資源簡介

絲網(wǎng)花——各種造型的花
一、教學(xué)目標(biāo)：?
1、進(jìn)一步掌握制作絲網(wǎng)花的基本方法，探究制作多種不同花瓣造型的絲網(wǎng)花。??????
2、探究學(xué)習(xí)徒手彎折變化花瓣和葉片的技法，以及不同層次花朵的花瓣組合方法。??????
3、在制作絲網(wǎng)花的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的小組合作能力。?
二、教學(xué)重難點(diǎn)：?
重點(diǎn)：運(yùn)用制作絲網(wǎng)花的基本方法，探究制作出多種不同花瓣造型的絲網(wǎng)花。?難點(diǎn)：徒手彎折變化花瓣和葉片的技法，不同層次花朵的花瓣組合方法。?
三、教學(xué)準(zhǔn)備：?
教師準(zhǔn)備：
課件、學(xué)習(xí)單、范作若干（成品、半成品及部件）、板書、鐵絲、絲網(wǎng)、彈
力線、花蕊花桿、套筒、膠條、剪刀、筆、小簍子等。?
學(xué)生準(zhǔn)備：尖嘴鉗、剪刀。?
教學(xué)過程設(shè)計：?
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：?
剛才同學(xué)們制作了百合和郁金香。大家對制作絲網(wǎng)花的步驟有了初步的了解，請一名同學(xué)來簡單概括一下絲網(wǎng)花的制作步驟（指答），繞圈和網(wǎng)絲就是制作出花瓣和葉片的部件，教師相機(jī)出示板書（繞圈??網(wǎng)絲??組裝??整形，以及單圈部件）。?
生活中花的品種繁多，千姿百態(tài)。下面，我們就來學(xué)做各種造型的花。（出示課題）?
（二）、活動一：探究學(xué)習(xí)?
1、看一看：?
下面先請大家欣賞幾種花卉，請仔細(xì)觀察這些花卉的花瓣數(shù)量，花瓣葉片的形狀，花瓣的排列規(guī)律。（課件自動播放7張照片：君子蘭、梅花、杜鵑花、報春花、風(fēng)雨花、雞蛋花、木棉花，并播放背景輕音樂）?
誰來選擇一種花說一說你的觀察結(jié)果，說說花瓣數(shù)量，花瓣葉片的形狀，花瓣的排列規(guī)律。（指答2-3人，水滴形、愛心形、柳葉形、波浪形）（課件7種花在同一頁面出示，學(xué)生說哪種花就點(diǎn)到該種花）?
2、說一說：?
這些花都可以做成絲網(wǎng)花，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)這些花卉和我們之前做的百合、郁金香都有哪些不一樣？（指答2人）?
總結(jié)：花瓣的數(shù)量不一樣，形狀不一樣，花瓣層次不一樣。梅花、杜鵑花、雞蛋花、報春花、木棉花是單層花瓣的花朵，君子蘭、風(fēng)雨花是雙層花瓣的花朵。（課件歸類出示：單層花瓣：花朵圖片排成一排；雙層花瓣：花朵圖片排成一排。）?
那我們就要根據(jù)這些花卉的造型特征，變化花瓣的形狀做出各種造型的絲網(wǎng)花。?
3、變一變：?
（切換到實物投影：出示若干個單圈）誰能來試一試，將這些部件變化成我們剛才觀察到的水滴形、愛心形、柳葉形、波浪形等花或葉的形狀？（指名上臺試，2-3人）?
學(xué)生變好后問，你是用什么方法變成了水滴形？（如學(xué)生說不出，教師再幫他總結(jié)，）他用了捏的方法表現(xiàn)出水滴形，他用了拉的方法表現(xiàn)出了柳葉形……?
教師補(bǔ)充示范，還可以彎一彎變出愛心形；雞蛋花的花瓣和報春花的葉片都是波浪形的，手指捏住邊緣一前一后扭動鐵絲，扭一扭變出波浪形。?
徒手變化花瓣和葉片技法主要有哪些？請位同學(xué)來概括一下。（出示板書：捏、拉、彎、扭）通過這些技法可以變化出水滴形、柳葉形、愛心形、波浪形，當(dāng)然在變化時，有時會將這多種技法同時運(yùn)用。（出示板書：已變形的四種部件）?
4、試一試：?
那么花、葉變形后，就要進(jìn)行組裝了。其實在組合花朵的時候，單層花瓣的花朵和雙層花瓣的花朵組合方法是不一樣的。?
單層花瓣在組合的時候，將第一片花瓣繞扎在扎有花蕊的花桿上，那第二片花瓣該繞扎在什么位置？哪位同學(xué)愿意來試試？（學(xué)生嘗試擺放第二片花瓣的位置，教師點(diǎn)撥）第二片花瓣的一側(cè)疊加在第一片花瓣的后面然繞扎，依次疊加繞扎完所有的花瓣，這是疊加繞扎法。那單層花瓣的花朵中，雞蛋花的疊加規(guī)律是將要繞扎的這片花瓣是疊加在上一片花瓣的前面進(jìn)行繞扎。?
風(fēng)雨花是雙層花瓣，雙層花瓣在組合的時候，可以和制作郁金香一樣采用分層繞扎法，先圍繞花蕊繞扎第一層花瓣，注意第一層花瓣之間基本不重疊，那第二層花瓣繞扎在什么位置？誰來試一試？（學(xué)生嘗試擺放位置，教師點(diǎn)撥）找到第一層兩片花瓣的中間位置，在這個位置依次繞扎上第二層花瓣。?
根據(jù)花朵的層次不同采用不同的組合方法，請位同學(xué)來概括一下是哪兩種方法。（出示板書：疊加繞扎??分層繞扎）?
（三）、活動二：小組制作?
1、學(xué)會了這些方法接下來，我們就來做一做。（材料在課前領(lǐng)?。?
學(xué)一學(xué)：請同學(xué)們先觀察每組的范作，然后自學(xué)學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。（1分鐘）?
說一說：小組討論：你們組打算做幾朵花？如何分工？（30秒）?
3、做一做：?
（切換到電腦）出示要求：分工合作??造型美觀??繞扎牢固??安全操作??桌面整潔?學(xué)生小組合作，教師巡回指導(dǎo)，播放背景音樂以渲染氣氛。（約做20分鐘）?
4、評一評：?
組長將做好的“各種造型的花”放在花架上。?
請3-4名同學(xué)擔(dān)任“技術(shù)總監(jiān)”，從技術(shù)制作層面上進(jìn)行鑒定和評價，并用絲網(wǎng)蝴蝶投票點(diǎn)贊。?
請“技術(shù)總監(jiān)”說說你們的鑒定結(jié)果。?
5、技術(shù)總監(jiān)們很敬業(yè)，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又指出了不足，還提出了建議，相信大家揚(yáng)長避短后能將絲網(wǎng)花做得更栩栩如生，美觀牢固。?
（四）、活動三：拓展引申：?
1、同學(xué)們用靈巧的雙手，運(yùn)用了相應(yīng)的技法，制作出了各種造型的絲網(wǎng)花，帶給大家視覺上的享受。王老師帶了一盆有“仙客翩翩而至”寓意的仙客來，（出示仙客來絲網(wǎng)花），它不僅漂亮而且花形奇特，花瓣邊緣是波浪形，并且花瓣向上翻卷，形似兔子的耳朵，所以也稱兔耳花。在做仙客來的花瓣時，可以借助工具輕松地表現(xiàn)出波浪形，（教師示范）將鐵絲繞在筆桿上，然后取出拉伸，再將這根波浪形的鐵絲做成單圈，然后采用分層繞扎法來組合。我給大家準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)單和材料包，課后，感興趣的同學(xué)可以繼續(xù)探究制作。?
2、希望大家不僅能利用不同的技法做出各種造型的絲網(wǎng)花，更能讓絲網(wǎng)花在生活中美麗綻放。（出示：鑰匙扣、書簽）

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