資源簡介

《趣味剪紙》綜合實踐活動
——主題活動老師指導方案
一、課程產生的背景?
剪紙藝術在北朝時候就已經出現了，至今已經有一千五百年的歷史了。剪紙藝術是最古老的中國民間藝術之一，作為一種鏤空藝術，它能給人以視覺上以透空的感覺和藝術享受。剪紙用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案，如窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花等。每逢過節或新婚喜慶，人們便將美麗鮮艷的剪紙貼在家中窗戶、墻壁、門和燈籠上，節日的氣氛也因此被烘托得更加熱烈。?
在我校非遺進校園活動中，剪紙非遺傳承人魯衛東老師每周五下午為我校學生親自授課，將剪紙從特色社團的活動形式，發展到全校的美術課堂中，深受學生的喜愛。?
在師資方面，我校有四名專職美術教師，還有一名兼職教師，五人都十分熱愛美術教育，并積極投身于教改實驗。從校領導到教師和學生，大家齊心協力的開發我校剪紙特色課程，我們堅信在這個開發的過程中，學生得到更好的發展，教師在理念和實踐上都能不斷的豐富和完善。?
二、教學活動總目標?
1．通過活動開闊學生的視野，拓展學生的思維，鍛煉學生收集資料，整理資料的能力。在實踐中培養學生的動手能力及分析能力，創新能力及審美能力。?
2．通過學生的自我探索性學習、表現活動等，培養和發展學生的效率感，不斷增強學生的學習的自信心。使學生在美的熏剪紙中，在藝術的創作中逐步培養對美的鑒賞能力。?
3．通過本次活動，讓學生走進生活，學會裝飾生活。用靈巧的雙手創造美，剪紙冶情操，激發學生對生活的熱愛，培養學生大膽、樂觀、開朗的性格。?
4．通過集體的小組合作的學習，使學生學會同學之間相互幫助，相互合作，培養和發展學生自我規范、自我意識以及與他人友好相處的態度。?
5．在解決現實的復雜的綜合性的問題的過程中，使學生逐步形成自我的認知能力、思考能力、創造能力、表現能力，交往能力和自學能力。?
（一）技能與知識目標：?
1．了解我國剪紙起源和發展，了解我區剪紙的現狀。?
2.了解有關剪紙制作的基本方法，能親手制作簡單的剪紙作品。學會用陰刻、陽刻的方法。?
3．掌握單色剪紙、拼色剪紙、染色剪紙基本技法。?
4．學會利用網絡媒介來搜索需要的信息，并且學會將其保存下來。?
5．學會整理歸納搜集到的資料，并能利用電腦制作PPT課件。?
（二）過程與方法：?
1．通過集體的小組合作的學習，使學生學會同學之間相互幫助，相互合作，培養和發展學生自我規范、自我意識以及與他人友好相處的態度。?
2．在解決現實的復雜的綜合性問題的過程中，鼓勵學生多動手、多思考、培養學生自主學習的能力。?
3．通過相互交流學習，使學習形成相互學習，取長補短的好習慣。?
4．通過調查研究，培養學生的主動探索能力。?
（三）情感態度與價值觀：?
1．引導學生學習我國的剪紙傳統文化，關注我非遺傳承現狀，激發學生的民族自豪感。
?2．了解我國剪紙文化，欣賞優秀的剪紙作品，提高審美創造能力。?
3．培養自立自強、積極進取、不甘落后的精神，在活動中做到對自己承擔的任務盡心盡力，認真負責的完成，遇到困難不退縮，積極動腦，想辦法解決，并能與同學互相幫助，互相合作。?
4．能從自己的作品中感受成功的喜悅，養成良好的動手習慣。?
5．豐富學生的生活體驗，生獲得快樂和滿足，使學生身心得到健康發展。?
活動準備：?
教師準備：圍繞“趣味剪紙”主題，設計引導性問題??制定安全細則?
學生準備?
學生利用網絡查閱相關資料?
準備制作剪紙的工具材料?
攝像機、照相機、錄音設備。?
活動對象：五年級（5）班學生?
四、活動主題：圍繞“趣味剪紙“進行剪紙的相關知識的探究?
五、活動過程?
活動目標?
通過問題情境引導學生發現問題，引導學生關注生活，學會發現問題?
通過討論交流，，確定本次活動主題為“趣味剪紙”?
3．圍繞“趣味剪紙”活動主題，確定子課題為?
①剪紙的文化的研究??
②剪紙與生活的研究
③剪紙的技法的研究????
4.能根據研究主題進行分組，并明確任務?
活動重點：?
指導學生確定有價值的主題，培養學生學會篩選、梳理問題。?
活動難點：?
指導學生如何依據主題“趣味剪紙”確定子課題，培養學生分析能力。?
課時：2課時?
活動準備：?
教師準備：???課件???剪紙??
剪紙的相關知識????提出一些可研究的剪紙的相關知識??
學生準備：課前搜集有關剪紙的知識的資料?????
一、情景導入（播放課件）?
1．設疑：同學們，你們喜歡這些嗎？（剪紙的圖片）你們知道這些是什么？?
2．你還知道剪紙的哪些知識？你還想知道哪些知識？?
3．那你們想不想把這些問題都弄明白？?
小結：讓我們一起走進剪紙的世界，以“趣味剪紙”為主題來研究剪紙的知識。?
二、確定主題?
1．引導學生將想要知道的問題分類，討論分類?分為：剪紙的文化??剪紙與生活??剪紙的技法?
2．根據分類，引導學生討論，還可以研究哪些問題。?
3．討論確定分組???
4．討論確定小隊名稱?
剪之韻小隊?金剪刀小隊??剪之趣小隊???
5．明確各小隊的研究主題?
剪之韻小隊——研究主題——剪紙的文化?剪之趣小隊——研究主題——剪紙與生活?金剪刀小隊——研究主題——剪紙的技法?
6．推薦確定各小隊的小隊長?剪之韻小隊——小隊長李鎧馨?剪之趣小隊——小隊長趙子月?金剪刀小隊——小隊長李養浩?
7．課后思考：各小隊圍繞本小隊研究的主題，思考還可以從哪些方面進行研究？?
三、確定研究內容（第二課時）?
1．分小隊討論：圍繞研究主題，從哪些方面來研究？?
2．分小隊匯報?
剪之韻小隊研究主題——剪紙的文化?
①剪紙的起源與發展?????????
②石嘴山市剪紙文化?
③大武口區剪紙的非遺現狀調查?
剪之趣小隊研究主題——剪紙與生活?
①尋找生活中的剪紙制品??????
②剪紙的種類?
金剪刀小隊研究主題——剪紙的技法?
①剪紙的基本技法?
②學習制作剪紙
?③實踐活動?
討論確定研究方式?
各小隊討論研究方式?
2．各小隊匯報討論結果?
剪之韻小隊研究方式?
①?上網查找?
②詢問家長，親戚朋友，請教老師?
③走訪民間藝人?
剪之趣小隊研究方式?
①?從生活中尋找?
②詢問家長，親戚朋友，請教老師?
金剪刀小隊研究方式?
①各非遺傳承人學習基本技法?
②和老師學習?
③參加學校組織的公益活動?
3.各小隊討論任務分解?
各小隊根據研究內容分組?
4．各小隊推選小組長?

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