資源簡介

(共30張PPT)
道德與法治
部編人教版版
八年級上
2.4.
1
尊重他人
學習目標
課標依據
1.為什么要尊重他人【交往的起點】（重點）
2.知道如何尊重他人
。（重點）
3.
平等待人的含義。（難點）
“一.成長中的我”中的“（二）、自尊自強”
2.3
自尊、自愛，不做有損人格的事。
2.5
能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中作出正確選擇。
“二.成長中的我”中的“（一）、交往與溝通；（二）在集體中成長”
1.1
知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值。
2.2學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。
2.5知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。
看視頻，答問題：
結合P32
“運用你的經驗”
1.董卿跪地采訪為何會贏得網友的贊許“這一跪最美！”？
2.董卿這一動作，體現了中華民族什么樣的傳統美德？
尊重他人能贏得他人尊重
導入新知
主題一、尊重是交往的起點
教學目標
探究分享
賞圖片，說說：
結合P32“運用你的經驗”與導入視頻
1.面對上述兩種場景，你的感受有何不同？
2.結合場景談談我們在社會生活中應該如何尊重他人。
體現了對他人的尊重
體現了對他人的不尊重
1.受到他人尊重
體驗自尊、自信
獲得滿足感、成就感
得不到尊重
體驗傷自尊
體會的是自卑感、挫敗感
不同的表現給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。
2.社會生活中，我們應該尊重他人，做到換位思考，平等待人。
新知講解
教學目標
探究感悟
1.尊重的含義
P32
尊
重
尊：尊敬
重：重視
教學目標
探究分享
聽對話，思考：
結合P33“探究與分享“相關鏈接”
1.你贊同哪位同學的觀點？舉例說明你支持的觀點。
2.有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦阏J同這個觀點嗎？說說你的理由。
1.我贊同1、2同學的觀點。
每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。如果得不到他人的尊重和認可往往會產生自卑感、挫敗感等
2.贊同，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。。
教學目標
探究感悟
2.為什么要尊重他人
P32-34
①尊重他人是一個人內在修養的外在表現
P32
我們應該尊重他人人格、權利。
教學目標
探究感悟
2.為什么要尊重他人
P32-34
②每個人都希望得到他人和社會的尊重
P33
受到他人尊重能夠增強自尊、自信，
產生良好的心理體驗，
如滿足感、成就感等
如果得不到他人的尊重和認可
往往會產生自卑感、挫敗感等
馬斯洛的需要層次理論
生理需求
身體對事物、溫暖的需要
安全需求
對保護、秩序、穩定的需要
歸屬與愛需求
愛情、友誼、歸屬感
尊重需求
受到尊重與肯定
低
級
第二步
第三步
第四步
自我實現需求
發揮潛能、實現理想
高
級
教學目標
拓展延伸
教學目標
探究分享
看視頻，析對話，
結合P34第1個“探究與分享“
1.網友為什么說杭州圖書館是“史上最溫暖圖書館”？
2.你如何看待以上觀點？
2.相互尊重是維系良好人際關系的前提，尊重不分出身、家境、職業等，在尊重的氛圍中，能消除人與人之間的隔閡，推動社會文明進步。促進社會生活和諧融恰，減少摩擦
教學目標
探究感悟
2.為什么要尊重他人
P32-34
③尊重使社會生活和諧融洽
P34
01.尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的特征。
02.尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系
03.尊重可以促進社會進步，提高社會文明程度。（重要性）
教學目標
歸納整理
2.為什么要尊重他人
P32-34
01
02
03
尊重他人是一個人內在修養的外在表現
P32
每個人都希望得到他人和社會的尊重
P33
尊重使社會生活和諧融洽
P34
主題二、尊
重
從
我
做
起
教學目標
探究分享
看視頻，答問題：
1.視頻中的亮亮有哪些行為做得欠禮貌？
2.我們從中得到什么啟示？
教學目標
探究分享
讀情境，回答，
結合P34第2個“探究與分享“
如果你遇到這種情形，你會怎么做？請說明理由。
可以先幫同學講解完問題后再去。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助
可以耐下心來聽一會兒。如果實在不感興趣，可以委婉地告訴他。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人
撰寫演講稿是提前商量好的，要信守承諾，認真點對待。這也是對同學們尊重的表現
教學目標
探究感悟
如何尊重他人
P35①-36
①積極關注、重視他人
P35①
尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。
我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。
教學目標
探究分享
聽對話，看視頻，
結合P35“探究與分享“
1.你贊同他們的看法嗎？請說說你的理由。
2.你還有哪些看法？
1.贊同。
理由：每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。
平等待人
教學目標
探究感悟
如何尊重他人
P35①-36
②平等對待他人
P35②
含義
要求
做法
我們每個人在人格和法律地位上都是平等的
我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁
社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人
教學目標
探究分享
看視頻，思考結合P36“閱讀感悟“
老婦人到杜甫草堂前的棗樹下打棗，他從不干涉。提筆給親戚寫勸勉詩以方便老夫人來打棗。反映杜甫怎樣尊重人的？
？
杜甫能夠設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；能夠體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人，我們要學會換位思考
教學目標
探究感悟
如何尊重他人
P35①-36
③學會換位思考
P35③
01.在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；
02.應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
教學目標
探究分享
賞名言，讀材料
從漫畫、名言及是小偷脫胎換骨，重新做人中得出什么結論？
臺灣作家林清玄當年做記者時，曾經報道了一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起，第一次被捉到。他在文章的最后，情不自禁地感嘆：“像心思如此細密、手法那么靈巧、風格這樣獨特的小偷，又是那么斯文有氣質，如果不做小偷，做任何一行都會有成就的吧!”沒想到，他20年前無心寫下的這句話，卻影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是臺灣幾家羊肉爐店的大老板了!在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。
教學目標
探究感悟
如何尊重他人
P35①-36
④學會欣賞他人P36
01.我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，
02.給予他人積極的評價。
03.讓我們學會彼此欣賞，共同進步。
教學目標
歸納整理
如何尊重他人
P35①-36
01
積極關注、重視他人
P35①
02
平等對待他人
P35②
03
學會換位思考
P35③
04
學會欣賞他人P36
聽對話，思考，
結合P35“拓展空間“
1.在生活中，除了尊重他人，我們還應該尊重什么？
2.請你參與他們的討論，并標的的自己的觀點
拓展空間
道德是社會關系的基石，是人際和諧的基礎?！暗啦豢勺?，德不能空談?！痹谏鐣钪?，我們應該尊重他人，以禮待人，誠實守信，努力做社會主義道德的踐行者，形成崇德向善、見賢思齊的社會風尚，共同創造文明的社會生活。
課堂小結
1.某高速公路收費站打出了這樣醒目的標語：車讓人，讓出文明；人讓車，讓出安全；車讓車，讓出秩序；人讓人，讓出和諧。這一標語的內容說明了（
）
①尊重他人是一個人內在修養的外在表現
②尊重使社會生活和諧融洽
③受到他人尊重能夠獲得成就感、滿足感④尊重能促進社會進步，提高社會文明程度
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.
“在公交車上，一名農民工小伙給一對母子讓座時，那位母親竟嫌小伙坐過的位子太臟，還沖著孩子發火，不讓孩子坐。對此，你的看法是(　
　)
①該母親的言行是不尊重他人的表現，會給孩子帶來不良影響　
②農民工小伙的行為表明文明禮貌也要視情況而定，對人不能太熱情　
③在人際交往中，人人都需要換位思考，學會尊重他人　
④在社會生活中，每個人都應該加強道德修養，樹立平等意識
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
B
A
課堂鞏固
3.以下屬于尊重他人表現的有(
)
A.給別人起外號
B.別人請教問題時，不愿意幫助人，只是說：“自己想去”
C.諒解別人的錯誤
D.不和成績差的同學交往
4.
“己所不欲，勿施于人”這句話的意思是說，自己不愿意做的事情，不要強加給別人。因為(??
?)?
①在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人
②無論做什么事情，首先考慮自己的需要，至于別人的需要則無關緊要?
③應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人
④自己喜歡的別人也會喜歡
A.①②
???B.①③???
???C.②④??
??D.?①②④
C
B
預習第四課第二框題《以禮待人》P37-40，找出：
1.為什么要以禮待人？
2.如何做一個文明有禮的人？
教學目標
課后預習
尊重是交往的起點
4.1
尊重他人
尊重從我做起
尊重使社會生活和諧融洽
尊重他人是一個人內在修養的外在表現
每個人都有得到他人和社會尊重的需要
積極關注、重視他人
平等對待他人
學會換位思考
學會欣賞他人
板書設計
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謝謝觀賞
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部編版道德與法治八年級上冊
2.4.1
《尊重他人》教學設計
課題
尊重他人
單元
第二單元
學科
道德與法治
年級
八上
學習目標
情感態度價值觀：明確尊重他人是與人交往的起點,懂得他人和自己一樣需要尊重;尊重要從我做起,從現在做起,從日常生活做起。能力目標：知道每個人都有得到他人尊重的需要,在生活實踐中不斷培養提升尊重他人的意識。知識目標：了解尊重的內涵,正確認識尊重的現實意義和作用;掌握尊重他人的方法與技巧。。
重點
1.
為什么要尊重他人
2.
怎樣尊重他人
難點
平等待人的含義
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
看視頻，答問題：結合P32
“運用你的經驗”1.董卿跪地采訪為何會贏得網友的贊許“這一跪最美！”？2.董卿這一動作，體現了中華民族什么樣的傳統美德？
看視頻討論交流代表展示
初中學生喜歡圖片、視頻材料，通過觀看圖片，學生知道尊重他人能贏得他人尊重。教師引入本節課課題
講授新課
主題一：尊重是交往的起點活動一：尊重他人與不尊重他人的感受
賞圖片，說說：結合P32“運用你的經驗”與導入視頻1.面對上述兩種場景，你的感受有何不同？2.結合場景談談我們在社會生活中應該如何尊重他人。探究感悟1.尊重的含義
P32
課件展示：尊：尊敬；重：重視活動二：對尊重的認識
聽對話，思考：結合P33“探究與分享“相關鏈接”1.你贊同哪位同學的觀點？舉例說明你支持的觀點。2.有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦阏J同這個觀點嗎？說說你的理由。展示課件探究感悟2.為什么要尊重他人
P32-34①尊重他人是一個人內在修養的外在表現
P32
展示課件
我們應該尊重他人人格、權利。探究感悟2.為什么要尊重他人
P32-34②每個人都希望得到他人和社會的尊重
P33
課件展示
受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。如果得不到他人的尊重和認可，往往會產生自卑感、挫敗感等
拓展延伸
馬斯洛的五個層次的需求活動三：最溫暖的圖書館
看視頻，析對話，結合P34第1個“探究與分享“1.網友為什么說杭州圖書館是“史上最溫暖圖書館”？2.你如何看待以上觀點？探究感悟2.為什么要尊重他人
P32-34③尊重使社會生活和諧融洽
P34課件展示01.尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的特征。02.尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系03.尊重可以促進社會進步，提高社會文明程度。（重要性）
歸納整理：為什么要尊重他人
P32-34主題二：尊重從我做起活動四：尊重從我做起
看視頻，答問題：
1.視頻中的亮亮有哪些行為做得欠禮貌？2.我們從中得到什么啟示？己再探究讀情境，回答，結合P34第2個“探究與分享“如果你遇到這種情形，你會怎么做？請說明理由。探究感悟如何尊重他人
P35①-36積極關注、重視他人
P35①
展示課件：
尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。活動五：平等待人
聽對話，看視頻，結合P35“探究與分享“1.你贊同他們的看法嗎？請說說你的理由。2.你還有哪些看法？
探究感悟如何尊重他人
P35①-36②平等對待他人
P35②
展示課件含義：我們每個人在人格和法律地位上都是平等的要求：我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁做法：社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人活動六：杜甫換位思考
看視頻，思考結合P36“閱讀感悟“老婦人到杜甫草堂前的棗樹下打棗，他從不干涉。提筆給親戚寫勸勉詩以方便老夫人來打棗。反映杜甫怎樣尊重人的？探究感悟如何尊重他人
P35①-36③學會換位思考
P35③
課件展示：01.在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；02.應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。？活動七：善于欣賞他人
賞名言，讀材料從漫畫、名言及是小偷脫胎換骨，重新做人中得出什么結論？探究感悟如何尊重他人
P35①-36④學會欣賞他人P36課件展示：
01.我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，02.給予他人積極的評價。03.讓我們學會彼此欣賞，共同進步。歸納整理拓展空間聽對話，思考，結合P35“拓展空間“1.在生活中，除了尊重他人，我們還應該尊重什么？2.請你參與他們的討論，并標的的自己的觀點課堂練習單項選擇題：1.
某高速公路收費站打出了這樣醒目的標語：車讓人，讓出文明；人讓車，讓出安全；車讓車，讓出秩序；人讓人，讓出和諧。這一標語的內容說明了（
）①尊重他人是一個人內在修養的外在表現
②尊重使社會生活和諧融洽
③受到他人尊重能夠獲得成就感、滿足感④尊重能促進社會進步，提高社會文明程度A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.
“在公交車上，一名農民工小伙給一對母子讓座時，那位母親竟嫌小伙坐過的位子太臟，還沖著孩子發火，不讓孩子坐。對此，你的看法是(　
　)①該母親的言行是不尊重他人的表現，會給孩子帶來不良影響?、谵r民工小伙的行為表明文明禮貌也要視情況而定，對人不能太熱情?、墼谌穗H交往中，人人都需要換位思考，學會尊重他人?、茉谏鐣钪?，每個人都應該加強道德修養，樹立平等意識A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④3．以下屬于尊重他人表現的有(
)
A.給別人起外號
B.別人請教問題時，不愿意幫助人，只是說：“自己想去”
C.諒解別人的錯誤
D.不和成績差的同學交往4.
“己所不欲，勿施于人”這句話的意思是說，自己不愿意做的事情，不要強加給別人。因為(??
?)?
①在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人
②無論做什么事情，首先考慮自己的需要，至于別人的需要則無關緊要?
③應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人
④自己喜歡的別人也會喜歡
A.①②
???B.①③??C.②④????D.?①②④
賞圖片代表回答觀看課件教材中找出標記要點聽對話讀教材找問題標記要點交流討論展示觀看課件教材中找出標記要點看課件讀教材找問題標記要點看視頻讀教材找問題交流討論展示看課件標記要點交流討論展示看視頻讀教材找問題交流討論展示讀情境閱讀教材思考問題交流討論展示看課件標注要點聽對話看視頻閱讀教材思考問題交流討論代表展示
觀看課件教材中標注要點觀看課件教材中標注要點觀看視頻閱讀教材思考問題交流討論代表展示觀看課件教材中標注要點賞名言閱讀教材思考問題交流討論代表展示觀看課件教材中標注要點觀看課件教材中標注要點做題展示
圖片是學生喜歡的教學素材，發揮學生主體作用，讓學生在對比感受中領悟。對教材資源進行再開發，音頻吸引學生注意力。學生表演激發學生的興趣。引導學生學會分析問題幫助學生理解引導學生用事例證明觀點用形象的視頻激發學生學習興趣，圖片內容比文字更豐富，是對教材資源的再開發。用形象的圖片激發學生學習興趣，是對教材資源的再開發。用形象的音頻、視頻、故事，激發學生學習興趣，是對教材資源的再開發。用形象的音頻、視頻、故事，激發學生學習興趣，是對教材資源的再開發。用形象的圖片、熟悉名言，激發學生學習興趣，是對教材資源的再開發。教會學生學會歸納鞏固本節課所學內容
課堂小結
道德是社會關系的基石，是人際和諧的基礎。“道不可坐論，德不能空談?！痹谏鐣钪?，我們應該尊重他人，以禮待人，誠實守信，努力做社會主義道德的踐行者，形成崇德向善、見賢思齊的社會風尚，共同創造文明的社會生活。；
聆聽，思考情感升華
幫助學生自覺尊重他人。
板書
2.4.1
尊重他人一、尊重是交往的起點1．尊重的含義
2．為什么要尊重他人二、尊重從我做起1.積極關注、重視他人
2.平等對待他人3.學會換位思考4.學會欣賞他人
速記強化印象
結構式板書，將兩個主題知識點內容進行簡潔呈現，邏輯清晰，直觀明了，讓人有一目了然之感，便于學生理解，力爭讓學生理解記憶。
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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人教部編版八年級道德與法治上冊
2.4.1
《尊重他人》同步練習
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、選擇題(下列各題4個備選答案中,只有1個是最符合題意的。請選出正確答案并將其序號填入下面相應的表格內。2×12=24分)
1.
一個人，他的最高層次的需要，不是吃山珍海味、披金戴銀，不是住豪華別墅、乘香車寶馬，而是自我價值的充分實現。對一個人最大的尊重，就是對他人格的看重和自我價值的肯定。這句話告訴我們（
）
A.尊重他人是一個人內在修養的外在表現
B.每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重
C.尊重使社會生活和諧融洽
D.在社會生活中我們應該尊重他人的人格、權利
2.
在精準扶貧活動中，如果讓你代表學校給貧困地區的孩子送去學習用品，下列方式中最合適的做法是（
）
A.感慨他們生活條件的艱苦，充分表達自己的同情之心。
B.尊重他們，在和他們深入溝通后，把同學們的捐助和友誼留下
C.炫耀自己所在學校和家庭的優越條件，歡迎他們到城市來做客。
D.讓特別貧困的同學說說自己的痛楚，以了解他們的真實情況。
3.
尊重他人，我們應該尊重（
）
①他人的人格
②他人的權利
③他人的勞動
④他人的宗教信仰自由
A.①②③
B.①②③④
C.①②④
D.①③④
4.
下列行為體現對他人不尊重的是（
）
A.遇到同學學習上有問題熱情耐心地指導
B.在校園里主動向老師問好
C.在學習、生活中虛心聽取他人的批評、建議
D.不愿與學習差的同學交往
5.
下列行為體現對他人不尊重的是（
）
A.遇到同學學習上有問題熱情耐心地指導
B.在校園里主動向老師問好
C.在學習、生活中虛心聽取他人的批評、建議
D.不愿與學習差的同學交往
6.
漫畫《伸腳打的》告訴我們（
）
A.迎合他人才能贏得他人尊重
B.語言文明是與人交往的必備素質
C.一個沒有自尊的人就得不到他人的尊重
D.不尊重他人的人也得不到他人的尊重
7.
愛人者，人恒愛之：敬人者，人恒敬之。這句話說明(
）
A.自尊的人要懂得自愛
B.尊重是相互的，尊重他人，才會贏得他人的尊重
C.對他人要敬而遠之
D.只有他人先尊重我，我才會尊重他人
8.
成都一位環衛工人來到某便利店想買冰飲，但當其得知最便宜的飲料也要6元錢時，他猶豫了。這時店員姑娘誠稱有折扣，4元錢賣給了他一大杯。這啟示我們(
）
A.真誠待人，言而無信
B.嚴于律人，寬以待己
C.記人之過，忘人之善
D.尊重他人，講究方式
9.
“三人行，必有我師”啟示我們(
）
A.要學會欣賞他人，看到他人的優點和長處
B.尊重他人要求我們發自內心地尊重他人人格
C.尊重他人要平等待人，對所有人一視同仁
D.尊重他人要把所有精力都用來滿足他人由
10.
下列同學的說法中，正確的有(
）
①我希望被他人尊重，因為受到尊重，心里感覺很好
②尊重是相互的，只有他人尊重我，我才會尊重他人
③只有自立自強，為社會做出大貢獻的人才值得尊重
④尊重比幫助更重要，換位思考是尊重他人的表現
A.①②
B.①④
C.③④
D.②④
11.
杭州作家麥家在《致信兒子》中寫道：“關于愛，你必須要做它的主人，你要愛自己，更要愛他人，愛你不喜歡的人…”與這段話相符的觀點是(
）
①自尊自愛，悅納自己
②防范侵害，遠離他人
③換位思考，包容他人
④積極關注、重視他人
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
12.
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有尊重別人的人才有權受人尊重?！笨梢?
）
①尊重是相互的，自尊的同時還要尊重他人
②不尊重他人的人，不可能贏得他人的尊重
③要受人尊重，必須嚴格要求自己，學會尊重他人
④尊重他人就是希望得到別人的尊重與欣賞
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
2、非選擇題（56分）
13.【科學認識　明理導行】（8分）
觀察漫畫，回答下列問題。
（1）
上述兩幅漫畫反映了什么現象?（2分）
（2）對于這些現象,請你作出評析。（6分）
14.
【尊重他人
贏得尊重】
一位紐約商人在街上看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，出于憐憫，他塞給那人一美元。不一會兒，他返回來，從賣鉛筆人那兒取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋說自己忘記取筆了，末了說：“你跟我都是商人，我給你錢，我自然要取筆?！睅讉€月后，再次相遇，那賣筆人已成為推銷商，并感謝紐約商人：“你重新給了我自尊，告訴了我，我是個商人?！?br/>（1）這位紐約商人的行為是一種什么行為？從中你得到了什么啟示？（2分）
（2）在現實生活中為什么要做到尊重他人？（6分）
15.
【情境探究
明理洞悉】
以下是中學生明明生活中的三個情境,請你運用所學知識,對其進行探究。
情境一　數學課上,明明有一道題目沒有聽懂,他準備立刻舉手讓老師給他講講。
(1)明明應該:
　
(2)理由是:　
情境二　明明這次物理考試沒考好,非常沮喪。媽媽說:“你的數學很好呀。你繼續努力,物理成績會慢慢好起來的。”。
(1)明明媽媽通過
的方式鼓勵他
　
(2)理由:
　
情境三　明明吃完香蕉后將香蕉皮隨手扔在路邊,環衛工人上前制止。他卻說:“我不扔垃圾你就沒工作!”
(1)明明應該:　
(2)理由:　
　?
16.【學會尊重　提升素養】
新冠肺炎疫情防控期間,一些針對湖北籍人員的歧視現象令人擔憂:滯留外地的湖北人,因身份號碼是“42”開頭而不被允許入住賓館;個別地方和企業“一刀切”,限制湖北籍員工返崗,不論其防疫期間是否去過湖北……在“封城”76天后,從2020年4月8日零時起,武漢市解除離漢通道管控措施。面對來自湖北的兄弟姐妹,有的人卻不再是加油,而是加“鎖”,加一把無形的拒人于千里之外的大“鎖”。（1）請從“尊重他人”角度,對在疫情期間個別歧視他人的現象進行評價。（6分）
（2）路通了,人心更要通。我們個人應如何正確對待離鄂人員?（6分）
（3）解封還要解歧視的“封”,為了倡導大家善待湖北人民,請你擬寫一條宣傳標語。（2分）
17.【尊重他人
講究藝術】
材料一：張麗在家是父母的“掌上明珠”,過著衣來伸手、飯來張口的生活。住進學校的集體宿舍后,張麗得到了同學們的許多關照，但她對別人卻漠不關心,久而久之,同學們漸漸疏遠了她。
(1)
同學們疏遠張麗的主要原因是什么?（4分）
（2）要想得到別人的關照，張麗該怎么做?（4分）
材料二：蘇曼殊是中國著名的文學家。他游西湖時,在橋上遇到一位白發蒼蒼的老媽媽。他發現這位老媽媽家徒四壁,便很想送一些錢給老人,又怕老人不收。蘇曼殊絞盡腦汁最后請老人為他做了一件衣服,然后送給她錢作為工錢。老人驚訝地說:“用不了這么多錢?！碧K曼殊把錢放下，乘機就離開了。
（3）蘇曼殊為什么不直接把錢送給老人?（4分）
（4）結合這個故事分析,為什么要尊重他人?（4分）
2.4.1
《尊重他人》同步練習
參考答案
一、選擇題
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
B
B
B
D
D
D
B
D
A
B
C
A
3、非選舉題
13.
（1）兩幅漫畫反映了不尊重他人、不平等待人的現象。。
（2）這些做法都是錯誤的。①我們要學會尊重他人,尊重使社會生活和諧融洽。②尊重是維系良好人際關系的前提,是文明社會的重要特征。尊重能夠減少摩擦,消除隔閡,增進信任,形成互敬互愛的融洽關系,從而促進社會進步,提高社會文明程度。③我們要尊重他人,考慮他人的感受,認真對待他人。④我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。社會生活中,我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。
14.
(1)
尊重他人的行為。在交往中，我們需要尊重他人。
（2）①尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。
15.
情境一
（1）課間到辦公室找老師講解
(2)課堂上打斷老師講課是不尊重老師的行為,課余時間虛心向老師請教,是認真學習知識的表現。
情境二
（1）欣賞他人或贊賞他人
(2)欣賞和贊美他人的優點和閃光點,給予他人積極的評價,有利于他人進步。
情境三
（1）將香蕉皮撿起來放進垃圾桶,并向環衛工人道歉
(2)人與人之間要相互尊重;保護環境,人人有責。
16.
（1）①這種現象是不尊重他人的表現。②在社會生活中,我們應該尊重他人的人格、權利等。③每個人都是有尊嚴的個體,都希望得到他人和社會的尊重。④尊重使社會生活和諧融洽,是維系良好人際關系的前提,是文明社會的重要特征。⑤我們要尊重他人。
（2）①積極關注、重視他人,考慮他人的感受,認真對待他人;②平等對待他人,發自內心地尊重他人人格,對所有的人一視同仁,不輕視、歧視他人;③學會換位思考,設身處地為他人著想,體會他人的感受,理解他人的難處,包容他人;④學會欣賞他人,善于發現他人的潛質和特長,真誠地欣賞和贊美他人的優點。
（3）全社會善待湖北人民,善待湖北農副產品;尊重他人,就是尊重自己。(符合題意即可)。
17.
（1）張麗只想享受別人的關照，卻不懂得考慮他人的感受，給予他人應有的、適當的關注。只顧自己而忽視了別人的感受,這是一種不體諒他人的表現。
（2）尊重他人，考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注;重視他人，對他人的疑感給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。
（3）蘇曼殊知道如果直接把錢送給老人，會傷害老人的自尊,老人不會接受這樣的幫助。
（4）①尊重他人是一個人內在修養的外在表現。社會生活中,我們應該尊重他人的人格、權利等。從蘇曼殊主動關心老媽媽中可以看出②受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗,如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可,往往會產生自卑感、挫敗感等。蘇曼殊請老人做衣服，然后送錢作為工錢可以體現出受到尊重他人的作用。③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重能夠減少摩擦,消除隔閡，增進信任,形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步、提高社會文明程度。蘇曼殊主動關心老人也體現了尊重對社會的重要作用。
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