資源簡介

統編小學道德與法治一年級上冊第二單元“校園生活真快樂”第5課
《我們的校園》教學設計(第二課時）
【教材分析】
1.立足全套教材。縱觀全套教材，校園生活類相關主題從一上第二單元“校園生活真快樂”，到三上第二單元“我們的學校”再到五上第二單元“我們是班級的主人”，安排螺旋上升，逐層遞進。生活范圍不斷擴大，內容程度逐漸加深，思維水平也不斷提升。本課的主題，主要是讓學生了解學校空間布局，清楚在學校活動的注意事項，找到自己喜愛的空間，對校園生活充滿期待。
2.剖析本冊教材。步入小學生活后，了解校園生活的一般規則是一年級學生適應新生活的必要前提，《義務教育品德與生活課程標準（2011年版）》中也明確要求學生“熟悉學校環境，能利用學校中的衛生保健設施”。統編版一年級上冊道德與法治教材共四個單元，主題是沿著“上學——校園生活——家庭生活——天氣冷暖”這一日常生活的敘事邏輯展開。本課主要讓學生了解自己的校園，通過探秘等實踐活動建立學生對學校的感情。
3.聚焦課文內容。本課是第二單元“校園生活真快樂”主題下的第一篇課文，遵循從認知到行為，從認識校園到熟悉校園最后遵循校園各項規則的編寫思路，引導學生逐步熟悉自己的校園，認識校園各個場所以及要注意的事項。
【學情分析】
1.幼小銜接，適應全新環境。一年級新生剛結束時幼兒園生活，進入小學，他們面臨的是全新的學習環境。因此，幫助他們盡快適應學校生活，才能為下一階段更深層次的學習習慣的培養做好準備。
2.了解校園，熟悉校園生活。經過前面第一單元的學習，學生已經有了初步意識，小學和幼兒園不一樣，在新的學校能結識許多新老師、新同學，還能學到許多本領和知識。在此基礎上，學生在不斷的觀察、交流中，會逐漸了解校園，熟悉校園，快樂地從幼兒園生活向小學生活過渡。
【教學目標】
第二課時
1.通過交流分享校園里自己最喜歡的地方，熟悉校園環境，認識校園中與自己密切相關的設施。（教學重點）
2.通過聚焦教室、田歌園、北斗基站等地，進一步了解校園，產生親近、熱愛學校的情感。（教學難點）
【教學準備】
課件，各類音頻、視頻資料等。
【第二課時教學過程】
課前導入：
師：小朋友們，上節課，我們一起“探秘”了校園，發現了許多有趣的地方，你們還記得嗎？（播放校園短視頻）
師：沒錯，這就是我們共同的家園——我們的校園！（板書：我們的校園）
一、我喜歡我的校園
師：孩子們，我們來到丁柵中心學校已經有好幾周的時間了，你們最喜歡校園的哪個地方呢？課前，老師組織了一次投票活動，選出了大家最喜歡的三個地方，它們分別是操場、田歌園、北斗基站（課件出示圖片及投票結果）。
操場
1.師：票數最多的是操場，我們來看看，小朋友們平時在操場都干些什么呢？（播放學生在操場玩耍的視頻短片）
2.采訪互動：
師：老師想采訪一下，為什么有這么多人喜歡操場呢？（課件出示：我最喜歡的地方是……因為……）
生1：我最喜歡的地方是操場，因為體育老師畫了很多格子，我們可以在上面跳格子。
生2：我最喜歡的地方是操場，因為可以和好朋友一起跳繩。
生3：我最喜歡的地方是操場，因為我們經常在操場上觀察螞蟻，有趣極了。
師：老師想提醒下，在操場玩單杠或者其他游戲的時候，一定要安全、文明、有序地玩，這樣才能收獲更多快樂。
3.師小結：操場上有這么多有趣的故事啊，怪不得有這么多小朋友喜歡操場呢！
（二）田歌園
1.師：除了有趣的操場，還有許多小朋友喜歡我們的田歌園（出示田歌園照片）
2.采訪互動：
師：我想采訪一下，哪些小朋友喜歡田歌園？為什么呢？
生1：我最喜歡的地方是田歌園，因為我喜歡唱歌。
生2：因為田歌都是用爺爺奶奶平時說的話唱的，我覺得很有趣。
生3：我覺得田歌園里的風景很美，我很喜歡去那里。
……
師：看來我們班喜歡唱歌的小朋友還真不少，那大家想不想聽一聽丁柵田歌？（想）
3.課件播放學生唱田歌的短視頻。
4.師小結：大家唱的真不錯，我們的田歌真好聽！回家后可以唱給爸爸媽媽聽一聽。
（三）北斗基站
1.師：在之前的投票活動中，老師還發現，咱們班的小朋友也很喜歡北斗基站，你來說說看，為什么？
生1：因為科學老師上課的時候帶我們去參觀過，她說這是我們中國人自己設計的，可厲害了。
生2：因為我長大了想當科學家，我也要發明一個“北斗基站”。
……
.2.師小結：看來同學們都很喜歡科學研究啊！祖國未來的科技發展就靠你們啦，老師期待你們真的成為科學家哦！
二、我喜歡我的教室
1.師：剛剛我們分享了大家最喜歡的三個地方——操場、田歌園、北斗基站，還有一個地方也非常重要，我們每天都要去，它就是我們的小家園——我們的教室！
2.播放教室小視頻。師：瞧！這就是我們每天學習的地方，我們每個人都要愛護這個小家。課前，老師給大家布置了一項任務，每組選班級的一個角落進行介紹。大家準備好了嗎？
第一組：布告欄
1.師：請你說說看為什么選擇布告欄呢？它有什么作用？（課件出示布告欄圖片）
生：因為在布告欄上我們可以看到很多信息。比如說上面的這張作息時間表，每一節課，上課下課的時間都有。
師：你觀察得真仔細，還有呢？
生：上面還有一張值日表，什么時候輪到做值日，做值日的時候做哪項工作，上面都寫得清清楚楚……
師小結：哇，布告欄告訴我們的信息可真多啊！有了它，我們的學習和生活更方便了呢。
第二組：衛生角
1.師：咦，老師好像聽到了哭聲？大家聽，是誰在哭？
2.播放勞動工具哭訴音頻：嗚嗚嗚，小朋友們每次打掃完都不把我們送回家，有時候還隨手一扔，摔得我好疼呀。
3.師：小朋友們，聽了勞動工具的哭訴，你有什么想說的嗎？
生1：我們做完值日，應該把它們放整齊。
生2：我們應該好好愛護它們。
師：是呀，有了它們的幫助，我們的教室才會變得干凈整潔，所以，大家一定要好好愛護它們，把它們整整齊齊地放在一起。（課件出示圖片進行對比）
師：孩子們，你們喜歡亂七八糟的衛生角還是干凈整潔的衛生角？
生：我喜歡干凈整潔的衛生角！
4.師小結：那我們一起做個約定，每天做值日，勞動工具都要輕拿輕放，用完后都要將他們擺放整齊！
第三組：圖書角
1.師：昨天課間老師經過咱們班，看到書架上有好多好多書，看來同學們平時都很喜歡看書呀。可是，昨天的書架可不像今天這樣整齊。
師：同學們，在放還書本的時候應該怎么放呢？
生1：應該把它們排列整齊，全部豎著放。
生2：按照從小到大的順序。
師：老師想請組長給大家演示一下怎么把書放回書架。
2.學生演示放還書本。
師：在歸還書本的時候，要先檢查一下有沒有折角，然后按照從小到大的順序，把書名朝外，豎著放進書架里。大家都學會了嗎？
3.師小結：圖書角的每一本書里都有著生動有趣的故事，希望同學們都能愛護書本，有借有還，擺放整齊！
第四組：植物角
1.師：最后一組小朋友選擇了植物角，那小組長，你能給大家介紹下植物角的植物嗎？（課件出示植物圖片，學生七嘴八舌）
生：大家好，我來給大家介紹下這里的每一種植物。葉子從上面吊下來的是綠蘿，渾身長滿刺的是仙人掌……
2.師：這么多的植物，我們平時該怎么照顧它們呢？
生1：每天都要給它們澆澆水！
生2：還要給它們曬太陽！
生3：給它們松松土……
師：說的真不錯。希望在同學們的細心呵護下，植物們都能健康成長。
3.師小結：植物是我們教室的一份子，也是我們的“好朋友”，大家要認真地照顧好它們！
三、總結提升
1.唱一唱柵里田歌
師：同學們，我們的校園美麗又有趣，我們的教室干凈又整潔，這樣的校園誰不愛呢？讓我們一起唱一唱，唱出對學校的熱愛。（播放歌曲）
2.師小結：這就是我們的校園，希望同學們在這的每一天都健健康康、快快樂樂。
【板書設計】
我們的校園
最喜歡的地方
我們的教室
豐富多彩
整潔美觀
【設計意圖】
實踐出真知。真正的道德之教、生活之教，必須在生活情境中、實際行為中，通過人的個體體驗去教。幾個星期的小學生活，學生對校園環境已有初步了解，道德與法治課堂不應僅限于教室內，在合理的安排下，學生可走出教室，參與校園探秘等實踐活動。通過活動，教師一方面可以幫助學生全面熟悉校園，另一方面可激發學生主動探索的興趣，逐漸產生對校園的熱愛之情。
交流促真情。道德的學習貫穿于各個年段，不僅限于書面知識，更多的是在生活中學習，其教學本身就是多元化相互溝通與交流的過程。在教學中，教師結合學生特點，不但要讓學生了解校園設施和學校生活，還要隨機滲透安全、文明地使用設施的教育。引導學生交流在學校中最喜歡的地方，使他們漸漸適應小學生活，對學校充滿期待。
附件：第二課時投票表
“”
“√”，，。
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其它：統編小學道德與法治一年級上冊第二單元“校園生活真快樂”第5課
《我們的校園》教學設計（第一課時）
【教材分析】
1.立足全套教材。縱觀全套教材，校園生活類相關主題從一上第二單元“校園生活真快樂”，到三上第二單元“我們的學校”再到五上第二單元“我們是班級的主人”，安排螺旋上升，逐層遞進。生活范圍不斷擴大，內容程度逐漸加深，思維水平也不斷提升。本課的主題，主要是讓學生了解學校空間布局，清楚在學校活動的注意事項，找到自己喜愛的空間，對校園生活充滿期待。
2.剖析本冊教材。步入小學生活后，了解校園生活的一般規則是一年級學生適應新生活的必要前提，《義務教育品德與生活課程標準（2011年版）》中也明確要求學生“熟悉學校環境，能利用學校中的衛生保健設施”。統編版一年級上冊道德與法治教材共四個單元，主題是沿著“上學——校園生活——家庭生活——天氣冷暖”這一日常生活的敘事邏輯展開。本課主要讓學生了解自己的校園，通過探秘等實踐活動建立學生對學校的感情。
3.聚焦課文內容。本課是第二單元“校園生活真快樂”主題下的第一篇課文，遵循從認知到行為，從認識校園到熟悉校園最后遵循校園各項規則的編寫思路，引導學生逐步熟悉自己的校園，認識校園各個場所以及要注意的事項。
【學情分析】
1.幼小銜接，適應全新環境。一年級新生剛結束時幼兒園生活，進入小學，他們面臨的是全新的學習環境。因此，幫助他們盡快適應學校生活，才能為下一階段更深層次的學習習慣的培養做好準備。
2.了解校園，熟悉校園生活。經過前面第一單元的學習，學生已經有了初步意識，小學和幼兒園不一樣，在新的學校能結識許多新老師、新同學，還能學到許多本領和知識。在此基礎上，學生在不斷的觀察、交流中，會逐漸了解校園，熟悉校園，快樂地從幼兒園生活向小學生活過渡。
【教學目標】
第一課時
通過探秘、交流等方式，全面熟悉校園，萌發主動探索的興趣。（教學重點）
通過小組合作的形式，能夠獨立識別、分辨、確認各個學校設施所在位置，并了解其作用。（教學難點）
【教學準備】
課件，各類音頻、視頻資料等。
【第一課時教學過程】
課前導入：
師：小朋友們，你們進入小學已經有幾個星期啦，有沒有到學校各處逛逛呢？
看看，這是哪兒？（課件播放學校宣傳短片）
生：這是我們的學校！
師：對啦，這就是我們每天學習的地方，今天這節課讓我們一起走進我們的校園！（出示課題）
一、快速認識校園，熟悉校園生活
板塊一：校園大闖關
師：孩子們，我們的校園其實非常有趣，大家想不想進一步了解它呢？讓我們一起玩一玩闖關游戲！誰來猜猜看這是什么地方？
1.第一輪，課件出示學生錄音：我們每天都會去那跳繩、拍球、轉呼啦圈……
生：這是操場，我們每天都去那里玩！
師：答對了，這是同學們每天都會去自由活動的地方。
2.課件播放教學樓圖片（截取一個角，只看到教學樓的一部分）
師：這又是什么地方，你能猜出來嗎？
生：我好像在哪見過，是不是教學樓？
師：你從哪里看出是教學樓？
生：教學樓外面的墻上就有這幾個字！（出示教學樓
全景圖）
師：恭喜你猜對啦，你觀察的很仔細哦。
3.課件播放學生在田歌園唱田歌的視頻。
師：你能猜出這幾個小姐姐是在哪里唱歌嗎？
生：他們唱歌的地方是田歌園！
師：你從哪里知道這兒是田歌園？
生：因為我看到了他們身后有個牌子，是田歌園里的牌子。
師：被你發現了，真厲害。
師小結：看來大家對我們的校園非常了解了嘛，真厲害。
板塊二：我的新發現
1.師：除了剛剛說到的，這些地方小朋友們認識嗎？去過嗎？
課件出示圖片（宣傳欄、飲水處、廁所、美術教室、音樂教室、醫務室……）師相機提醒學生文明接水，文明上廁所。
2.師：校園真是豐富多彩啊，讓我們一起念一念這首童謠：
走啊走，走啊走，
走到了校門口。
美麗的校園在眼前，
我來做介紹。
操場食堂教學樓，北斗田歌齊綻放……
校園探秘歸來，小組交流匯報
板塊一：校園大偵探
1.師：剛剛提到了那么多校園內的地方，同學們最想去哪里呢？課前啊，我們舉辦了一場校園探秘活動，小朋友們還記得嗎？大家搖身一變成為大偵探，探秘了好多地方。
2.師：誰能告訴老師你們之前都探秘了哪些地方嗎？
生：我們去了好幾個地方，有食堂，少先隊活動室，還有……
師：聽起來很有趣啊，老師想請小朋友介紹一下。
板塊二：我來做介紹
第一小組——食堂
1.師：先請第一組的小朋友發言！
生：大家好，我是來自第一組的xxx，我們組探索的地方是食堂。
師：瞧，這是我們班小朋友自己畫的的探秘路線！（看地圖）大家找一找食堂在哪里呢？
生：食堂就在我們教學樓旁邊。
師：你在里面都看到了什么呢？
生：我看到了……
2.課件播放食堂阿姨工作的照片，學生排隊盛飯的照片。
師小結：孩子們，我們每天吃的飯菜都是阿姨辛辛苦苦做出來的，所以不能浪費哦，吃多少盛多少。
第二小組——北斗基站
1.師：接下去有請第二小組的小朋友發言！
生：大家好，我是第二組的xxx，我們組探索的地方是北斗基站。
師：北斗基站怎么走？
生：北斗基站就在我們學校門衛室旁邊，我們每天上學、放學都會經過。
師：北斗基站長什么樣子呢？在這里你們又看到了什么呢？
生：在這里，我們看到了一個像子彈頭一樣的東西，它就是北斗基站。
2.播放科學老師音頻資料，簡介北斗基站（自行研發、建設的，有定位、導航等功能）。
3.出示校本課程圖片。
師：小朋友們，北斗基站可是我們自己研究、建設的哦，還有剛剛科學老師提到的《北斗柵里夢》也是我們學校自己編寫的課本，里面有許許多多關于北斗的知識，同學們可以去讀一讀哦。
第三小組——少先隊活動室
1.師：接下去有請第三小組的小朋友發言！
生：大家好，我是第三組的xxx，我們組探秘的地方是少先隊活動室。
師：少先隊活動室在哪里呀？
生：在我們教學樓的一樓，從我們的教室走到底就看到了。
師：那你看到了哪些有關少先隊的東西？
生：我們看到了少先隊隊旗，少先隊隊歌，還有……
師：今天老師帶來了一樣東西，大家認識嗎？(出示紅領巾的圖片)你們在哪里見到過它呢?
生：認識！那是紅領巾，哥哥姐姐每天都會帶。
師：那紅領巾是代表什么呢？紅領巾是紅旗的一角，加入少先隊后就能帶上它。
課件出示上一屆學生入隊活動照片。
師：瞧，去年的六一兒童節，哥哥姐姐們都加入了少先隊。同學們想不想加入少先隊呢？加入少先隊有什么要求呢？我們來聽聽少先隊輔導員老師說的話。
課件播放音頻資料（少先隊輔導員介紹少先隊的由來，入隊的要求及隊歌等信息），同時出示圖片資料。
師：孩子們，再過幾天就是10月13日，是中國少年先鋒隊成立72周年的日子。瞧，這是少先隊的隊歌，我們一起來聽一聽。
4.播放《中國少年先鋒隊隊歌》
師：希望明年的六一節，大家都能加入少先隊，成為共產主義的接班人！
師小結：感謝小朋友們的分享，我們每一組同學都出色地完成了探秘活動，請大家為自己鼓掌！
四、總結提升
師小結：孩子們，學校是我們共同的家園，今天這節課，我們一起探秘了這么多地方，你肯定有不少的收獲。課后別忘了多逛一逛校園，想一想你最喜歡的地方是哪里，下節課我們來說一說。
【板書設計】
我們的校園
校園探秘
……
【設計意圖】
實踐出真知。真正的道德之教、生活之教，必須在生活情境中、實際行為中，通過人的個體體驗去教。幾個星期的小學生活，學生對校園環境已有初步了解，道德與法治課堂不應僅限于教室內，在合理的安排下，學生可走出教室，參與校園探秘等實踐活動。通過活動，教師一方面可以幫助學生全面熟悉校園，另一方面可激發學生主動探索的興趣，逐漸產生對校園的熱愛之情。
交流促真情。道德的學習貫穿于各個年段，不僅限于書面知識，更多的是在生活中學習，其教學本身就是多元化相互溝通與交流的過程。在教學中，教師結合學生特點，不但要讓學生了解校園設施和學校生活，還要隨機滲透安全、文明地使用設施的教育。引導學生交流在學校中最喜歡的地方，使他們漸漸適應小學生活，對學校充滿期待。(共32張PPT)
5
我們的校園
統編小學道德與法治一年級上冊第二單元
目錄
CONTENTS
教材分析
01
學情分析
02
教學目標及重難點
03
教學過程
04
05
設計意圖
教材分析
立足全套教材
剖析本冊教材
聚焦課文內容
立足整套教材
我們的班級
校園生活真快樂
我們的學校
我是班級的主人
逐層遞進
五上
與班級共同成長
一上：
二上：
三上：
四上：
五上：
剖析本冊教材
上學
校園生活
家庭生活
天氣冷暖
聚焦課文內容
認識校園——熟悉校園
認識校園各個場所以及要注意的事項
學情分析
幼小銜接，適應全新環境
了解校園，熟悉校園生活
一年級新生剛結束時幼兒園生活，進入小學，他們面臨的是全新的學習環境。因此，幫助他們盡快適應學校生活，才能為下一階段更深層次的學習習慣的培養做好準備。
經過前面第一單元的學習，學生已經有了初步意識，小學和幼兒園不一樣，在新的學校能結識許多新老師、新同學，還能學到許多本領和知識。在此基礎上，學生在不斷的觀察、交流中，會逐漸了解校園，熟悉校園，快樂地從幼兒園生活向小學生活過渡。
第一課時教學目標及重難點
1.通過探秘、交流等方式，進一步全面熟悉校園，萌發主動探索的興趣。（教學重點）
2.通過小組合作的形式，能夠獨立識別、分辨、確認各個學校設施所在位置。（教學難點）
第二課時教學目標及重難點
1.通過交流分享校園里自己最喜歡的地方，熟悉校園環境，認識校園中與自己密切相關的設施。（教學重點）
2.通過聚焦教室、田歌園、北斗基站等地進一步了解校園，產生親近、熱愛學校的情感。（教學難點）
5
我們的校園
第一課時
統編小學道德與法治一年級上冊第二單元
校園大闖關
第一關
操場
第二關
教學樓
第三關
田歌園
還有這些地方，你認識嗎？去過嗎？
宣傳欄
接水處
廁所
美術教室
音樂教室
醫務室
走啊走，走啊走，
走到了校門口。
美麗的校園在眼前，
我來做介紹。
操場食堂教學樓……
探秘報告會
食堂
北斗基站
少先隊活動室
謝謝觀看
THANKS
板書設計
我們的校園
操場
教學樓
田歌園
食堂
北斗基站
少先隊活動室
設計意圖
01
02
實踐出真知
交流促真情
設計意圖一：實踐出真知
生活情境
實際行為
個體體驗
主動探索
01
03
02
04
設計意圖二：交流促真情
觀看視頻
分享交流
隨機采訪
貫穿生活
01
03
02
04(共30張PPT)
5
我們的校園
統編小學道德與法治一年級上冊第二單元
目錄
CONTENTS
教材分析
01
學情分析
02
教學目標及重難點
03
教學過程
04
05
設計意圖
教材分析
立足全套教材
剖析本冊教材
聚焦課文內容
立足整套教材
我們的班級
校園生活真快樂
我們的學校
我是班級的主人
逐層遞進
五上
與班級共同成長
一上：
二上：
三上：
四上：
五上：
剖析本冊教材
上學
校園生活
家庭生活
天氣冷暖
聚焦課文內容
認識校園——熟悉校園
認識校園各個場所以及要注意的事項
學情分析
幼小銜接，適應全新環境
了解校園，熟悉校園生活
一年級新生剛結束時幼兒園生活，進入小學，他們面臨的是全新的學習環境。因此，幫助他們盡快適應學校生活，才能為下一階段更深層次的學習習慣的培養做好準備。
經過前面第一單元的學習，學生已經有了初步意識，小學和幼兒園不一樣，在新的學校能結識許多新老師、新同學，還能學到許多本領和知識。在此基礎上，學生在不斷的觀察、交流中，會逐漸了解校園，熟悉校園，快樂地從幼兒園生活向小學生活過渡。
第一課時教學目標及重難點
1.通過探秘、交流等方式，全面熟悉校園，萌發主動探索的興趣。（教學重點）
2.通過小組合作等形式，能夠獨立識別、分辨、確認各個學校設施所在位置，并了解其作用。（教學難點）
第二課時教學目標及重難點
1.通過交流分享校園里自己最喜歡的地方，熟悉校園環境，認識校園中與自己密切相關的設施。（教學重點）
2.通過聚焦教室、田歌園、北斗基站等地進一步了解校園，進一步產生親近、熱愛學校的情感。（教學難點）
5
我們的校園
第二課時
統編小學道德與法治一年級上冊第二單元
操場
田歌園
北斗基站
其他
我喜歡我的校園
操場
田歌園
北斗基站
我最喜歡的地方是……
因為……
田歌園
北斗基站
布告欄
衛生角
圖書角
植物角
唱一唱柵里田歌
我愛我的校園！
板書設計
我們的校園
布告欄
衛生角
圖書角
植物角
設計意圖
01
02
實踐出真知
交流促真情
設計意圖一：實踐出真知
生活情境
實際行為
個體體驗
主動探索
01
03
02
04
設計意圖二：交流促真情
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貫穿生活
01
03
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