資源簡介

四年級三班肺活量統計表
等級
我的肺活量單位：毫升
合計
優秀
優秀：（
）人
良好
良好：（
）人
及格
及格：（
）人
不及格
不及格：（
）人(共15張PPT)
2.3
測量肺活量
教科版科學
四年級上冊《呼吸與消化》單元
?深吸一口氣，捏住鼻子；
?老師說“開始”，選手吹響哨子；
?一口氣吹完，比賽結束。
吹哨子比賽
比賽規則
①深吸一口氣，捏住鼻子；
②老師說“開始”，選手吹響哨子；
③一口氣吹完，比賽結束。
肺活量
人體盡力吸氣后，
再盡力呼出的氣體的量。
肺活量是身體發育是否健康的一個指標。
簡易肺活量測量袋
部氣體全部呼出后，取出通氣管，將測量袋往里卷，直至卷不進去為止；
④讀取鼓起測量袋上的最大數值，即為測得的肺活量。的最大數值，即為測得的肺活量。
①展開測量袋，放好通氣管；
②深吸一口氣，然后將氣體從通氣管呼入測量袋；
③肺部氣體全部呼出后，取出通氣管，將測量袋往里卷，直至卷不進去為止；
④讀取鼓起測量袋上的最大數值，即為測得的肺活量。
測量我的肺活量
測量步驟：
部氣體全部呼出后，取出通氣管，將測量袋往里卷，直至卷不進去為止；
④讀取鼓起測量袋上的最大數值，即為測得的肺活量。的最大數值，即為測得的肺活量。
①
不能不斷地向袋里吹氣，只能是“一口氣”；
②
讀數時，要讀取鼓起的測量袋上的最大數值（單位為毫升）；
③
每位學生要測量多次肺活量，所以每次一定要把測量袋里的氣體排盡才行；
④兩次測量間應稍作休息。
測量我的肺活量
注意事項：
第一次
第二次
第三次
肺活量
單位：毫升
最終取值：
（取最大值）
測量我的肺活量
自己的肺活量是否達標。
等級
肺活量
男生
女生
優秀
2400—2600毫升
1800—2000毫升
良好
1900—2400（不含）毫升
1600—1800（不含）毫升
及格
1100—1900（不含）毫升
900—1600（不含）毫升
不及格
小于1100毫升
小于900毫升
《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》
等級
我的肺活量
單位：毫升
合計
優秀
優秀（
）人
良好
良好（
）人
及格
及格（
）人
不及格
不及格（
）人
四年級三班肺活量統計表
參與體育鍛煉，能增強呼吸功能、提升肺活量！
體育老師
肺活量：3750毫升
孫楊
肺活量：9000毫升
肺活量通常與年齡、性別、生活習慣等有關，專業運動員的肺活量一般比普通人的大，因為他們長期進行有規律的體育鍛煉。體育鍛煉可以增強肺部的收縮力量，增大胸廓的活動范圍，增強呼吸功能，從而提升肺活量。
肺活量大的好處
肺活量的大小決定著人體呼吸功能的強弱，與人體的健康有著密切聯系。空氣質量同樣影響著我們呼吸系統的健康，因此我們要注意保護環境。2.3《測量肺活量》學習單
第（
）小組
測量我的肺活量：
第一次
第二次
第三次
肺活量單位：毫升
最終取值：
（取最大值）
資料：
組內肺活量統計表：
姓名
我的肺活量單位：毫升
等級
組內統計
優秀：（
）人
良好：（
）人
及格：（
）人
不及格：（
）人
《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》
肺活量
等級
男生
女生
優秀
24002600毫升
18002000毫升
良好19002400(不含)毫升1600-1800(不含)毫升
及格1100-1900(不含)毫升900-1600(不含)毫升
不及格
小于1100毫升
小于900毫升

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