資源簡介

“綿延不絕絲之旅”
——綜合實(shí)踐開題指導(dǎo)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．初步了解南潯的絲綢文化，激發(fā)學(xué)生對輯里湖絲的研究興趣，確定活動(dòng)課題。
2．初步學(xué)會提問，從專題到問題，從問題到研究主題的轉(zhuǎn)化。
3．讓學(xué)生在合作交流的過程中，學(xué)會合作。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
提出問題，把問題分類歸納，并轉(zhuǎn)化為活動(dòng)研究主題。
三、活動(dòng)過程
課前談話。
上課前，我們先來看一段熱點(diǎn)新聞，看完這段新聞后你知道了什么？【課件播放新聞】
（一）新課導(dǎo)入，揭示課題
1．就像剛剛新聞中所說的那樣，絲綢之路，從古至今，綿延千年。
（1）同學(xué)們，其實(shí)我們湖州素有“魚米之鄉(xiāng)，絲綢之府”的美譽(yù)，南潯最具代表。請看——ppt圖片
（2）現(xiàn)在我來做個(gè)現(xiàn)場調(diào)查，看看你們對家鄉(xiāng)有這一美譽(yù)有多少了解？
（3）請拿出你們手上的調(diào)查問卷開始如實(shí)作答，完成的請馬上舉手示意。
【現(xiàn)場調(diào)查，課件出示：（輯里湖絲知多少）】
2．都完成了，現(xiàn)在請你們數(shù)一數(shù)，你的選擇中有4個(gè)及以上A的請舉手。
3．經(jīng)過剛才初步地統(tǒng)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)身為南潯人的我們，對家鄉(xiāng)的這一美譽(yù)卻了解甚少，所以今天就讓我們一起去探尋一下家鄉(xiāng)的——輯里湖絲。開展一次以“輯里湖絲”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。【板書課題】
（二）轉(zhuǎn)化問題，確立子課題
1．我在網(wǎng)上看到了一段有關(guān)“輯里湖絲”宣傳片，請大家認(rèn)真觀看，說說你知道了什么？【課件播放宣傳片】
2．看了剛剛的宣傳片，關(guān)于“輯里湖絲”這一主題，你還想知道些什么？【學(xué)生交流】
【教師隨機(jī)貼類別】
師小結(jié)：學(xué)會提問是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)。【板書】
3．現(xiàn)在請把你認(rèn)為最有研究價(jià)值的問題寫下來，注意把字寫大寫端正，以便讓下面的同學(xué)看清楚內(nèi)容。【播放音樂
，教師巡視指導(dǎo)】
（1）請剛剛已經(jīng)被選中的同學(xué)把你的問題貼到黑板上。
（2）請下面的同學(xué)對照黑板上的問題，如果有跟黑板上不一樣的問題，請按組依次把問題貼上來，請注意秩序。
【在黑板上貼問題】
4．你們真了不起，一下子提出了這么多問題。現(xiàn)在請大家快速瀏覽這些問題，你發(fā)現(xiàn)哪些問題研究的價(jià)值不高，請說明理由。
【指導(dǎo)學(xué)生篩選問題。】
師小結(jié)：通過大家的努力，我們有效篩選出了一些有研究價(jià)值，并適合我們研究的問題。問題的有效篩選是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。【板書】
5．但是黑板上這些問題在排列上還有些凌亂。接下來，我們分四人小組討論一下，把這些問題分分類，并說說這樣分類的理由。
【課件出示：把同一個(gè)類型的問題分為一組以及小組活動(dòng)要求】
6．學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。
7．小組派代表交流分組結(jié)果。【師生評價(jià)并調(diào)整問題排列】
師小結(jié)；通過同學(xué)的交流，老師發(fā)現(xiàn)你們提出的問題歸類基本可以轉(zhuǎn)化成5研究主題：湖絲特點(diǎn)、繅絲技藝、家蠶養(yǎng)殖、絲綢產(chǎn)品、歷史淵源。
【板書五個(gè)主題】
師小結(jié)：學(xué)會分類歸納能幫助我們更有效地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
（三）組建活動(dòng)大組，確定組長
1．我們大家都知道，一個(gè)人的力量是有限的，但是合作的力量是巨大的，所以為了讓本次綜合實(shí)踐活動(dòng)能順利地開展，老師建議根據(jù)研究主題的不同，進(jìn)行重新分組，組建5個(gè)活動(dòng)大組。組內(nèi)成員分工合作，一起調(diào)查研究大家都感興趣的問題。
2．現(xiàn)在請根據(jù)研究主題湖絲特點(diǎn)、繅絲技藝、家蠶養(yǎng)殖、絲綢產(chǎn)品、歷史淵源，選擇你感興趣的研究主題，迅速調(diào)整座位。
【教師指導(dǎo)調(diào)整】
3．為了活動(dòng)的順利開展，每個(gè)大組需要一位組長，請組內(nèi)成員推薦或自薦組長。
4．請組長上來領(lǐng)取組牌，并在小組內(nèi)討論，為自己組取一個(gè)組名。
5．班內(nèi)交流組名。
（四）回顧板書，布置作業(yè)。
1．同學(xué)們這節(jié)課即將接近尾聲，老師最后再次強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們在探究綜合實(shí)踐活動(dòng)研究主題時(shí)，一定要學(xué)會提問，能有效篩選問題，并進(jìn)行合理的分類歸納
。【板書并齊讀】
2．布置作業(yè)
為下節(jié)方案制定課做準(zhǔn)備，課后還有一個(gè)作業(yè)需要同學(xué)們?nèi)ネ瓿伞?br/>【課件出示：上網(wǎng)搜索一份填寫完整的綜合實(shí)踐“活動(dòng)方案”，把它打印或摘抄下來，研讀三遍。】

展開更多......

收起↑