資源簡介

(共31張PPT)
統(tǒng)編小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第一單元
1.開開心心上學(xué)去
教材分析
學(xué)情分析
教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
教學(xué)過程
目
錄
教材分析
立足全套教材
剖析單元教材
1.立足全套教材
適應(yīng)生活方式的轉(zhuǎn)變，順利開啟另一種存在樣態(tài)，是一年級(jí)學(xué)生生活引導(dǎo)中的重大主題。道德與法治課程一年級(jí)上冊(cè)的教育主題，就
是適應(yīng)新生活，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變。
1.立足全套教材
新身份認(rèn)同
新同伴交往
新老師相處
熟悉自己的上學(xué)路
統(tǒng)編一年級(jí)語文上冊(cè)教材的開頭是入學(xué)教育，讓學(xué)生了解學(xué)校生活，側(cè)重于學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)教育。
《道德與法治》開學(xué)第一課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感，幫助學(xué)生克服緊張、不安等不良情緒，獲得積極愉快的心理情緒，并為他們?cè)谛颅h(huán)境中認(rèn)識(shí)其他人做準(zhǔn)備。
2.剖析單元教材
課前調(diào)查明學(xué)情
1.通過回憶交流、討論，感受自己身份的變化，并悅納自己的新身份，以愉快、積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)。（教學(xué)重點(diǎn)）
2.借助插圖人物，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的心態(tài)并順利融入新集體。
（教學(xué)難點(diǎn)）
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.創(chuàng)設(shè)情境認(rèn)識(shí)書本，學(xué)會(huì)愛惜書籍。（教學(xué)重點(diǎn)）
2.通過模擬體驗(yàn)，討論交流，認(rèn)識(shí)并愛惜書包，學(xué)會(huì)整理書包，知道自己的事情自己做，適應(yīng)學(xué)校的生活（教學(xué)難點(diǎn)）
第二課時(shí)
統(tǒng)編小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第一單元
1.開開心心上學(xué)去
第二課時(shí)
猜一猜:
有厚也有薄,
有字也有圖,
知識(shí)里面藏,
越
看
越
愛
讀。?
我的學(xué)習(xí)“小伙伴”
我說什么書，你拿什么書，比一比誰最快。
游戲：找“朋友”
看封面的圖片
認(rèn)識(shí)封面的字
你是怎么認(rèn)識(shí)的呢？
紙漿生產(chǎn)
裝訂
印刷
編輯、排版
創(chuàng)作
成品紙
伐木
成品書
書本的誕生
情境辨析
包書皮
寫好名字
不亂寫亂畫
你們喜歡自己的小書包嗎？
介紹一下你的小書包吧！
請(qǐng)小朋友們說一說自己的書包是從哪來的？
奶奶做的…
媽媽買的…
舅舅送的…
家人的愛和期盼！
小書包生病了
找出書包里的不速之客
找到的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)聰明豆
小書包的肚子又疼了
學(xué)習(xí)整理書包
我會(huì)整理書包
書本按大小安放
書本進(jìn)行分類整理
側(cè)袋裝餐墊、水杯
東西全部拿出
收納整齊
我會(huì)整理書包
書本按大小安放
書本進(jìn)行分類整理
側(cè)袋裝餐墊、水杯
東西全部拿出
收納整齊
整理書包的好辦法：
按學(xué)科用途分類
書本要按從小到大的順序擺放好。
文具盒和水杯、跳繩等用具可以單獨(dú)放。
我會(huì)自己整理書包
我的小書包
小書包,別著急,用品文具想仔細(xì)。
大大小小排個(gè)隊(duì),樣樣不少都愛惜。
我們都是好伙伴,天天一起上學(xué)去。
板書設(shè)計(jì)
開開心心上學(xué)去
愛新書，愛書包
我有好辦法《開開心心去上學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【立足整體析教材】
1.立足全套教材。一年級(jí)上冊(cè)第一單元的第1課《開開心心上學(xué)去》。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，“上學(xué)”開始成為他們生活中最重要的事件，相應(yīng)地，其生活方式也會(huì)發(fā)現(xiàn)一系列變化。因此，適應(yīng)生活方式的轉(zhuǎn)變，順利開啟另一種存在樣態(tài)，是一年級(jí)學(xué)生生活引導(dǎo)中的重大主題。道德與法治課程一年級(jí)上冊(cè)的教育主題，就是適應(yīng)新生活，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變。本單元的主題是“適應(yīng)新生活”，圍繞這個(gè)主題，教材設(shè)置了4個(gè)內(nèi)容。（P18頁圖出示），分別對(duì)應(yīng)新身份認(rèn)同、新同伴交往、新老師相處以及熟悉自己新的上學(xué)路這四個(gè)方面，通過“入學(xué)適應(yīng)”的引導(dǎo)，幫助學(xué)生以積極的心態(tài)順利開啟小學(xué)生活。
2.剖析單元定位。本課是本單元的起始課，在單元教學(xué)中起到了關(guān)鍵性的鋪墊與引領(lǐng)作用。教材以繪本的形式，生動(dòng)形象地展示了新生王曉和小妹第一天上學(xué)時(shí)的不同情況，引起一年級(jí)學(xué)生的共鳴。統(tǒng)編一年級(jí)語文上冊(cè)教材的開頭是入學(xué)教育，讓學(xué)生了解學(xué)校生活，側(cè)重于學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)教育。而《道德與法治》開學(xué)第一課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感，幫助學(xué)生克服緊張、不安等不良情緒，獲得積極愉快的心理情緒，并為他們?cè)谛颅h(huán)境中認(rèn)識(shí)其他人做準(zhǔn)備。
孩子們只有完成心理上的過渡、完成對(duì)“我是小學(xué)生”的角色認(rèn)同，開開心心地上學(xué)，才能主動(dòng)參與到“結(jié)交新朋友”“認(rèn)識(shí)新老師”等后面幾課的活動(dòng)中來。同時(shí)，在行為習(xí)慣上，教師需要教學(xué)生學(xué)會(huì)愛惜書本，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，并在師長的協(xié)助下學(xué)會(huì)整理書包。
【課前調(diào)查明學(xué)情】
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，“上學(xué)”開始成為他們生活中最重要的事件，相應(yīng)地，其生活方式也會(huì)發(fā)現(xiàn)一系列變化，孩子的心理也會(huì)產(chǎn)生不同的波動(dòng)。
基于以上認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了如下課前調(diào)查表，對(duì)即將成為小學(xué)生的幼兒園大班的孩子進(jìn)行了關(guān)于學(xué)生心理建設(shè)方面的調(diào)查。
即將入小學(xué)的小朋友，部分學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)小學(xué)生活的未知感到膽怯不安，也有一部分特別向往小學(xué)生活，心態(tài)積極，對(duì)未來充滿好奇與期待。
因此，如何引導(dǎo)孩子們適應(yīng)生活方式的轉(zhuǎn)變，順利開啟另一種存在樣態(tài)，是一年級(jí)學(xué)生生活引導(dǎo)中的重大主題。讓學(xué)生愉快地接受“我上小學(xué)了”這一事實(shí)，積極調(diào)整好狀態(tài)，從心理、生理以及行為習(xí)慣上盡快完成上學(xué)適應(yīng)，是本課的主要任務(wù)。
【基于實(shí)情定目標(biāo)】
第一課時(shí)
1.通過回憶交流、討論，感受自己身份的變化，并悅納自己的新身份，以愉快、積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)。（教學(xué)重點(diǎn)）
2.借助故事情景，聯(lián)系生活實(shí)際，克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的心態(tài)并順利融入新集體。（教學(xué)難點(diǎn)）
第二課時(shí)
創(chuàng)設(shè)情境認(rèn)識(shí)書本，學(xué)會(huì)愛惜書籍。（教學(xué)重點(diǎn)）
通過模擬體驗(yàn)，討論交流，認(rèn)識(shí)并愛惜書包，學(xué)會(huì)整理書包，知道自己的事情自己做，適應(yīng)學(xué)校的生活。（教學(xué)難點(diǎn)）
【第一課時(shí)教學(xué)過程】
上學(xué)啦，真高興
我是小學(xué)生啦
祝賀問好
小朋友們，大家好！歡迎來到一中實(shí)驗(yàn)經(jīng)開學(xué)校，恭喜你們成為一名光榮的小學(xué)生啦！
第一堂課，老師想為大家介紹兩個(gè)好朋友：第一個(gè)好朋友在這里，誰認(rèn)識(shí)它？這就是今天我們要一起學(xué)習(xí)的一門有趣的課程《道德與法治》。叫叫它的名字。第二個(gè)好朋友就是我，你們的道德與法治老師——徐老師。誰來跟我打個(gè)招呼？
2.自我介紹
（1）老師介紹自己
徐老師想讓更多小朋友認(rèn)識(shí)我，我要把自己介紹給你們。新朋友們，仔細(xì)聽哦！我叫徐莉莎，你們可以叫某某老師。我喜歡……喜歡……還喜歡……
以后我們一起快樂地學(xué)習(xí)哦！
（2）學(xué)生自我介紹
誰也愿意來介紹一下自己？我們用
“擊鼓傳花”的游戲來介紹自己吧！
規(guī)則：一會(huì)兒老師擊鼓，同學(xué)們傳花，花落誰手中，誰上來做自我介紹，介紹時(shí)可以說說自己的姓名、家庭成員、興趣愛護(hù)，最喜歡的顏色或者喜歡去哪里玩，都可以和大家分享。
3.我們長大了
認(rèn)識(shí)了怎么多小伙伴，真開心！你看，這兩位同學(xué)還帶來了一些照片分享給大家。你發(fā)現(xiàn)了什么變化？我們長高了長大了，成為一名小學(xué)生啦！
二、上學(xué)真高興
1.上小學(xué)的前幾天，你緊張嗎？激動(dòng)嗎？都想了些什么呀？
預(yù)設(shè)：小學(xué)里是怎樣的？有哪些老師和同學(xué)？學(xué)習(xí)難不難？……
2.王曉上學(xué)記
有個(gè)叫王曉的小伙伴也要上小學(xué)了，他可開心了，一起去瞧瞧。
（1）他做了哪些準(zhǔn)備呀？
（買了新書包、為鉛筆貼姓名貼、看一些幼小銜接的課外書多了解小學(xué)生活）
（2）你們都做了哪些準(zhǔn)備？
（3）他的爸爸媽媽對(duì)他說了什么?
你還記得上學(xué)第一天，爸爸媽媽對(duì)你說了什么嗎？聽了他們的話，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣？
（4）王曉到了學(xué)校，他看到了什么感受到了什么?
開學(xué)第一天，王曉特別高興。高年級(jí)的哥哥姐姐也為他高興，還站在校門口迎接！當(dāng)王曉走進(jìn)校園，老師在班級(jí)門口迎接他，他走進(jìn)教室后，認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講話。他很高興地想：我是小學(xué)生了！
3.還記得你上小學(xué)的第一天嗎？說說你的感受。
讓我們一起做做情境表情操吧。
情境一：第一次被哥哥姐姐牽手，你的心情是怎么樣的呢？
情境二：第一次在適應(yīng)力課程的表演。
情境三：參加擁抱陽光
今后，你會(huì)在學(xué)校學(xué)到更多的知識(shí)，更多的本領(lǐng)，也會(huì)交到新朋友。
4.小結(jié)
三、小學(xué)快樂多
找不同，感受快樂
小朋友們，小學(xué)里的學(xué)習(xí)生活豐富多彩！我們可以像哥哥姐姐們一樣，參加各種活動(dòng)，增長知識(shí)的同時(shí)還可以鍛煉身體！經(jīng)過這幾天的體驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園生活有什么不同呢？說說你的感受。
預(yù)設(shè)：
（1）教室大了、座位不一樣。幼兒園上課是大家圍在一起的，現(xiàn)在自己一個(gè)人一個(gè)課桌獨(dú)立了，還有自己的名字貼呢，很光榮。
（2）是的，我們的校園環(huán)境不同了。幼兒園有滑滑梯和蹺蹺板，很多玩的地方，教室里也放了很多玩具給我們玩，小學(xué)里是沒有的。
（3）自己吃飯、自己課間休息玩耍。自己照顧自己，保護(hù)自己……
（4）還有小學(xué)里有語文、數(shù)學(xué)、英語等很多課，幼兒園里沒有這么多。你喜歡這些不一樣嗎？
提煉：小學(xué)生要自己學(xué)更多本領(lǐng)，為我們的長大而高興。
2.憶情景，體驗(yàn)快樂
（1）課件回憶，感受快樂
（2）小結(jié)：正所謂，“人不學(xué)，不知道”，穿上新校服，背上小書包。現(xiàn)在我們就是一名光榮的小學(xué)生了。
四、課間操
五、上學(xué)我能行
她怎么了
我們一起高高興興去上學(xué)。可是王曉上學(xué)路上碰見的這位小女孩，她怎么了呢？她正拉著爸爸的手不肯去上學(xué)。
我們猜一猜，她可能遇見了什么困難?
她的心聲
（音頻）今天是我第一天上小學(xué)，但是，我一點(diǎn)兒也不想去，因?yàn)樾聦W(xué)校，我從來沒去過，新同學(xué)我也不認(rèn)識(shí)，幼兒園里的好朋友和我不在一個(gè)班。都沒有好朋友和我一起玩，聽說到了新學(xué)校還有學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，我好擔(dān)心自己學(xué)不會(huì)。放學(xué)了，萬一爸爸媽媽忘記來接我，怎么辦？
想辦法
出示課前調(diào)查數(shù)據(jù)
同桌討論辦法
說擔(dān)憂
害怕陌生環(huán)境、不認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)
害怕學(xué)不好
擔(dān)心爸爸媽媽忘記接
預(yù)設(shè)：
認(rèn)識(shí)的孩子陪她一起去教室，為她介紹新朋友，大哥哥大姐姐帶領(lǐng)游校園認(rèn)識(shí)校園，害怕時(shí)牽著老師的手，和爸爸媽媽約定幾點(diǎn)來接，記住家長的電話緊急時(shí)刻可以溝通……
身邊的溫暖
家長的話：媽媽怎么會(huì)忘記來接你呢？每天放學(xué)，爸爸媽媽都會(huì)在校門口等你，如果我們有事耽擱沒有準(zhǔn)時(shí)來接，可以請(qǐng)老師打電話給我們。我們一定會(huì)盡快來學(xué)校接你。不用害怕。
班主任：你好，我是你的班主任老師，別擔(dān)心，到了學(xué)校，老師會(huì)帶你們認(rèn)識(shí)新校園，教你們學(xué)習(xí)的方法。要是一直上幼兒園，就學(xué)不到更多的知識(shí)和本領(lǐng)了。如果放學(xué)時(shí)，爸爸媽媽有事來晚了，老師會(huì)陪著你，直到爸爸媽媽來接。
學(xué)姐：小妹妹，小學(xué)生活可快樂了，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上努力拼搏為班級(jí)掙光。我們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長知識(shí)開闊眼界。
小朋友們，新的環(huán)境不要怕，積極想辦法，我們要勇敢去戰(zhàn)勝那些小擔(dān)心，讓我們每天都可以——開開心心上學(xué)去！
6.開心上學(xué)去
（1）
聽了大家的話，小妹是怎么做的呢？
生：我看見小妹妹勇敢地和爸爸說“再見”。牽著老師的手上學(xué)去了。
師：在大家的幫助下，小妹消除了內(nèi)心的顧慮，開始向往學(xué)校生活。她和大家一樣，開開心心上學(xué)校了。
（2）老師送給你們一首上學(xué)歌，讓我們一起開開心心地唱一唱吧。（放歌曲）
六、總結(jié)提升
今天這節(jié)課，我們回憶了自己開學(xué)第一天的開心事，感受到老師、家人對(duì)我們的期盼，還幫助了原本不愿上學(xué)的小妹，讓她高興地走進(jìn)了校園。老師希望你們?cè)诮窈蟮拿恳惶於寄荛_開心心上學(xué)校，學(xué)到更多的知識(shí)，收獲更多的友誼。健康快樂地成長。今天的課就上到這里，小朋友們，再見。
板書設(shè)計(jì)
開開心心上學(xué)去
上學(xué)啦，真高興
我是小學(xué)生了
有困難，我不怕
開開心心上學(xué)校《開開心心去上學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【立足整體析教材】
1.立足全套教材。一年級(jí)上冊(cè)第一單元的第1課《開開心心上學(xué)去》。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，“上學(xué)”開始成為他們生活中最重要的事件，相應(yīng)地，其生活方式也會(huì)發(fā)現(xiàn)一系列變化。因此，適應(yīng)生活方式的轉(zhuǎn)變，順利開啟另一種存在樣態(tài)，是一年級(jí)學(xué)生生活引導(dǎo)中的重大主題。道德與法治課程一年級(jí)上冊(cè)的教育主題，就是適應(yīng)新生活，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變。本單元的主題是“適應(yīng)新生活”，圍繞這個(gè)主題，教材設(shè)置了4個(gè)內(nèi)容。（P18頁圖出示），分別對(duì)應(yīng)新身份認(rèn)同、新同伴交往、新老師相處以及熟悉自己新的上學(xué)路這四個(gè)方面，通過“入學(xué)適應(yīng)”的引導(dǎo)，幫助學(xué)生以積極的心態(tài)順利開啟小學(xué)生活。
2.剖析單元定位。本課是本單元的起始課，在單元教學(xué)中起到了關(guān)鍵性的鋪墊與引領(lǐng)作用。教材以繪本的形式，生動(dòng)形象地展示了新生王曉和小妹第一天上學(xué)時(shí)的不同情況，引起一年級(jí)學(xué)生的共鳴。統(tǒng)編一年級(jí)語文上冊(cè)教材的開頭是入學(xué)教育，讓學(xué)生了解學(xué)校生活，側(cè)重于學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)教育。而《道德與法治》開學(xué)第一課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感，幫助學(xué)生克服緊張、不安等不良情緒，獲得積極愉快的心理情緒，并為他們?cè)谛颅h(huán)境中認(rèn)識(shí)其他人做準(zhǔn)備。
孩子們只有完成心理上的過渡、完成對(duì)“我是小學(xué)生”的角色認(rèn)同，開開心心地上學(xué)，才能主動(dòng)參與到“結(jié)交新朋友”“認(rèn)識(shí)新老師”等后面幾課的活動(dòng)中來。同時(shí)，在行為習(xí)慣上，教師需要教學(xué)生學(xué)會(huì)愛惜書本，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，并在師長的協(xié)助下學(xué)會(huì)整理書包。
【課前調(diào)查明學(xué)情】
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，“上學(xué)”開始成為他們生活中最重要的事件，相應(yīng)地，其生活方式也會(huì)發(fā)現(xiàn)一系列變化，孩子的心理也會(huì)產(chǎn)生不同的波動(dòng)。
基于以上認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了如下課前調(diào)查表，對(duì)即將成為小學(xué)生的幼兒園大班的孩子進(jìn)行了關(guān)于學(xué)生心理建設(shè)方面的調(diào)查。
即將入小學(xué)的小朋友，部分學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)小學(xué)生活的未知感到膽怯不安，也有一部分特別向往小學(xué)生活，心態(tài)積極，對(duì)未來充滿好奇與期待。
因此，如何引導(dǎo)孩子們適應(yīng)生活方式的轉(zhuǎn)變，順利開啟另一種存在樣態(tài)，是一年級(jí)學(xué)生生活引導(dǎo)中的重大主題。讓學(xué)生愉快地接受“我上小學(xué)了”這一事實(shí)，積極調(diào)整好狀態(tài)，從心理、生理以及行為習(xí)慣上盡快完成上學(xué)適應(yīng)，是本課的主要任務(wù)。
【基于實(shí)情定目標(biāo)】
第一課時(shí)
通過回憶交流、討論，感受自己身份的變化，并悅納自己的新身份，以愉快、積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)。（教學(xué)重點(diǎn)）
借助故事情景，聯(lián)系生活實(shí)際，克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的心態(tài)并順利融入新集體。（教學(xué)難點(diǎn)）
第二課時(shí)
創(chuàng)設(shè)情境認(rèn)識(shí)書本，學(xué)會(huì)愛惜書籍。（教學(xué)重點(diǎn)）
通過模擬體驗(yàn)，討論交流，認(rèn)識(shí)并愛惜書包，學(xué)會(huì)整理書包，知道自己的事情自己做，適應(yīng)學(xué)校的生活。（教學(xué)難點(diǎn)）
【第二課時(shí)教學(xué)過程】
愛新書，愛書包
猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.
有厚也有薄，有字也有圖，知識(shí)里面藏，越看越愛讀。謎底：書
2.書是我們的好伙伴，每個(gè)小朋友都離不開它，誰來給我們介紹下呢？
二、認(rèn)識(shí)自己的新書
（一）介紹我的新書
現(xiàn)在，我們把書本伙伴請(qǐng)出來。
1.我們有那么多的小伙伴，請(qǐng)你給我們介紹一下吧
游戲：我說你做（我說什么書，你拿什么書，比一比誰最快）
2.誰來介紹下自己的新書？
預(yù)設(shè)1：這是我的《語文》書，上面寫著一年級(jí)上冊(cè)，下面還畫著一幅插圖，畫著四個(gè)小朋友在放風(fēng)箏。
3.這位小朋友清楚地向我們介紹了新書的名字、使用的時(shí)間，還有封面上的這幅插圖。你真了不起。
預(yù)設(shè)2：這是我的《道德與法治》書，上面寫著一年級(jí)上冊(cè)，下面還畫了一幅圖片，畫著一位小朋友在和老師問好。
你的小眼睛可真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了這么多信息！
（二）
愛惜我的新書
1.小朋友們，你領(lǐng)到了新書有什么感想？
預(yù)設(shè)1：我的新書既漂亮又干凈，還有油墨的味道。
預(yù)設(shè)2：我的新書上面寫了好多有趣的內(nèi)容，我很喜歡。
2.聽故事：“書本的誕生”，體會(huì)書本的來之不易。
（音頻：大家好，我是你們的新朋友《道德與法制》，從前我是森林里一顆很不起眼的小樹，伐木工人們把我?guī)ё撸偷搅嗽旒垙S，經(jīng)過許多叔叔阿姨的努力，我變成了紙張。我又來到了印刷廠，機(jī)器用彩色的油墨在我身上作畫，經(jīng)過工作人員的裝訂，我成了小書本，工人們把我打包送到學(xué)校，再由老師一一下發(fā)，送到同學(xué)們的手中與，成了與你們最親密的好伙伴！）
通過前面的介紹，我們知道書來之不易，那么我們?cè)谄綍r(shí)該如何對(duì)待圖書呢？
3.情境辨析。
發(fā)現(xiàn)卷角的書本、毀壞的書、被亂涂亂畫的書……（出示圖）
你們覺得這樣好嗎？
預(yù)設(shè)：不好，書本是我們的朋友。
4.觀看保護(hù)書籍的視頻。
5.保護(hù)書本的小妙招。
預(yù)設(shè)：給新書包上書皮
玩耍后洗完手再看書
翻閱的時(shí)候要小心
不在書本上亂涂亂畫
不折角
……
三、愛書包，找方法
書包是書本移動(dòng)的家，也是我們的小伙伴。
（一）介紹我的小書包
1.你們的書包都很漂亮，誰愿意來介紹一下呢？
預(yù)設(shè)：漂亮、里面有很多格子分層、書包是家人送的
2.書包里的關(guān)愛：嘉興習(xí)俗“舅舅送書包”
老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)的書包都是舅舅送的，你們知道是為什么嗎？
3.是呀，家人們特意為我們準(zhǔn)備了新書包，這包含著他們多么深的愛和期盼呀。
（二）整理我的小書包
1.小書包生病了。
音頻：哎呦，我肚子痛死了，小朋友們，我今天是吃壞肚子了嗎？有什么不適合吃的，被我吃進(jìn)去了嗎？
2.幫一幫：小醫(yī)生治病
請(qǐng)你們當(dāng)一當(dāng)小醫(yī)生，來幫他找出書包里的“不速之客”吧
。（出示“不速之客”，獎(jiǎng)勵(lì)聰明豆）
小結(jié)：小朋友說得真好！
我們小學(xué)生活以學(xué)習(xí)為主，與學(xué)校學(xué)習(xí)生活無關(guān)的物品，是不能放進(jìn)書包里的。
3.找一找：自己書包里有沒有不該帶的東西。
小朋友們找得可真仔細(xì)，從明天開始，書包里不該帶的東西就可以放在家里嘍。
4.小書包的肚子又疼了。
小朋友們，剛剛我們不是幫小書包治好病了嗎？小書包的肚子怎么又疼了？這是怎么回事？
5.學(xué)習(xí)整理小書包。
觀看視頻，歸納整理書包小方法。做示范或講解如何整理小書包，包括如何分類、如何排隊(duì)、如何區(qū)分……先請(qǐng)學(xué)生觀察評(píng)價(jià)。
6
.我會(huì)整理小書包。
看圖排序，整理小書包的正確順序。
7.小結(jié)：書本文具想仔細(xì)。大大小小排排隊(duì)，再按用途歸歸位。
（三）讀兒歌，練一練
小書包，別著急，
書本文具想仔細(xì)。
大大小小排排隊(duì)，
樣樣不少都愛惜。
我們都是好伙伴，
天天一起上學(xué)去。
總結(jié)：愛新書，愛書包。希望大家記住并做到，都來愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品，快樂地學(xué)習(xí)吧!
四、課堂總結(jié)
我們感受到書本和書本的重要性，知道書本是自己學(xué)習(xí)的好伙伴，書包的使用會(huì)影響心情和學(xué)習(xí)效果，要養(yǎng)成整理書本、書包、愛惜書本、書包的好習(xí)慣。成為一名合格的小學(xué)生！最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谛W(xué)生活中，互相關(guān)心、互相幫助，健康成長!
五、板書設(shè)計(jì)
開開心心上學(xué)去
愛新書，愛書包
我有好辦法(共46張PPT)
統(tǒng)編小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第一單元
1.開開心心上學(xué)去
教材分析
學(xué)情分析
教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
教學(xué)過程
目
錄
教材分析
立足全套教材
剖析單元教材
1.立足全套教材
適應(yīng)生活方式的轉(zhuǎn)變，順利開啟另一種存在樣態(tài)，是一年級(jí)學(xué)生生活引導(dǎo)中的重大主題。道德與法治課程一年級(jí)上冊(cè)的教育主題，就
是適應(yīng)新生活，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變。
1.立足全套教材
新身份認(rèn)同
新同伴交往
新老師相處
熟悉自己的上學(xué)路
統(tǒng)編一年級(jí)語文上冊(cè)教材的開頭是入學(xué)教育，讓學(xué)生了解學(xué)校生活，側(cè)重于學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)教育。
《道德與法治》開學(xué)第一課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感，幫助學(xué)生克服緊張、不安等不良情緒，獲得積極愉快的心理情緒，并為他們?cè)谛颅h(huán)境中認(rèn)識(shí)其他人做準(zhǔn)備。
2.剖析單元教材
課前調(diào)查明學(xué)情
1.通過回憶交流、討論，感受自己身份的變化，并悅納自己的新身份，以愉快、積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)。（教學(xué)重點(diǎn)）
2.借助故事情境，聯(lián)系生活實(shí)際，克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的心態(tài)并順利融入新集體。
（教學(xué)難點(diǎn)）
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.創(chuàng)設(shè)情境認(rèn)識(shí)書本，學(xué)會(huì)愛惜書籍。（教學(xué)重點(diǎn)）
2.通過模擬體驗(yàn)，討論交流，認(rèn)識(shí)并愛惜書包，學(xué)會(huì)整理書包，知道自己的事情自己做，適應(yīng)學(xué)校的生活（教學(xué)難點(diǎn)）
第二課時(shí)
祝賀你們成為一名光榮的小學(xué)生啦！
祝賀你們成為一名光榮的小學(xué)生啦！
統(tǒng)編小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第一單元
1.開開心心上學(xué)去
第一課時(shí)
擊鼓傳花——自我介紹
規(guī)則：老師擊鼓，同學(xué)們傳花，花落誰手中，誰上來做自我介紹，介紹時(shí)可以說說自己的姓名、家庭成員、興趣愛好，最喜歡的顏色或者喜歡去哪里玩，都可以和大家分享。
王曉做了哪些準(zhǔn)備呀？
你們還做了哪些準(zhǔn)備呢？
除了自己和家人的準(zhǔn)備，還有……
第一天上學(xué)的故事
上學(xué)第一天，爸爸媽媽對(duì)你說了什么嗎？
聽了他們的話，當(dāng)時(shí)你的感受怎么樣呢？
王曉到了學(xué)校，他看到了什么，感受到了什么？
難過？
你上小學(xué)的第一天是什么樣的感受呢？
開心？
表情操游戲
規(guī)則：
小朋友，看了下面開學(xué)第一天的圖片，你的心情是怎樣的呢？如果是“開心”的，就做出“
”的表情，如果是“難過”的，就做出“
”的表情。
老師的關(guān)愛的
幼兒園和上小學(xué)，有哪些不一樣的地方呢？
游戲，找不同
游戲，找不同
餐具回收分類
我們一起來看吧
上學(xué)啦，真高興
我們一起來做操
你的心事我來猜
同桌商量好辦法,可以演一演、勸一勸。
語言安慰的
同桌商量好辦法,可以演一演、勸一勸。
語言安慰的
同桌商量好辦法,可以演一演、勸一勸。
語言安慰的
抱一抱來安慰的
同桌商量好辦法,可以演一演、勸一勸。
語言安慰的
抱一抱來安慰的
一起做游戲
……
你的困難大家?guī)?br/>學(xué)長學(xué)姐對(duì)你說
你的困難大家?guī)?br/>家長對(duì)你說
學(xué)長學(xué)姐對(duì)你說
你的困難大家?guī)?br/>班主任老師對(duì)你說
家長對(duì)你說
學(xué)長學(xué)姐對(duì)你說
開開心心上學(xué)校
上學(xué)啦，真高興！
板書設(shè)計(jì)
開開心心上學(xué)去
上學(xué)啦，真高興
我是小學(xué)生了
有困難，我不怕
開開心心上學(xué)校

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