資源簡介

統編小學道德與法治一年級上冊第二單元“校園生活多快樂”第4課
8
上課了
【教材分析】
1.立足全套教材。縱觀整套教材，與“上課”相關的主題這是第一次出現，與一下的《我不拖拉》、二下的《學習有方法》和三上的第一單元等呈一個螺旋上升，逐層遞進的關系。本冊的教育主題是“適應新生活”，本課所在的單元的成功教學，是學生愉快、積極地適應制度化學校生活的基礎。
2.剖析單元教材。本單元共4課，圍繞學生學校生活這一新的生活空間及其中的重要事件，從學生生活的“外在環境”到“內在規則”，結合“上課”、“下課”兩種主要生活形式開展引導。教學意圖在于，通過對校園環境與新生活的形式與要求的了解，增強學生對校園及學校生活的親近感，能主動適應學校生活。
《上課了》這一課根據《義務教育品德與生活課程標準（2011年版）》中主題一“健康、安全地生活”第11條“在學校里情緒安定，心情愉快”，主題二“愉快、積極地生活”第1條“喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩”，主題四“動手動腦、有創意地生活”的第1條“喜歡提問和探尋問題的答案”和第7條“能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果”進行編寫，旨在幫助學生更好地進入學習狀態。
【學情分析】
經過近兩個月的學習生活，一年級的孩子已經具備了一定的課堂學習習慣。孩子們知道上課前要做好課前準備，上課發言的積極性高，愿意與同學互動，也愿意完成課堂作業。但是不足之處是：部分孩子會忘記準備學習用品或者遺漏物品，缺乏耐心傾聽的習慣，缺乏一起學習的方法，在完成課堂作業中的態度與方法都還需要強化。雖然孩子入學已經快兩個月了，但還處于幼小銜接的過渡期，因此要以活動為載體，逐步達成教學目標。
【教學目標】
第一課時
1.通過視頻觀看、合作活動等，知道做好課前準備的重要性，學會做課前準備。
2.通過情境辨析、交流感受等活動，知道上課要多提問題勤舉手，學習正確提問的方法。
第二課時
1.通過視頻觀看、分享生活等活動，知道一起學的好處，了解一起學的方法，體驗和諧相處的快樂，進而形成合作學習的意識和能力。
2.通過榜樣學習、辨析交流等活動，知道不同的課程有不同的課堂作業，養成課堂作業認真做的學習習慣。
【教學重難點】
第一課時教學重點：學會根據課程表做好相應的課前準備，并學會上課認真聽，多動腦，把想要表達的內容說清楚。
第一課時教學難點：積極參與課堂學習，在課堂上有愉快的參與學習狀態。
第二課時教學重點：了解合作的方法，體驗合作學習、和諧相處的快樂，形成合作學習的意識和能力。
第二課時教學難點：知道不同的課程有不同的課堂作業，養成課堂作業認真做的學習習慣。
【教學準備】
1.教師準備：多媒體課件
2.學生準備：第二課時準備一頁未評分的生字書寫作業
【第一課時教學過程】
一、再現學習場景，學會課前準備
游戲導入
小朋友們，今天老師給大家帶來了一位新朋友，他想和大家一起上課呢，讓我們來認識一下他吧！
（多多錄音1）：小朋友，你們好，我是小熊多多，第一次見到你們，我非常開心，我想向你們學一學上課的本領呢！你們愿意幫助我嗎？
板塊一：預備鈴聲我會聽
課題導入：小朋友們，你們聽，多多敲響了一個鈴聲（播放上課預備鈴），請你告訴他，這是什么鈴聲？告訴我們什么？
學生回答。
師：是呀，這就是我們的上課預備鈴，告訴我們，要上課了。（相機板書課題：上課了）
觀看交流：有一位小朋友聽到預備鈴后遇到了這樣的情況，大家一起來看看吧！（播放視頻《玲玲的課前準備》）大家說說，玲玲遇到了什么情況呢？（學生交流）
場景再現：你有過這樣的情況嗎？心里怎么想的呀，你當時有什么心情？（學生交流）
引發思考：你們有什么好方法可以幫助玲玲嗎？
預設1：我們應該在下課的時候就把下一節需要用的東西都提前拿出來。
師：是的，上課前把下節課要用的東西準備好非常重要。
預設2：我們需要學會看課程表，不會看的時候可以問問老師或者同學。
師：你說的真好，課程表是我們的好朋友，我們需要好好地學會用它。
預設3：如果真的不小心忘記準備東西了，可以快速再準備一下，或者請老師和同學幫忙，不用慌張。
師：是呀，真的忘記了，再準備就可以了。東西忘記帶了，跟同學或者老師借一下，也能解決問題哦！
板塊二：課程表兒我會看
學看課程表：（多多錄音2）：剛才有小朋友說到了，我們要學會看課程表。那現在，我就帶來了咱們班的課程表，我們就一起來學一學，看一看吧！（出示本班課程表）
追問：課程表告訴了我們什么呢？
是的，課程表有三部分組成。最上面一行是星期幾，左邊是第幾節課，中間的就是課的名稱了。那么我們現在來試著找一找，星期二的第三節課是什么課呢？（學生交流，教師指導方法）
（多多錄音3：）小朋友們學得真認真，那現在多多要考考你咯！
星期四下午第一節是什么課？
道德與法治課在星期幾的第幾節？
小朋友們，請你跟同桌學著多多的樣子互相出出題，考考自己的小伙伴。如果他遇到了問題，請你當當小老師，教一教他哦。
追問：有小朋友還有看不明白的課，我們可以再想想辦法嗎？
預設1：我們可以在一些課的旁邊畫上代表性的東西。
預設2：我們可以把課程表里的課的名稱與那本書放在一起多認認。
（多多錄音4:）這些真是好辦法呢！學會了看課程表，咱們還要知道怎樣用好我們的課程表呢！
學用課程表：你喜歡把課程表放在什么地方呢？說說理由。我們什么時候需要看一看課程表？（學生交流）
板塊小結：課程表是我們學習的好幫手，每個能干的小學生都要學會用課程表哦！
板塊三：課前用品準備好
1.（多多錄音5）如果下一節就是語文課了，課前我們該準備什么物品呢？現在我們將進行一次課前準備的比賽。（課件展示）規則是：老師說“開始”，大家做課前準備；準備好了坐端正；組員相互評價，給課前準備做得好的小朋友貼一顆五角星。
2.學生游戲活動。
3.交流：你剛才是怎么做課前準備的呢？
預設1：我準備了語文書、課堂作業本。
預設2：我把書都放在了桌子的左上角，把筆放在了鉛筆槽內，橡皮放在旁邊。
預設3：我還檢查了自己的鉛筆是不是尖的。
（多多錄音6）小朋友們真能干，知道語文課需要準備的學習用品是什么，而且擺放得整整齊齊呢！
4.引發思考：看看課程表，哪些課也是像語文課一樣準備書本和文具的呢？
預設：數學課、科學課、道德與法治課。
追問：那請你再想想，其他的課我們又要怎么做課前準備呢？
預設1：美術課需要準備哪些物品？（課件出示彩筆、學生剪刀、小玩具、雙面膠、墊板等物品，讓學生選一選。）
預設2：體育課的課前準備又有什么不一樣呢？（聽一聽體育老師的錄音：第二天有體育課時，同學們需要穿適合運動的衣服和鞋子，女生不穿裙子。下一節要上體育課了，口袋里的東西都拿出放好，喝點水，將跳繩放在桌子左上角，等著老師給大家整隊。）
小結：每節課都需要做好課前準備，而且不同的課，準備的東西也不一樣呢！
5.全班合作完成貼圖
現在，讓我們小組一起來合作，完成咱們這個課前準備圖例表吧！（小組活動，將完成的表格張貼在黑板上。）
小結：經過大家的努力，咱們的課前準備圖例表完成了，課后老師會打印出來發給大家，小朋友們要把它和課程表放在一起，好好利用哦！
身心準備妥當，上課更有動力
1.（多多錄音7）小亮同學在預備鈴響后，回到座位坐好了，要用的東西也都放整齊了，但是他腦袋里還在想著，剛才下課和同學的游戲還沒有玩好呢！小朋友們覺得他做好上課準備了嗎？為什么？（學生交流）
2.是的，心里沒準備好也是不對的。那我們可以做什么，讓自己在心里準備好上課呢？
預設：背古詩、念兒歌、唱歌、閉眼休息……
3.小結：在老師來之前，我們做這些活動，既能讓同學們知道要上課了，也可以讓自己注意力更加集中！做到了這么充足的準備，你一定能在課堂上有很多收獲。（板書：上課前
準備好）
4.接下來，跟老師一起跳一跳《一年級》，唱一唱上課要求吧！
課間操：歌曲《一年級》
積極舉手發言，認真傾聽他人
1.游戲引話題：（多多錄音8）小朋友們，多多給大家帶來了一個謎語。請你在多多出題后，快速舉手，老師請第一位舉手的小朋友回答。
2.看圖交流：在剛才同學回答問題時，老師看到了小朋友們也和這個圖片中的小朋友有一樣的表現。請你說一說他們這樣參與回答好嗎？為什么？
預設1：這個小女孩做的好，因為她積極發言了。
預設2：有一個男孩子做的不好。別人在回答，他還在舉手，他肯定沒有聽。
預設3：有個男孩子還在搶著喊，這樣更不好。會影響其他同學聽的。
預設4：班里其他認真聽的小朋友都做得好。
師小結：是呀，上課有小朋友在發言，我們要先聽一聽他說的跟你想的一樣嗎？如果有不同的想法，可以再舉手。這樣才是會傾聽，會學習的小學生。
四、結合繪本故事，學習思考提問
1.（多多錄音9）小朋友們，上一年級以來，我總是告訴自己要好好上課。但是有一個煩惱一直跟著我，那就是，我想像其他小朋友一樣，能積極地提問題，可總是不知道該怎么說。你能教教我嗎？
出示課本33頁繪本第一幅圖
2.學生討論：當自己想提問題，但是又不知道怎么提問時，怎么辦？
預設1：我們要好好聽老師講課。也要好好聽聽同學的回答。
預設2：我們要多動腦筋思考，提出自己的想法。
預設3：我們要把自己的想法慢慢講清楚，不要著急。
師：聽了小朋友們的建議，小熊多多一定能越來越進步的。你們也可以用用這些方法哦！
2.在我們班也有兩位小朋友，他們在上課時也遇到了一些煩心事，請你們來幫幫他們吧！（播放兩位學生上課不舉手的原因音頻，學生一一討論）
音頻1：我不敢舉手，我怕自己說的不對，回答錯了，小朋友們會笑話我。
音頻2：我之前一直舉手想回答問題，但是老師總是沒有叫到我，現在我不想舉手了，反正經常輪不到我。
3.小結：小朋友們，上課的時候要學會認真傾聽，積極動腦，大膽地說出自己的想法。多提問，勤舉手，才能獲得更多的知識。（板書：多提問
勤舉手）
總結提升
1.師總結：小朋友們，學會上課是成為一名合格小學生的重要任務，今天我們學習了如何做好課前準備，如何在上課時積極發言，認真傾聽。希望小朋友們能在接下來的學習中多多練習，越來越進步。
【板書設計】
上課了
上課前
準備好
多提問
勤舉手
【設計意圖】
1.向生活學習，在活動中領悟。“道德內在于生活之中，是生活的構成性要素。”本課的開展過程，便是對教學目標的達成過程。學生通過對過去的的回憶，反觀課中自己的表現，并對接下來自己的努力尋找了方向。通過多樣的活動欄目，設計現場體驗活動，作為低年段學生道德學習的重要方式，可以促進學生道德成長。對于低年段的學生來說，“說”比“寫”更容易。本課中“課前準備好”“課堂作業認真做”主題中，設計了兩個討論欄目，也是為學生的交往能力以及自我表達能力的發展打基礎。
2.樹立榜樣形象，促進批判反思。選取同學作為榜樣，強調同學之間互為榜樣的一種學習意識，希望建立一種同學間共同成長、相互支持的觀念。突出了同學間的示范與相互學習。回到學生的現實生活中，結合本班學生日常生活的實際情況，展示例子，引導他們進行批判反思。引導學生養成自覺的道德分辨意識，形成正確的道德言行觀念與標準。
附件
1：第一課時課后實踐表
小朋友，請為自己的好習慣打上
上課好習慣打卡
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
物品準備好
心情準備好
勤舉手
認真聽
大膽說
附件
2：第二課時課前調查表
我們平時在不同的課上都做哪些課堂作業呢？
（
）
（
）
（
）
（
）
還有嗎？
你和小朋友一起學的時候，會遇到什么困難？
請在（
）里打“√”。
cān
jiā
會有小朋友不想參加
（
）
qiǎnɡ
會有小朋友大聲地搶著說
（
）
pèi
hé
會有小朋友生氣，不配合
（
）
還有別的情況嗎？
想一想，這時候，你會怎么跟他說呢？統編小學道德與法治一年級上冊第二單元“校園生活多快樂”第4課
8
上課了
【教材分析】
1.立足全套教材。縱觀整套教材，與“上課”相關的主題這是第一次出現，與一下的《我不拖拉》、二下的《學習有方法》和三上的第一單元等呈一個螺旋上升，逐層遞進的關系。本冊的教育主題是“適應新生活”，本課所在的單元的成功教學，是學生愉快、積極地適應制度化學校生活的基礎。
2.剖析單元教材。本單元共4課，圍繞學生學校生活這一新的生活空間及其中的重要事件，從學生生活的“外在環境”到“內在規則”，結合“上課”、“下課”兩種主要生活形式開展引導。教學意圖在于，通過對校園環境與新生活的形式與要求的了解，增強學生對校園及學校生活的親近感，能主動適應學校生活。
《上課了》這一課根據《義務教育品德與生活課程標準（2011年版）》中主題一“健康、安全地生活”第11條“在學校里情緒安定，心情愉快”，主題二“愉快、積極地生活”第1條“喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩”，主題四“動手動腦、有創意地生活”的第1條“喜歡提問和探尋問題的答案”和第7條“能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果”進行編寫。旨在幫助學生更好地進入學習狀態。
【學情分析】
經過近兩個月的學習生活，一年級的孩子已經具備了一定的課堂學習習慣。孩子們知道上課前要做好課前準備，上課發言的積極性高，愿意與同學互動，也愿意完成課堂作業。但是不足之處是：部分孩子會忘記準備學習用品或者遺漏物品，缺乏耐心傾聽的習慣，缺乏一起學習的方法，在完成課堂作業中的態度與方法都還需要強化。雖然孩子入學已經快兩個月了，但還處于幼小銜接的過渡期，因此要以活動為載體，逐步達成教學目標。
【教學目標】
第一課時
1.通過視頻觀看、合作活動等，知道做好課前準備的重要性，學會做課前準備。
2.通過情境辨析、交流感受等活動，知道上課要多提問題勤舉手，學習正確提問的方法。
第二課時
1.通過視頻觀看、分享生活等活動，知道一起學的好處，了解一起學的方法，體驗和諧相處的快樂，進而形成合作學習的意識和能力。
2.通過榜樣學習、辨析交流等活動，知道不同的課程有不同的課堂作業，養成課堂作業認真做的學習習慣。
【教學重難點】
第一課時教學重點：學會根據課程表做好相應的課前準備，并學會上課認真聽，多動腦，把想要表達的內容說清楚。
第一課時教學難點：積極參與課堂學習，在課堂上有愉快的參與學習狀態。
第二課時教學重點：了解合作的方法，體驗合作學習、和諧相處的快樂，形成合作學習的意識和能力。
第二課時教學難點：知道不同的課程有不同的課堂作業，養成課堂作業認真做的學習習慣。
【教學準備】
1.教師準備：多媒體課件
2.學生準備：第二課時準備一頁未評分的生字書寫作業
【第二課時教學過程】
聯系學習生活，體驗合作快樂
1.師：小朋友們，上節課我們學習了如何做課前準備，這節課的準備大家就做的特別好。在這節課中，希望大家認真聽課，多多發言。接下來，我們繼續聊一聊和上課有關的事情。（板貼題目：上課了）上課前，我們還是要把我們的好朋友多多請出來哦！
2.（多多錄音1）小朋友，你們好，上一年級已經有好幾個星期了，能來和大家分享一下，你都學到了哪些知識或者哪些本領呢？
預設：拼音、認字、寫字、算術……
3.多多你看，咱們班的小朋友是不是很能干啊！（多多錄音2）原來小朋友們學會了這么多本領！昨天，多多看到有兩位小朋友在一起學習，我們來看看他們在學什么？（播放合作讀拼音的視頻）是的，他們在一起學拼音。老師有讓你和同學一起學拼音嗎？你們是怎么一起學的呢？
預設1：兩個人一起讀。
預設2：他先讀，我再讀，互相聽。
預設3：我不懂的地方，同桌會教我。
4.小朋友們覺得，一起學有什么好處呢？
預設1：我讀的不對，他可以幫我指出來。
預設2：一起學更有勁兒，進步會更快。
師小結：原來一起學有這么多的好處啊，怪不得小朋友們在一起學的時候，這么開心。
情境辨析交流，學習合作方法
引出話題：在上課時，老師經常提議，小朋友們兩個人或者四個人一起討論或學習。在你和同學一起學的時候，有遇到過什么困難嗎？
預設1：我的同桌不愿意和我一起讀。
預設2：我們組有小朋友總是搶著說，不聽別人的。
預設3：有的小朋友在討論的時候聊天，一起玩。
預設4：我是組長，我們組有小朋友經常不參加，什么也不說。
課前，老師也收集了小朋友們遇到的困難。（出示課前調查統計）我們一起來說說怎么解決這些問題呢？
A（出示圖片）：遇到小組里有同學不參與討論。
遇到小組里有小朋友覺得“沒意思”，你有什么好方法可以幫他嗎？
預設1：我會跟他說，如果不參加一起學，就浪費時間了，其他同學學到知識了，你就沒有收獲。
預設2：可以讓組長提醒他。
預設3：我會跟他說，聽聽別人說的，可能你就會覺得有意思了。
師：一起學的時候，我們要先參與進來，這樣才能學到更多哦！（板貼：多參與）
有些小組倒是都很積極，我們一起來看看。
B（播放視頻）：小組學習無序雜亂，聲音過大，七嘴八舌。
這幾位同學都參與到討論中來了，但是他們都搶著發言，聲音一個比一個大。你們能給他們想想辦法嗎？
預設1：我們可以請組長指定順序。
預設2：我們有時候玩游戲是用黑白配來決定先后的，在一起學的時候也可以這么做。
預設3：我們還可以輪流來，這次你先說，下次我先說，再下次再換人。
師：原來小朋友們有這么多好方法呢！那除了要按照順序來回答，我們還有要注意的地方嗎？
預設1：我們要認真聽別人在說什么。
預設2：我們要把自己的話說清楚。
小結：是的，遇到大家都想說的情況，我們可以想辦法，按順序一個一個說。把自己的發言說清楚，更要認真聽聽別人的意見。（板貼：有秩序）
C（出示圖片）：小組成員不配合。
請同學們看看，你覺得這兩組小朋友里，哪一組能學到更多的知識？
預設1：前面兩個小朋友能學到更多知識，因為他們互相配合了。后面小朋友這樣是浪費了這次學習的機會。
預設2：讓別人幫忙聽，是很好的學習方法。我們不能在學習的時候鬧脾氣。
我們來聽聽，他們為什么不愿意配合呢？
錄音1：下課的時候你的新鉛筆都不愿意給我看一下，我不要跟你一起讀。
錄音2：上次一起讀生字，我說你錯了，你都不愿意聽，這次我也不要跟你讀了。
師：和小朋友一起學習應該是件快樂的事，在學習中交到朋友，大家能一起進步呀！積極配合才能學得開心哦！（板貼：要配合）讓我們一起跟著老師，唱一唱這首兒歌吧！(《一起學習真快樂》：小朋友們上學校，知識本領真奇妙。小伙伴們一起學，積極參與多發言。你先說來我再說，一起學習真快樂。)
借助榜樣力量，分享作業經驗
1.小朋友們，學會上課是一個本領。在上課時，除了要認真聽老師講課，積極舉手發言，還有很重要的一個任務，那就是完成老師要求的課堂作業。課前，老師收集了大家的一些課堂作業本子，現在想和大家一起看看。
2.（展示兩份拼音書寫作業）請小朋友們來評一評哪一份更好一些。
你為什么覺得這個更好呢？
預設1：他的本子上很干凈。
那這個時候，我們就可以給他一顆五角星。
請這位小朋友講一講自己是怎么讓自己的本子保持整潔的呢？（板貼：本子要整潔）
預設2：他的拼音寫得很清楚，整齊。
如果能做到這點，我們能再給他一顆五角星。
我們請他來說說，寫得清楚、整齊又是怎么做到的呢？（板貼：書寫要清楚）
師小結：非常感謝這位小朋友的分享，我們一年級小朋友剛學習寫字，寫得慢一些沒有關系，等練習多了，就能寫得又好又快了。
3.（展示一份優秀的數學課堂作業本）小朋友們覺得他的數學作業做得怎么樣？
預設：他做的全對，字也漂亮。
當他能把作業都做對，字都寫對的時候，我們能再給他加一顆五角星。
請作業的主人講講自己是怎么做的吧！（板貼：計算要細心）
4.謝謝這位小朋友的分享，多多有一個神秘任務需要大家來完成，請大家認真聽一聽。（多多錄音3）現在請小朋友們一起拿出老師還沒有打五角星的書法作業，先評一評自己的，再同桌之間相互交換，評一評他的作業吧。（課件出示評價標準：寫正確得一星。寫整齊得一星。保持干凈得一星。）
師小結：小朋友們，通過今天的活動，希望你能努力向作業做得認真的小朋友學習。（板貼：作業認真做）當然，暫時你覺得自己做不到那么好也沒有關系，我們的學習才剛剛開始，一點一點努力，一定能換來一點一點的進步。
聚焦不同作業，各課認真完成
1.有一天，多多路過一間教室，看到小朋友們在上音樂課。請你看一看，小朋友們表現怎么樣？（播放視頻：音樂課沒有認真練習）
2.音樂課練習唱歌，是不是課堂作業呢？
我們怎么做才是正確的呀？
學生交流。
是的，音樂課上認真練習歌曲，也是在認真完成課堂作業哦！
3.請小朋友們想一想，其他課中需要做哪些課堂作業呢？你會怎么完成呢？
預設：美術課：認真完成老師要求完成的美術作品。不能自顧自畫自己的。
科學課：按照老師教的步驟做實驗，不能自己亂來，更不能在老師講課的時候玩實驗用具。
體育課：需要練習做操，練習跳繩。我會努力練習，不和同學打打鬧鬧。
4.讓我們去看看，小朋友們認真完成課堂作業的樣子吧！
總結提升
1.師總結：小朋友們，上好課有很多學問，但是只要你能做到認真聽講，團結合作，積極參與，就能從每一節課里，發現學習的樂趣。
【板書設計】
上課了(共19張PPT)
統編道德與法治一年級上冊第二單元
8
上課了
多多
上課了
我們學會了
我們一起學
能幫助
更有勁
在和同學一起學時，
你遇到過什么困難嗎？
0人次
30人次
20人次
10人次
有同學
不參與
大家
搶著說
同桌
不配合
討論一會兒后
在聊天，玩
一起參與
才有收獲
按順序
說清楚
認真聽
積極配合
快樂學習
小朋友們上學校
知識本領真奇妙
小伙伴們一起學
積極參與多發言
你先說來我再說
一起學習真快樂
作業展示臺
保持干凈
寫整齊
拼音書寫
數學課堂作業
全部正確
評價標準
寫正確
寫整齊
保持干凈
認真上課樂趣多
判吧
好年一
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Laibin
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weibin
chi
biaoshi
idoa
shi
xingtai
xingl相m
haichuicihoishurmoast
tae
fouge
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ge
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chech
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sh
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長水
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溫幅業瞇品令←
○
回
溫皮吣水管
○間明華i
月日星期
光同學口算題數學RJ一年級(上)
8+1
9-4=
4+5=
9-7=
7+2=
8-4
8-0=
2q
2+6=
3+5=
5+4=
8
8-6=
1出822
8-3=
5
3+6
7+1
6+3
8-2=b
9-8=
8-5=
8-8=
2+7=4
9-2=
4+4
9-6=
6+2=
9—5
8-5=
7+2
5+3=
8
9-3
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加油哦
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不不wN
b
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MATHS(共30張PPT)
8
上課了
統編道德與法治一年級上冊第二單元
01
04
02
03
目錄
教材分析
教學目標及重難點
學情分析
教學過程
設計意圖
05
一、教材分析
立足全套教材
剖析單元教材
1
2
此處添加簡短文字說明。
1.立足全套教材
《我不拖拉》
一下
《學習有方法》
二下
第一單元
三上
螺旋上升
逐層遞進
學生愉快、積極地適應制度化學校生活的基礎
《學習伴我成長》
《我學習
我快樂》
《做學習的主人》
2.剖析單元教材
我們的校園
校園里的號令
課間十分鐘
上課了
外在環境
下課
上課
內在規則
《義務教育品德與生活課程標準（2011年版）》
在學校里情緒安定，心情愉快
第11條
喜歡提問和探尋問題的答案
第1條
健康、安全地生活
愉快、積極地生活
動手動腦、
有創意地生活
喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩
第1條
能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果
第7條
知道要課
前準備
常會忘記
準備或者
遺漏物品
愿意與
同學互動
上課發言的
積極性高
缺乏耐心
傾聽的習慣
缺乏一起
學習的方法
愿意完成
課堂作業
態度與方法都還需要強化
已經
具備
不足
之處
二、學情分析
三、教學目標
第一課時
1.通過視頻觀看、合作活動等，知道做好課前準備的重要性，學會做課前準備。（教學重點）
2.通過情境辨析、交流感受，知道上課要多提問題勤舉手，學習正確提問的方法。
（教學難點）
第二課時
1.通過視頻觀看、分享生活，知道一起學的好處，了解一起學的方法，體驗和諧相處的快樂，進而形成合作學習的意識和能力。（教學重點）
2.通過榜樣學習、辨析交流，知道不同的課程有不同的課堂作業，養成課堂作業認真做的學習習慣。（教學難點）
教學目標
第一課時
1.通過視頻觀看、合作活動等，知道做好課前準備的重要性，學會做課前準備。
2.通過情境辨析、交流感受，知道上課要多提問題勤舉手，學習正確提問的方法。
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8
上課了
第一課時
統編小學道德與法治一年級上冊第二單元
多多
玲玲的課前準備
課前準備我能行
課前準備圖例
語文
數學
科學
美術
體育
音樂
道德與法治
我們可以做些什么？
猜謎語
兩棵小樹十個杈
不長葉子不開花
能寫會算還會畫
天天干活不說話
板書設計
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上課了
上課前
準備好
多提問
勤舉手
設計意圖
向生活學習
在活動中領悟
樹立榜樣形象
促成批判反思
1
2
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