資源簡介

巧打繩結
一、教學目標：?
1、在活動中學生了解繩結的用途和打繩結的方法；?
2、學生在學會打八字結和稱人結的基礎上加上自己的創意，創造新的繩結；?????
3、在活動中學生滲透克服困難的精神并體驗合作互助。?
二、重點：?
學習打繩結的方法?
三、難點：?
學習打稱人結的方法?
四、教學過程：?
1、導入：
今天我們要上一節有趣的課，你們知道叫什么名字嗎？同學們，在生活中在哪兒用到繩結？你見到的繩結是什么樣的？他有什么作用？為什么要打繩結？說明繩結對我們很重要，展示圖片（學生說過的）
古代勞動人民發明的繩結展現了華夏文明民族的智慧，除了同學們剛才提到的這些結，還有一些結在生活中發揮著重要作用。?
2、同學們來學習一些難一些的八字結和稱人結，大家來看一看八字結和稱人結出示這兩個圖片，那這兩種結有什么用途（出示攀巖圖片）（能稱人稱物、牢固、防滑?），你們想不想學？今天，我們要學習打八字結和稱人結的方法，在今后的生活中會用到這兩種繩結?
3、八字結打法?
能不能自己看視頻學習，但是要求大家認真觀察心中分布，記住每一步，老師布置的任務是看完視頻后，你能分布說出打法，并教一教大家。有沒有同學能分步說出打法？學生動手打八字結（1分鐘），完成的站起來（老師看看是不是八字結？）再有站起來的同學坐下去，坐下的同學站起來，分享以下你們的困難？是哪一步不會？同學之間幫一幫他（其他站著的同學觀察并學習）不會的再進行一遍。?
4、說明大家都學會了，在學習中，有人快、有人慢，我們再學習的時候應該認真傾聽，認真觀察、合作互助；那么，我們再學習下一個繩結時也要用這樣的精神去做，我們一會要有比賽，大家一定要專注。?
5、學習稱人結?
a、先看老師做（老師帶著一步一步的做）分幾步？
（4步）教2-3遍;?
b、打好的站起來，不會的同學看視頻(把不會的地方找一找，或者求助站起來的同學或同桌)并檢查打的成果;?
c、老師看到站起來的比較少，說一說大家的困難?(不會的同學)，老師再示范不會的地方
（示范幾次，會做的站起來，并循環播放）;?
d、再試幾次，因為一會兒要有比賽;????
e、比賽（1分鐘）(小組進行比賽)打八字結的加1分，打稱人結的加2分;?
總結：
表揚同學認真聽老師要求并總結學習方法。?
6、大家覺得有趣嗎？?
a、自評：
說一說通過學習，有什么感受？?
b、在小組比賽中有什么感受？在你不會的時候，你感到了什么？?
c、這是古代勞動人民的智慧，可以自己進行創造一個繩結。?
專家點評：?
（1）課程性質把握準確?
（2）?這堂課的設計為學生提供了自主學習的機會，培養了學生的認真觀察合作互助的能力。?
（3）始終抓住培養學生探究精神這一課程核心；綜合實踐活動課程是在教師的引導下，學生自主進行的綜合性學習，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。它讓學生回歸生活世界，立足實踐，不再局限于書本知識的傳授，讓學生親自參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。著眼于探究意識、探究精神和探究能力的培養，讓學生在實踐中成長。

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