資源簡介

七上道法速查速記知識手冊?
第一單元　成長的節(jié)拍
第一課　中學時代
1．中學生活讓我們站在一個新的起點上。這個“新的起點”主要有哪些表現(xiàn)？(或：為什么中學生活是我們新的起點？)(課本P3)
中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學……我們站在一個新的起點上。
2．為什么說中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階？(課本P4)
中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：①隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；②隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認識自己；③隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發(fā)具體而深入；④隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這些將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
3．如何理解中學生活是“生命饋贈給我們的成長禮物”？(課本P5－7)
(1)中學生活為我們的發(fā)展提供了多種機會。
①集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性。
②新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域。
③豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。
④各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門……
(2)進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。
(3)在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。
4．如何理解中學時代可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)？(或：中學時代在生命歷程中的重要作用、主要表現(xiàn)有哪些？)(課本P4－7)
(1)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
(2)中學生活為我們的發(fā)展提供了多種機會。
(3)進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。
(4)在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。
5．少年的夢想應(yīng)有哪些特點？(課本P10)
(1)少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。
(2)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。
6．“有夢就有希望。”請你談?wù)剬Υ擞^點的認識。(或：夢想有什么作用？或：為什么人在少年時期一定要有夢想？)(課本P9－10)
(1)夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。
(2)因為有了夢想，才能不斷地進步和發(fā)展。
(3)少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。
7．中國夢指的是什么？中國夢的基本內(nèi)涵是什么？如何才能實現(xiàn)中國夢？(課本P10)
(1)實現(xiàn)中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”。
(2)中國夢的基本內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。
(3)實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。
8．為了將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，青少年該怎么做？(或：我們青少年如何才能做到努力？)(課本P11－12)
(1)努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。
(2)努力，需要立志。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。
(3)努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。
9．請你談?wù)剬εΦ恼J識。(或：什么是努力？為什么要努力？)(課本P11－12)
(1)努力的含義：努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
(2)原因：①努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。②我們青少年要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。
10．為什么說努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁？(課本P11－12)
(1)少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。
(2)努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
第二課　學習新天地
1．學習是我們中學階段的重要任務(wù)。初中階段的學習包括哪些內(nèi)容？(課本P15)
初中階段的學習，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。例如，學會運用所學知識思考、處理生活中遇到的問題，學習如何與不同個性的人相處，等等。
2．除了在學校里接受知識以外，學習還有哪些途徑？學習的具體表現(xiàn)有哪些？(或：為什么說學習不僅僅局限在學校？)(課本P17)
(1)途徑：學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。
(2)具體表現(xiàn)：學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學習：學習思考，認識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……
3．“學習點亮生命。”請你談?wù)剬@句話的理解。(或：隨著初中生活的開啟，一片新的學習天地展現(xiàn)在我們面前。學習對我們來說有什么意義？或：學習的重要性體現(xiàn)在哪里？)(課本P18－19)
(1)學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；等等。
(2)學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。
(3)學習能為幸福生活奠基。在學習中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。
4．為什么學習能充實我們的生活？(課本P18)
(1)學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。
(2)學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式。
(3)學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。
(4)學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。
5．你認為學習中的快樂主要來自哪里？(課本P20－21)
(1)對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都可以體味到學習帶來的快樂。
(2)當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。
6．為什么說學習對我們每個人來說都是苦樂交織的？(或：談?wù)剬Υ擞^點的理解。)(課本P20－21)
(1)學習中有快樂。
①對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都可以體味到學習帶來的快樂。
②當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。
(2)學習中也有辛苦。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。
7．我們?nèi)绾尾拍芟硎軐W習，并能在豐富多彩的生活中學會學習？(或：怎樣學會學習？)(課本P22－24)
(1)學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。有了學習興趣，學習可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。學習興趣與個人的學習目的密切相關(guān)，一個有遠大志向和明確學習目標的人，學習興趣就會濃厚而持久。即便對有些科目內(nèi)容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當?shù)姆椒ǎ饾u培養(yǎng)起探究的興趣。
(2)學會學習，需要掌握科學的學習方法。學習意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學習策略，合理安排學習時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。不同學科的學習方法不盡相同，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。
(3)學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式，比如合作學習、探究學習等。
8．學會學習需要我們掌握哪些科學的學習方法？(課本P23)
(1)學習意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學習策略，合理安排學習時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。
(2)不同學科的學習方法不盡相同，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。
第三課　發(fā)現(xiàn)自己
1．“人貴自知”，正確認識自己有何重要意義？(或：為什么要正確認識自己？)(課本P27)
(1)正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。
(2)正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。
2．我們應(yīng)從哪些方面(或：哪些角度)來認識自己？(課本P28)
我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。具體包括：
(1)我們可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等。
(2)我們可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質(zhì)等。
(3)我們可以從在群體中的關(guān)系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。
3．我們應(yīng)怎樣來認識自己？(或：認識自己的途徑有哪些？)(課本P29)
(1)我們可以通過自我評價來認識自己。對自己有一個恰當?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。
(2)重視他人的評價。有人說：“要想了解自己，最好問問別人。”
4．我們?yōu)槭裁匆匾曀说脑u價？對他人的評價應(yīng)采取怎樣的態(tài)度？(或：如何正確對待他人的評價？)(課本P29－30)
重視他人的評價
原因、好處
他人評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識
注意點
我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)
方法
用心聆聽，勇于面對，平靜拒絕
5.我們?yōu)槭裁匆獙W習接納自己？(課本P32)
世界上沒有完全相同的兩個人。我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。隨著對自己認識的不斷深入，我們的自我形象也會越發(fā)清晰。
6．接納自己具體該怎么做？(或：怎樣接納自己？或：接納自己的內(nèi)容及要求)(課本P33)
接納自己的內(nèi)容
接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去
接納自己的要求
接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧
7.我們應(yīng)怎樣欣賞自己？(課本P33－34)
欣賞自己的內(nèi)容
欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻
欣賞自己的要求
欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵與自我奮進。欣賞自己的同時，善于向他人學習、與他人合作，才能成為一個內(nèi)涵更加豐富的我。會欣賞他人的人，才會真正地欣賞自己
8.如何才能做更好的自己？(或：如何才能使自己飛得更高？)(課本P34－36)
(1)做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。
(2)做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。
(3)做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。
(4)更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。
9．如何才能更好地激發(fā)自己的潛能？(課本P35)
(1)通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域。
(2)通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要。
(3)通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)……
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第二單元　友誼的天空
第四課　友誼與成長同行
1．為什么要學會梳理朋友圈？(課本P39－40)
(1)伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。
(2)對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。
(3)經(jīng)常對自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認識，是我們成長必經(jīng)的歷程。
2．友誼(或：朋友)會對一個人產(chǎn)生哪些方面的影響？(課本P41)
(1)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
(2)朋友正在做的事情，我們會關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。
(3)與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。
3．人為什么需要友誼？(或：朋友的重要作用有哪些？)(課本P42－43)
(1)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在；因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。
(2)與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
4．友誼為什么能如此打動我們？(或：友誼的特質(zhì)是什么？)(課本P44－46)
(1)友誼是一種親密的關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。
(2)友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。
(3)友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。
5．在對友誼的認識上有哪些錯誤表現(xiàn)？(或：我們需要澄清對友誼的哪些片面認識？)對此我們應(yīng)采取怎樣的態(tài)度？(課本P46－48)
(1)誤區(qū)一：友誼是一成不變的。　友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
(2)誤區(qū)二：競爭會傷害友誼。　競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
(3)誤區(qū)三：朋友間要“兩肋插刀”，友誼沒有原則。　友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途時，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
第五課　交友的智慧
1．請就如何建立友誼談?wù)勀愕捏w會。(課本P49－50)
(1)建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會有驚喜，會有意外，還會有點兒冒險。無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。
(2)建立友誼，需要持續(xù)的行動。在行動前要有恰當?shù)钠诖词箤Ψ骄芙^，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。
2．有助于建立友誼的方法有哪些？(課本P50)
(1)面帶微笑。(2)記住對方的名字。(3)真誠夸贊。(4)尋找共同之處。(5)做一個耐心的傾聽者。(6)保持好奇心。
3．如何才能讓友誼更長久？(課本P51－53)
(1)呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友表達關(guān)心和支持。
(2)呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。
(3)呵護友誼，需要學會正確處理沖突。沖突發(fā)生時，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近。
(4)呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。
4．朋友之間發(fā)生矛盾，處理沖突的基本策略有哪些？(課本P52)
(1)保持冷靜。(2)坦誠交流。(3)及時處理。(4)勇?lián)熑巍?5)換位思考。
5．結(jié)合自己的體會，談?wù)剬W(wǎng)絡(luò)作用的認識(或：網(wǎng)上交往的利)。(課本P54－55)
(1)我們想與他人交往，渴望與同伴建立深厚的友誼，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個平臺。
(2)互聯(lián)網(wǎng)好像無所不能，我們在網(wǎng)上搜集學習資料，查找相關(guān)信息，也在這個虛擬的時空中交往。
(3)網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。
6．網(wǎng)上交往具有什么特點？網(wǎng)上交友應(yīng)注意哪些問題？(或：為什么要理性結(jié)交網(wǎng)友？怎樣理性結(jié)交網(wǎng)友？)(課本P55－57)
(1)特點：網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點。
(2)注意點：
①網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。
②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。例如，對陌生人的邀請，不輕易接受；對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時，要學會求助。
③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。除了考慮安全因素，我們還需要面對很多問題：彼此是否都愿意把真實的自己完全坦露給對方？對方與自己的想象有差距，該如何對待？等等。探討這些問題，不僅能夠讓我們更加清楚地認識自己，而且能夠增長我們交友的智慧，讓我們更好地與他人交往。
④我們在網(wǎng)上交往的同時，要學會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。
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第三單元　師長情誼
第六課　師生之間
1．請談?wù)勀銓處熉殬I(yè)的認識。(或：教師的重要作用有哪些？)(課本P61)
(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
(2)教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。
2．你認為怎樣的老師是好老師？(或：當今時代對教師有著怎樣的要求？)(課本P62)
時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
3．為什么老師的風格不盡相同？我們應(yīng)怎樣對待他們的差異？(或：你是如何看待老師的風格差異的？)(課本P63－64)
(1)原因：由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。
(2)對待：我們要尊重老師的“不同”，學會接納不同風格的老師。走近老師，更深入地了解老師。具體可從以下幾個方面來落實：①承認老師的差別；②發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點；③了解老師教育行為的目的；④主動交往。
4．古人云：“教學相長。”請你談?wù)剬@句話的認識。(或：教學相長的師生關(guān)系是怎樣的？)(課本P66)
教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
5．作為學生，我們應(yīng)怎樣正確對待老師的指導、批評和表揚等教育行為？(或：怎樣建立教學相長的師生關(guān)系？)并說說這樣做的理由。(課本P66－67)
(1)面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。
(2)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
6．你心目中的師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？(課本P68)
學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態(tài)。
7．為什么要尊重、理解老師？(課本P68－69)
(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。
(2)老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。
8．當與老師發(fā)生矛盾時，作為學生的你該怎么做？(課本P69)
(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因。(2)相信善意，多些寬容和理解。(3)坦誠相待，注意溝通方式。(4)求同存異，主動關(guān)心。
第七課　親情之愛
1．什么叫家庭？你認為家最大的特點是什么？(課本P71－73)
(1)家，是我們常常在不同意義上使用的字眼。一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
(2)特點：家里有親人，家中有親情。
2．家庭關(guān)系確立的主要途徑(或：主要情形)有哪些？(課本P72)
結(jié)婚成家、生育成家、收養(yǎng)成家、再婚成家。
3．對每個人來說，家有什么重要意義？(課本P72－73)
(1)家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
(2)家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。
4．我們與家之間有著怎樣的關(guān)系？(課本P72－73)
(1)家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家。
(2)我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
5．在中國人的心目中，家是什么？(課本P74)
(1)在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
(2)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。
6．家庭作為社會的細胞，承擔著多種功能。家庭的主要功能有哪些？(課本P72)
(1)經(jīng)濟功能。(2)生育功能。(3)消費功能。(4)贍養(yǎng)、扶養(yǎng)和撫養(yǎng)功能。(5)教育功能。(6)休閑娛樂功能。(7)情感交流功能。
7．為什么要孝親敬長？(課本P74)
(1)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。
(2)孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)。
8．你打算如何孝親敬長？(課本P74－75)
用實際行動表達孝敬之心。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達孝敬之心。具體的做法有：
尊敬
尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。如有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通
傾聽
與雙親長輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系
感恩
知恩、感恩，用行動表達感恩之情。認真學習，不辜負父母的期望，是感恩；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動承擔力所能及的家務(wù)勞動，和家人一起建設(shè)家庭，也是感恩
9.每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，這份情感源自哪里？(課本P76)
每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這份情感的產(chǎn)生，或是因為他們給了我們生命，或是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱冢蚴且驗樗麄兎窒砹宋覀兊南矏偂⒎謸宋覀兊膽n傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者……這種情感就是家庭中的親情之愛。
10．列舉家庭成員之間的親情，并說說這些親情有何不同的表現(xiàn)形式。(課本P78)
(1)舉例：親人之間的愛，有的是細致入微的照顧，有的是脈脈溫情的牽掛，有的是設(shè)身處地的體諒……
(2)表現(xiàn)形式：每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。
11．青春期親子沖突現(xiàn)象增多的主要原因有哪些？(課本P79－81)
(1)進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。
(2)青春期的我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。
(3)作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。
12．當我們與父母發(fā)生沖突時，作為子女的我們該如何做？(課本P81－82)
(1)有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
(2)互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。
13．我們應(yīng)如何與父母互動溝通？(課本P82)
(1)和父母溝通的技巧：①關(guān)注事實；②把握時機；③留意態(tài)度；④選擇方式；⑤考慮環(huán)境。
(2)嘗試與父母溝通：作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
14．隨著社會歷史的演進，現(xiàn)代家庭出現(xiàn)了顯著變化。現(xiàn)代家庭具有哪些特點(或：變化)？(課本P83－84)
(1)現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭結(jié)構(gòu)規(guī)模變小，以核心家庭和主干家庭為主。
(2)隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。
(3)家庭氛圍越來越平等、民主。關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現(xiàn)代科學文化知識，創(chuàng)建學習型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。
15．現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)有哪兩類？(課本P84)
現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。
(1)核心家庭：由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。
(2)主干家庭：由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代組成的家庭。
16．你認為構(gòu)建和諧家庭，家庭成員之間該怎么做？(或：家庭成員之間和睦相處的方法是什么？)(課本P85－86)
(1)家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。
(2)在一個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。
(3)以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。
(4)我是小小“黏合劑”。當家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，我們可以充當“黏合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。
①幫助家庭成員舒緩情緒。如果家庭成員在發(fā)生矛盾時情緒過激，可以適時地成為他們的傾聽者，并表示理解。
②明確自己是不偏不倚的中立者。在家庭成員發(fā)生矛盾時，明確自己的任務(wù)是解決矛盾，而不是制造新的矛盾，解決矛盾時不偏袒某一方。
③引導家庭成員看到對方的優(yōu)點。選擇恰當?shù)臅r機，與家庭成員聊天，引導家庭成員全面看待家庭關(guān)系，看到對方的優(yōu)點。
④幫助家庭成員走出“面子”困境。當家庭成員之間發(fā)生沖突后，都有和好之意卻又礙于面子時，可以充當搭橋人，幫助雙方和好如初。
17．以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的變化。(課本P86)
隨著我們的成長，我們的家庭也在發(fā)生變化。家庭成員的增加或減少，會帶來人際關(guān)系的變化；家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化，也可能帶來家庭氛圍的變化……以良好的心態(tài)面對這些變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。
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第四單元　生命的思考
第八課　探問生命
1．怎樣理解“生命有時盡”？(課本P89－91)
(1)生命來之不易，是大自然的奇跡。每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點上我們是幸運的。
(2)生命是不可逆的，也是短暫的。在時間的長河中，個人的生命很短暫。
(3)我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。
2．生命有什么特點？生命不能永恒，你將如何對待它？(課本P90－93)
(1)特點：①生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。②生命是不可逆的。③生命是短暫的。在時間的長河中，個人的生命很短暫。
(2)對待：生命有時長，生命有接續(xù)。我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。
3．生命雖不可以永恒，卻能接續(xù)。從生命接續(xù)的角度談?wù)勆心膸追N類型，并談?wù)勆永m(xù)對于人類的意義。(課本P92－93)
(1)生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。
(2)意義：在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。
4．談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆次飞?課本P94－95)
(1)生命是脆弱的、艱難的；同時生命又是堅強的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
(2)生命都是寶貴的，生命價值高于一切。
5．敬畏生命要求我們正確對待自己和他人的生命。(或：如何做到敬畏生命？)(課本P95－98)
(1)樹立生命至上的觀念。從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
(2)不漠視自己和他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
第九課　珍視生命
1．守護生命首先要做到的是什么？列舉相應(yīng)的措施。(課本P100－101)
(1)守護生命首先要關(guān)注自己的身體。
(2)具體措施：①合理的飲食；②有規(guī)律的作息和充足的睡眠；③適量的運動；④良好的衛(wèi)生習慣；⑤注意保護視力；⑥遠離有害物質(zhì)(如煙、毒品等)；⑦了解自己對哪些藥物過敏；⑧不濫用藥物；⑨了解家庭成員的健康信息；⑩定期做身體檢查。
2．為什么要愛護身體？怎樣做到愛護身體？(課本P100－102)
(1)原因：我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護生命首先要關(guān)注自己的身體。
(2)做法：①關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。當某些內(nèi)心需要得不到滿足時，不能做出過激的行為，更不能傷害自己的身體。②我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
3．生命是寶貴的，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勎覀冊撊绾问刈o生命。(課本P100－102)
(1)守護生命首先要關(guān)注自己的身體。
(2)關(guān)注內(nèi)心需要的同時珍視肉體生命，不做過激甚至傷害自己身體的行為。
(3)重視自我保護。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
4．守護生命需要我們關(guān)注并養(yǎng)護精神。為此，我們該怎么做？(課本P103－104)
(1)我們要守住自己的心靈，看到真、善、美。過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。
(2)我們要守護精神家園。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著中華民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。
5．什么叫挫折？為什么我們要正確看待挫折？(課本P105－107)
(1)在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
(2)人生難免有挫折。生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。
6．對挫折的認識和態(tài)度與情緒感受和行為反應(yīng)有什么關(guān)系？(課本P106)
面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。
7．生活中的挫折有什么意義？(或：如何正確認識挫折對人的影響？)(課本P107)
生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。
8．面對挫折，我們該怎么做？(或：面對挫折，怎樣發(fā)掘自身的生命力量？)(課本P107－109)
(1)面對挫折，我們要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自身的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
(2)發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
9．為什么我們要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自身的生命力量？(課本P107－109)
(1)我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復的能力。
(2)努力發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自身的生命力量，有利于我們逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志，更好地面對挫折。
10．辨析：發(fā)掘自身的力量不能借助外力。(課本P109)
發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
第十課　綻放生命之花
1．你認為怎樣的一生是值得的？(或：怎樣的生命是有意義的？)(課本P112)
(1)能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。
(2)當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的。
(3)能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運共同體結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。
2．你覺得如何才能讓生命更有意義？(課本P113－114)
(1)生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。
(2)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認真地審視這些問題，我們會更加明確生命的意義。
3．列舉貧乏生命的表現(xiàn)。(課本P115－116)
有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
4．怎樣理解生命是一個逐漸豐富的過程？(課本P116)
在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。
5．生命是一個逐漸豐富的過程。你認為生命如何才能充盈起來？(課本P116)
熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。
6．如何才能更好地傳遞生命的溫暖？(或：如何實現(xiàn)拒絕冷漠、關(guān)愛生命？)(課本P117)
人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。
(1)我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
(2)用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
7．你認為一個人的偉大主要是因為什么？(課本P118)
偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
8．怎樣的生命才是有意義的？(課本P118－119)
(1)偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
(2)做好本職工作，完成職責的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們?yōu)樯疃Γ鎸ι畹钠D難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
9．怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？(課本P119)
生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
10．與偉人相比，更多的人是默默無聞的。這樣的生命有沒有意義呢？說明理由。(課本P119)
有意義。理由：①當人們?yōu)樯疃Γ諒鸵蝗眨陱鸵荒辏鎸ι畹钠D難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。②平凡也能創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

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