資源簡介

探究生活中的浪費現象
活動目標：1、了解生活的浪費現象及浪費現象給人們的生活帶來的影響。
2、學會分析問題、探索研究的方法，梳理自主探究的意識。
3、通過小組合作，嘗試完成小組活動計劃表。
活動重難點：通過小組合作，完成小組活動計劃表
活動準備：浪費的錄像，計劃表，課件
活動過程：
一、創設情境，導入主題
師：同學們，今天老師給你們帶來一個新聞短片，想看嗎？仔細看。
師：說說你看到了什么，有什么感受？
生：吃自助餐，食物取多了。
生：食堂里有那么多的食物倒掉了。
師：是啊，飯桌上這么多的糧食浪費了多可惜呀？生活中像這樣的浪費現象還有很多，這節課我們一起來《探究生活中的浪費現象》。
生：讀課題。
二、尋找生活中的浪費現象
師：其實生活中的浪費現象俯視皆是，下面讓我們來做浪費督察員，看誰有一雙火眼金睛，找出圖片中的浪費現象。
師：誰來說說你看到了哪些浪費現象？相機板書（水、電、衣、食、文具……）
生1：人走了，水龍頭沒關，這是水的浪費。
生2：天亮了，路燈還亮著，這是電的浪費。
生3：垃圾堆里有那么多的舊衣服，這是衣服的浪費。
生4：兩個小朋友在玩紙，這是紙張的浪費。
生5：那么多的鉛筆和文具盒扔掉了，這是文具的浪費。
生6：桌上還有那么多的食物還沒吃完，人就走了，這是食物的浪費。
師：浪費現象真是無處不在，課前同學們收集了資料，說說你還在什么地方見過哪些浪費現象呢？
生1：上操時，教室燈沒關，這是電的浪費。
生2：家里零食買多了，過期就扔掉了，這是食物的浪費。
生3：洗手后，水龍頭沒關緊，這是水的浪費。
生4：車站里也有水龍頭關不緊的現象。
生5：有的辦公樓人走了，燈還亮著，這是電的浪費。
生6：我們的玩具買回來玩一會就不玩了，這也是浪費。
……
師：相機板書：學校、家庭、社會
師：浪費現象真是隨處可見，同學們，接下來讓我們一起來聽一聽，看一看。
師：此時此刻，你們的心情怎樣，有什么想說的？
生：這么多人沒得吃，以后我們不浪費了。
師：現在就知道節約了，不錯。
生：沒水喝，多可憐呀！
師：我國是個缺水大國，我們要珍惜每一滴水。
生：我回家叫我的家人也不浪費了。
師：學以致用。
師：這么多人缺衣少食，我們的生活中還有這么多的浪費，如果我們要想更深入地了解浪費現象，以及人們對浪費的態度，以及現有的節約措施，我們該怎么辦呢？
生：實地考察。
三、主題分解，確定課題
師：是啊，只有走出去考察一番，我們才能更真切地了解浪費現象。你想考察哪個地方的什么浪費現象呢？小組內討論討論。
學生發言。
師：說說你為什么要選這個主題呢？
生：我們每天都上學，便于考察。
生：我們家平時就有衣食浪費的現象。我想再看看別人的家是什么樣的。
生：文具浪費現象太嚴重了。
生：看了短片，我知道我平時也有浪費水電的現象。
生：每次在飯店吃飯，飯桌上都有很多浪費現象。
生：出去旅游時，在公共場所經常有浪費水電的現象。
師：請把你想研究的課題寫下來，還有誰來說一說？
師：我們要研究的主題很多，今天我們就先確定這六個研究主題：學校水電、學校文具、家庭水電、家庭衣食、飯店、社會水電的浪費現象，這兒有六個課題，我們要選六個小組長，小組長要具備什么樣的能力呢？
生：有責任心
和一：組織能力強
生：有威信。
師：誰符合條件，毛遂自薦請站起來。你們同意他們做組長嗎？好，把掌聲送給這六位自信的同學。現在我們進行課題招標，把你感興趣的課題從黑板上取下來。
組長選定課題。
師：接下來我們的小組長就要招兵買馬了，同學們，你們喜歡哪個課題呢？請坐到相應的小組去吧。
四、制定小組活動計劃表
師：都坐好了嗎？我們選定了這一研究主題，就得聽從組長的安排，團結合作，開展活動時要注意安全。
師：為了使活動開展得更加順利，在活動前我們還要干什么呢？
生：訂計劃。
師：是的，考察之前不要制定一份完整的計劃表。凡事預則立，不預則廢。那計劃表上該有哪些內容呢？
生：研究課題
生：考察時間、地點
生：組員分工
生：物品準備
生：還要寫上考察內容。
師：一份完整的計劃表，應該有這些內容，請看大屏幕。
說說看這里的活動主題該怎么填寫呢？
生：我們是學校水電組的就寫考察學校水電浪費現象。
生：我們是飯店的就寫考察飯店浪費現象。
師：請各小組填寫好活動主題。
師：考察表上的其它內容你們會寫嗎？小組內討論討論。
生：學生討論
師：說說看你們會填這份計劃表嗎？那老師要考考你們，這里的考察內容該如何填寫？
生：我們是家庭衣食組的，我們準考察這些內容1、每年一個家庭花多少錢買衣服啊？2、買了新衣服有多少衣服只穿一次兩次就不穿了？3、每年花多少錢買零食？4、每天桌上有飯菜被倒掉嗎？5、家里人對這些浪費現象是什么看法？6、家中有節約衣食的方法嗎？
師：你們不僅要考察浪費現象，還有人們對浪費的態度，層層深入。
師：你們小組準備考察哪些內容：
師：
我們是飯店組的，我們準備考察這些內容：1、哪一類人群浪費較為嚴重？2、在哪個時間段飯店浪費現象比較嚴重？3、在飯桌上哪些食材浪費的較多？4、以前飯店有哪些措施杜絕浪費的措施？5、顧客對浪費有什么樣的看法？
師：你們要考察哪一類人，哪個時間段，哪種食材浪費較多我，分類很細。師：現在請同學們小組合作，發揮每個人的特長，完成這份計劃表。
學生填表，老師指導。
師：都寫好了嗎？請看大屏幕，我們看這一組的計劃表。請組長解說計劃表。學生解說計劃表，。
師：說說看你為什么邀請他來做特邀顧問。
生：當我們在考察時遇到困難，我們就向顧問請教。
師：是的，當我們在考察過程當中遇到困難，我們就請特邀顧問來幫忙，比如去聯絡考察地點，進行采訪等等。
師：大家評一評，這份計劃表填得怎么樣？（不愧為三顆星的計劃表掌聲送給他們。眾人的智慧超過小組的智慧）再稍加修改一下。
師：根據剛才的交流，把你們小組的計劃表再完善一下。
五、總結布置下階段的任務
師：今天我們上了一節什么課？
生：綜合實踐課。
師：探究的內容是----
生：探究生活中浪費現象。
師：我們準備探究哪些浪費現象？
生：學校水電浪費現象、學校文具浪費現象、家庭水電浪費現象、家庭衣食浪費現象、飯店浪費現象、社會水電浪費現象
師：我們準備怎樣探究？
生：考察
師：今天你們的討論熱烈，思維活躍，精準地確定了研究主題，制定了完整的考察計劃表。課后，請同學們認真開展考察活動，仔細做好考察記錄表。下節課，我們將對各小組的活動開展情況進行匯報，預祝同學們本次活動取得圓滿成功。
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