這兩個問題放在一起對比解決，有利于學生溝通兩者之間的內在聯系，幫助學生更好地理解此類加減法應用題的數量關系，提高解決問題的能力。】
四、暢談收獲
通過今天的學習，你學會了什么？
21世紀教育網(www.21cnjy.com)第二單元 100以內的加法和減法（二）
2.減法
第2課時 解決問題
“求比一個數多幾(少幾）的數是多少”這一節課是在學完“100以內的加法和減法（二)”，掌握了筆算加法和減法的基礎上進行教學的。目的是對前面所學知識進行綜合和提升，利用學生已經學過的比多、比少的知識，提出問題、解決問題。這一節課是低年段解決問題的一個難點，易與上學期所學的求一個數比另一個數多(少）幾的問題相混淆，學生還易見多就加，見少就減。針對此類問題我在上課過程中充分利用紙條圖來突破本節課的教學重點和難點。
1．這節課注重了對學生信息素養的培養。通過一張衛生評比欄，讓學生根據圖上小朋友的對話，推理出條件信息。即一班得了12面小紅旗，二班比一多得3面，并通過分析信息，解決二班有幾面紅旗的問題。依此方法，解決其他各班有幾面紅旗的問題。在教學中充分發揮學生的主動性，例如讓學生尋找不同的條件，選擇不同的條件，解答其它班得的紅旗面數。讓學生不但會根據問題選擇條件，也會根據不同條件來解答問題。從中培養學生綜合分析處理信息的能力。
2．注重教給學生分析“比字句”的方法，讓學生通過畫一畫，標一標的方法分析清楚比字句中是誰與誰比，比多時找出多的量，比少時即要求找出少的量，問題中是求多的量就用加法算，求少的量就用減法算。因二年級的學生年紀還小，注意力和理解能力還不夠強，如果只單單要求學生聽老師分析的話，根本無法理解比字句的含義，所以必須通過動手畫、寫來幫助自己理解，這樣可為以后學習比標準量打好基礎。
3.但教學過程中還是存在一一些不足，比如可以放手讓學生用多種方式來表示數量關系，并不是只能用紙條來操作，如果有困難的可以用紙條來擺一擺。在分析數量關系時，還應反復讓學生說出算理，加深對條件與問題的理解。
4.另外，還需培養學生認真傾聽的習慣。加強學生的口語表達能力，鼓勵他們說話要有條理性、完整性。以上就是我對本節課的反思。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共15張PPT)
人教版數學二年級上冊
第2課時 解決問題
2 減法
2 100以內的加法和減法（二）
01
復習導入
和：
先算出每張卡片上兩個數的和，再算出它
們的差。
45
27
53
9
62
25
51
36
70
19
44
38
72
62
87
87
89
82
差：
18
44
37
15
51
6
(教科書第21頁練習三第9題)
02
探究新知
(1)一班得了12面
小紅旗，二班
比一班多得3
面。二班得了
多少面？
二班得了
多少面？
畫示意圖分析。
一班
二班
與一班同樣多的12面
？面
12＋3＝15(面)
解答正確嗎？
15－3＝12(面)
15－12＝3(面)
答：二班得了15面。
(2)三班的小紅旗比一班少4面。三班得了
多少面？
照第(1)題的方法畫一畫。
一班
三班
？面
少4面
12－4＝8(面)
解答正確嗎？
12－8＝4(面)
8＋4＝12(面)
三班確實比一班少4面。
一班確實有12面小紅旗。
12－4＝8(面)
答：三班得了8面。
03
學以致用
解：25＋8＝33(個)
答：雞蛋有33個，
鵝蛋有13個。
25－12＝13(個)
1.雞蛋有多少個？鵝蛋呢？
(教科書第24頁做一做)
解：86＋9＝95(個)
答：西西下了95個蛋。
西西下了多少個蛋？
2.
(教科書第25頁練習四第1題)
3. 人工野鴨島今年有53只野鴨，去年比今年
少18只。去年有多少只？
解：53－18＝35(只)
答：去年有35只。
(教科書第25頁練習
四第2題)
4. 我國發射的神舟七號宇宙飛船繞地球飛行
了45圈。
(教科書第25頁練習四第3題)
答案不唯一。
神舟六號宇宙飛船載了幾位航天員？
解：3－1＝2(位)
答：載了2位航天員。
(1)神舟六號繞地球飛行了多少圈？
(2)你還能提出其他數學問題并解答嗎？
解：45＋31＝76(圈)
答：神舟六號繞地球飛行了76圈。
04
課堂小結
解決“求比一個數多幾的數
是多少”的問題，用加法計算。
解決“求比一個數少幾的數
是多少”的問題，用減法計算。

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