資源簡介

《和好書交朋友》教學設(shè)計
教學目標:
認知:知道閱讀好書能增長知識、開闊視野,有利于少年兒童的健康成長。
情感;喜歡閱讀課外書,并在閱讀中感受到快樂。
行為:
1、多讀課外書刊。
2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習慣。
教學重難點:讀好書有利于個人的成長;要養(yǎng)成讀課外書的習慣。
教學過程:
一、啟發(fā)談話,引入新課。
1、導入
:同學們,今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥选Ｋ仁俏业呐笥?也是你們的朋友,你們知道它是誰嗎?
教師拿出課外書。
2、提問:你們看過哪些課外書?讀后有什么收獲?
3、小結(jié):你們才上四年級,就看了這么多課外書,和許多書交上了朋友。有一個少年英雄,名叫賴寧。他和你們一樣,也特別喜歡讀課外書,他是怎樣和好書交朋友的呢?
二、學習課文。
1、介紹賴寧。
賴寧是四川省石棉縣的學生,這位14歲的少先隊員在一次撲救山火時不幸犧牲。1989年5月31日共青團中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊員向他學習。賴寧從小就喜歡讀課外書,咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。
2、聽課文錄音。
提問:賴寧是怎樣和好書交朋友的?
小結(jié):賴寧特別喜歡讀課外書,讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認真仔細地閱讀自己家買的書,還常常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差,還是過生日,他最喜歡的禮物就是書。賴寧不僅認真看了很多書,而且媽媽給他訂的刊物,他也仔細閱讀。
3、提問:當爸爸媽媽出差或賴寧過生日時,父母問他要什么禮物?他回答只要書。賴寧為什么只要書?賴寧和好書交朋友有什么好處?
小結(jié):賴寧認真、仔細地讀書,使他增長了知識和智慧,開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀,提高了思想的境界,陶冶了情操。在書的幫助下,賴寧不斷成長、進步。所以賴寧最喜歡的禮物是書,他最好的朋友也是書。
板書:增長知識
開闊視野
提高思想
進步
成長
4、過渡:大家一起學習了賴寧的故事,知道了讀好書的益處,知道了閱讀好書有利于我們的健康成長。怎樣讀書才能收獲更大呢?
三、補充事例。
1、老師講劉倩倩的故事。
劉倩倩是一名小學生。1980年,年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參加了世界兒童詩歌比賽,榮獲國際菲利亞獎章。
提問:劉倩倩是怎樣讀書的?
小結(jié):劉倩倩堅持讀課外書,每天做完作業(yè)就開始讀,節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過。他特別愛讀書,讀書常常達到入迷的程度。他一邊讀書還一邊思考,深入理解書中的內(nèi)容,體會書中的感情。只有這樣讀書,收獲才會大,才能提高自己的水平,才能真正增長知識,開闊視野,陶冶情操,不斷成長、進步。
小結(jié):對,我們要多讀好書,養(yǎng)成讀課外書的好習慣。
板書:多讀好書
養(yǎng)成習慣
四、聯(lián)系實際。
1、提問:賴寧、劉倩倩他們讀課外書,有很多收獲,你們和他們一樣也讀了許多書,誰給同學們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲?
2、學生發(fā)言時展示名人名言。
(1)小結(jié):書給了我們許許多多的知識。
出示條幅:熱愛書吧,這是知識的源泉。
(2)小結(jié):讀了那么多好書,就像交了許多好朋友
出示條幅:讀過一本好書,像交了一個益友。
(3)
小結(jié):讀書給了你樂趣,給了他才干
出示條幅:讀書給人以樂趣,給人以才干。
3、過渡:通過大家發(fā)言,我們加深了體會,更愿意讀好書,愿意養(yǎng)成讀課外書的好習慣,在讀課外書時,我們應該注意些什么?
五、辨別分析。
下面的同學這樣讀課外書好不好?請你告訴他們讀課外書時應注意什么。
1、出示錄像:上課時,小紅看起課外書來。放學后,小金作業(yè)
還沒做完,就著迷地看起課外書來。
小結(jié):小紅、小金愛讀課外書是對的,但他們看書的時間不對。上課時應專心聽講,不能看課外書;放學回家也應先寫完作業(yè)再讀課外書。
2、出示幻燈片:小蘭只愛看《卡通畫冊》,對別的書不感興趣。
小結(jié):為豐富知識,培養(yǎng)多種興趣,汲取各種營養(yǎng),小蘭應該讀各種各樣的好書,不能只看一種課外書。
3、出示幻燈片:小云一天看好幾本書,每本只翻翻插圖就算看完了。
小結(jié):看課外書不能囫圇吞棗,而要認真閱讀。只有認真、仔細地讀書,邊讀邊思考,深入理解書的內(nèi)容,體會書中的感情,才能從書中學到知識,受到教育,才能有所收獲。
六、總結(jié)全課。
1、通過大家的分析討論,知道了讀課外書應注意的問題。大家特別愿意和好書交朋友,我給大家介紹一些書刊。
錄音:《好書刊介紹》,老師同時展示書刊。
課后,我們中隊將開展和好書交朋友的活動。一個月后,召開主題中隊會,比比誰讀的書多,誰的收獲大。

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