資源簡介

和小動物交朋友——我給小動物做介紹
教學目標：
1．通過發(fā)現(xiàn)和觀察小動物，讓學生感受千姿百態(tài)的動物世界。鼓勵學生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物。
2.
通過學生快樂尋訪，充分展示和交流，培養(yǎng)學生動手動腦，合作學習的行為和習慣。
3.培養(yǎng)學生保護生態(tài)環(huán)境，不傷害動物的意識，激發(fā)學生喜愛動物的情感。
教學重難點：學會觀察研究小動物，激發(fā)保護動物的情感。
活動準備：
學生觀察校園里的小動物及記錄它們的名稱，特點，運動方式，生活的地方，還有最喜歡吃的東西。
教學流程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，游戲引入
1.同學們，你們喜歡猜謎語嗎？下面我們一起來做一個猜謎語的游戲，比一比誰是謎語大王。
一支香，地里鉆。彎身走，不會斷
——蚯蚓
遠看芝麻撒滿地，近看黑驢押運來，不怕山高道路陡，只怕跌進熱鍋里。
——螞蟻
耳朵先像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。
——大象
尾巴像只降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。
——松鼠。
年紀不太大，胡子一大把，不管遇見誰，總是叫媽媽。
——山羊
兩只耳朵長又尖，短短尾巴翹后邊，兩只眼睛像瑪瑙，一張嘴巴分三瓣。
——小兔
手是腳來，腳是手，屁股紅紅，臉兒丑，調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬桿上樹是能手。
——猴子。
2.小結(jié)：同學們真聰明，一下子把老師的謎語全猜出來了。
師：回想一下，剛才老師給大家猜的謎語，想一想，他們都是什么呢？板書：小動物
二.快樂尋找
師：說一說，利用課間和中午休息的時間，在校園中你見到過哪些小動物，都是在哪兒見到的呢？你最喜歡哪些小動物？
交流課前觀察的情況。
三.“動物明星館”
師：老師也有最喜歡的小動物，特地為它準備了一張名片，還是請他自己來向大家進行自我介紹吧。
小狗的自我介紹
我的名字叫小狗，我可以自豪地說，我是看家的高手，輕而易舉地就能把小偷趕跑。我身長1米，體重31千克。在我開心的時候很滑稽喲，我一餐能吃許多肉骨頭。我睡覺的時候喜歡把腦袋搭在身體上，整個圍成一個圓。我長得很討人喜歡。唯有一種“特異功能”，只要小偷一來，我就會汪汪直叫。如果小偷還不走，我就會追得小偷無處藏身。我是主人家的好幫手。
1.聽完了狗狗的介紹，你喜歡狗狗嗎？為什么?
2.同學們也一定心動了吧，也想為自己喜愛的小動物制作明星卡。動手之前，你覺得制作明星卡需要注意些什么呢？
交流：介紹它的名稱，性格和特點，運動方式，生活的地方，還有最喜歡吃的東西。
3.同學們就從這幾個方面為你最喜愛的小動物制作明星卡，圖文并茂。
4.剛才老師在下面看見大家制作的明星卡真漂亮，哪個同學愿意上來把你的明星卡向大家介紹一下嗎？
任選五名學生上臺介紹并展示動物圖片和明星卡。
四.拓展活動
師：每個小動物身上都有許多神奇的故事，喜歡研究同一種動物的同學自動組成一個新的小組，去探究它們身上的秘密吧！
主備
復備
第二課時
活動主題：探究小動物的秘密
活動目標:
1.了解有關(guān)動物的體能特征，獲得豐富的趣味知識。
2.
培養(yǎng)學生收集整理資料的方法，讓學生對自己的實踐成果充滿喜悅
3.讓學生感受與他人合作的快樂，對大自然充滿探究的欲望
活動重難點：培養(yǎng)學生收集整理資料的方法
活動準備:上網(wǎng)或查閱書籍，搜集有關(guān)小動物秘密的資料。
活動過程:
一.
猜猜我是誰。
1.班級舉行猜動物游戲，讓學生模仿動物的叫聲、動作等，其他學生猜。
2.評一評，誰的表演最棒。
許多動物不僅外形特殊招人喜愛，而且因為它們各自有著特殊本領(lǐng)而令人贊嘆。今天，老師就要帶著同學們到神奇的動物世界走一走，認識這些可愛的小精靈。板題:神奇的動物世界
二、趣說動物，形成主題
(一)動物小秘密
1.課堂小實驗：以小組為單位，先確定一只螞蟻，將它沿途到達目的地的地方用力擦干凈。當這只螞蟻返回時，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉(zhuǎn)圈邊尋找著什么。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。
3.你觀察到的校園小動物的身上又各隱藏著什么秘密呢?
師啟發(fā)，學生說。師補充其他動物的秘密：
(1)
兔子耳朵——體溫調(diào)節(jié)器；
(2)
貓的胡須：辨別方向、測算距離；
(3)
貓的舌頭：散熱、捕食、收集信息；
(4)
蜥蜴眼睛——調(diào)節(jié)焦距；蜥蜴尾巴——協(xié)助奔跑
動物身上的小秘密實在太多。課后我們動手查一查，爭取了解到更多動物的小秘密，展示課時我們比比誰的成果豐富，好嗎?
——相信自己最棒，努力做到我行!(板書:小秘密)
(二)動物的自療
1.講故事《小狗皮皮療傷》
有一次，出去一天的皮皮一顛一顛地回來了，腿上流著血，它在外面受傷了。我沒有給它上藥，因為我知道一般動物都有自療的特殊功能。后來，在養(yǎng)傷的過程中，經(jīng)常看到小狗用舌頭舔傷口，舔呀舔呀，傷口真的自行好了!真奇怪!
2.你是否知道哪些動物的自療方法?留心學生反饋。師:相信通過查找，我們就會有更多發(fā)現(xiàn)了!(板書:自療)
(三)動物的巧妙合作
1.師:在動物界，鱷魚算得上是非常兇猛的龐然大物了，一般動物都不敢靠近它。可是，你看看這畫面，一只燕千鳥卻怡然自得地出現(xiàn)在鱷魚張得大大的嘴巴里，這究竟是怎么回事呢?
2.視頻:鱷魚與燕千鳥當鱷魚吃飽喝足以后，會張開大嘴懶洋洋地躺在沙灘上。這時燕千鳥會如期而至，津津有味地吃著鱷魚口中的殘羹。兇悍的鱷魚此時變得非常溫順，它靜靜地享受著對它牙齒的一級護理。由于彼此的需要，鱷魚和燕千鳥結(jié)下了深厚的情誼。
3.小結(jié):像這樣和諧相處、巧妙合作的有趣情形在動物界里還有很多很多，同學們動動手就能夠找得到。板書:巧妙合作
(四)動物身上的科學
1.師:同學們，一般動物對氣候變化的反應(yīng)很強烈，很多動物都成了人類的天氣預(yù)報員呢。你知道哪些有關(guān)動物的氣象諺語?可提示。
(1)燕子低飛要下雨(2)螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到；
2.師:除了預(yù)報天氣，科學家們還在動物身上得到啟示，進行了科學發(fā)明。
(1)蜻蜓——直升飛機。(2)大頭鯨——流線型輪船……
3.小結(jié):這些科學發(fā)明告訴我們，一切創(chuàng)造都源于觀察和思考。只要同學們長期留心觀察，善于動腦，說不定有一天就是一位杰出的發(fā)明家啦!板書:科學發(fā)明
(五)保護動物
(1)師:動物在默默地為我們做貢獻，可是，很多動物正面臨著物種滅絕。這個災(zāi)難，人類應(yīng)該承擔主要責任。插入故事《麻雀·櫻桃·害蟲》，學生談?wù)J識。
小結(jié):動物與家園共存亡，保護動物，刻不容緩!

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