資源簡介

《巧手工藝坊之插花藝術(shù)成果匯報(bào)課》活動設(shè)計(jì)
活動背景：?
插花藝術(shù)是中國的傳統(tǒng)文化，是造型藝術(shù)的范疇。插花藝術(shù)能陶冶性情，是一種很好的修身養(yǎng)性之道。插花時(shí)講究心平氣和，神態(tài)專注，舉止文明、優(yōu)雅；能提高人們的精神文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)、美化環(huán)境、增加情趣；插花作品可美化家居、辦公室、賓館、宴會等環(huán)境，還能增加友誼，改善人際關(guān)系?。?
當(dāng)前現(xiàn)狀：?
當(dāng)前綜合實(shí)踐活動課程活動流于形式、效果不盡人意。依然用學(xué)科教學(xué)的思維模式來指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動。課堂上大量時(shí)間用于師生的交流活動，沒有充分發(fā)揮學(xué)生對課程的批判和建構(gòu)作用，學(xué)生自主動手的機(jī)會偏少，整個主導(dǎo)思想呈現(xiàn)了以書本知識為主而忽略了學(xué)生操作技能的培養(yǎng)。另外，學(xué)校教師往往把綜合實(shí)踐活動課程的活動范圍囿于學(xué)校圍墻之內(nèi)，將活動局限在學(xué)校課堂內(nèi)，活動中呈現(xiàn)過多的是預(yù)設(shè)式教學(xué)，缺乏學(xué)生的深度實(shí)踐。有時(shí)，為了確保活動的順利進(jìn)行，教師太多地是牽著學(xué)生的鼻子走，包辦的太多，給問題、給思路、給方法，因而課堂上出現(xiàn)了“講得多，導(dǎo)得少”的過度“指導(dǎo)”現(xiàn)象，使學(xué)生在活動中失去了自主性和獨(dú)立性。?
活動目標(biāo):?
1、欣賞插花，了解插花藝術(shù)的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)插花的基本制作方法，設(shè)計(jì)并制作簡單的插花。?
2、在學(xué)習(xí)插花藝術(shù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。?
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動手實(shí)踐的能力，以及合作學(xué)習(xí)、科學(xué)探究的意識。?
4、在實(shí)施活動過程中，提升學(xué)生調(diào)查、分析、實(shí)踐、總結(jié)、反思的能力，學(xué)會思考問題和有效解決問題的方法。?
教法學(xué)法：?
課件制作法、資料整理法、談話交流法、自主探究法、問卷調(diào)查法、出外采訪法、合作學(xué)習(xí)法等。?
活動準(zhǔn)備：?
確定主題，制定活動方案，制定活動計(jì)劃；課前調(diào)查了解插花的相關(guān)知識，填寫各種記錄表格；資料整理、課件制作、視頻拍攝、主持人人選、主持詞撰寫、小組成果匯報(bào)、資料撰寫、出外調(diào)查等。?
活動年級：五年級?
走進(jìn)插花(確定活動小主題)?
活動目標(biāo)：?
1、欣賞插花，激發(fā)學(xué)生興趣；?
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)、提出、篩選、歸納探究問題的能力；?
3、初步確定主題，做好活動方案；?
4、引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，合理安排時(shí)間，制定活動方案，責(zé)任分工細(xì)致，增強(qiáng)合作意識。?
活動重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)、提出、篩選、歸納探究問題的能力；
課前準(zhǔn)備：提問條、展示兩條問題的卡片（綠色的）、?確定小主題的卡片（黃
色的）、計(jì)劃卡、粗黑筆、課件等。?
活動過程：?
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課?
1、導(dǎo)入。?
同學(xué)們，隨著人們生活水平和審美情趣的不斷提高，鮮花，特別是插花，作為一種藝術(shù)，開始融入我們的生活，為我們增添了一條亮麗的風(fēng)景線。（課件出示色彩鮮艷、造型美觀的插花作品。）這些美麗的插花作品，為我們帶來了美的感受。這里有著很多的學(xué)問，今天就讓我們一起走進(jìn)插花，學(xué)習(xí)插花。（板書課題：走進(jìn)插花）?
你在什么地方或場合看見過美麗的插花？?
3、心情如何？?
4、對于插花，你都知道些什么？你還想了解什么？?
二、構(gòu)思組名和口號?
1、各小組討論小組名。?
2、各小組匯報(bào)，確定組名和口號。?
3、8個小組以多樣的形式展示小組的口號。?
三、提出問題?
1、請每個同學(xué)在白紙上寫一個你最想探究的問題。?
2、請小組討論一下每個成員提出的問題，確定兩個最想探究的問題并寫在題板上，再貼到黑板上。?
溫馨提示：問題要具有可研究性、可實(shí)踐性。?
四、問題的篩選和歸納?篩選原則：可研究性、可執(zhí)行性?歸納原則：同類問題合并?具體方法：?
1、刪除可以直接回答的問題；?
2、刪除不具有研究性、實(shí)踐性的內(nèi)容；?
3、將相同或相近的內(nèi)容進(jìn)行合并。?
五、確定小主題?
1、請同學(xué)們將剛才歸納的成果，按照下列格式確定小主題。?
（1）對于……的研究?
（2）關(guān)于……的研究?
（3）……的實(shí)踐?
（4）關(guān)于……的調(diào)查?
（5）關(guān)于……的實(shí)驗(yàn)?
2、如果讓你的小組選擇一個活動主題，你們選擇哪一個？你們打算怎樣開?展綜合實(shí)踐活動？?
3、討論之后，請各小組派出一位代表，與大家一起分享小組成員的打算。?
六、初談計(jì)劃?
我們想選擇的小主題是?（???????????）?我們打算做這些活動：?
（??????????????）；?
（????????）；?
（??????????）；????
……?
七、總結(jié)?
在本次活動中，我們每位同學(xué)積極參與提出問題，經(jīng)過問題的篩選與歸納，我們8個小組分別確立了本組的活動主題，希望課后請各小組有序、有計(jì)劃地開展活動。?
（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞美麗的插花圖片，喚起學(xué)生的生活感知及對插花之美的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的欲望；學(xué)生自主探究確定小組主題，提高了學(xué)生?提出、篩選和歸納問題的能力，為后續(xù)活動的展開做好充分的準(zhǔn)備。）??
板書：??????????????
走進(jìn)插花?
新星組：關(guān)于插花藝術(shù)作用的研究???????????
活力組：關(guān)于插花花語的研究?
智慧組：關(guān)于插花類別的研究?
實(shí)力組：關(guān)于插花花形的研究???????????
奮斗組：關(guān)于花材與工具上午研究???????????
精英組：關(guān)于插花步驟的研究???????????
樂天組：關(guān)于插花花器分類的研究???????????
創(chuàng)新組：對于如何選擇花器的研究?

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