資源簡介

千姿百態的生物-動物
教學設計
【設計依據與構想】
新教材注重培養學生的生態意識培養，本節課從同學們熟悉的動物入手，聯系學生的生活實際，結合教學內容，分析環節動物、軟體動物和節肢動物的特征，在尊重教材的基礎上，延伸了教學內容。通過課前觀察和課堂討論，使學生認識到它們在生態系統中的地位，認識到自然界是一個統一的整體，提高環境保護意識，使學生在知識、能力和情感態度價值觀方面都得到一定的提高。根據學生的探究心理特點，利用觀察、資料收集、討論等幾種學習方式，充分調動學生學習的積極性和主動性，也有利于激發學生的創新意識和培養實踐能力。
【教材分析】
教學目標?
知識目標
1、概述環節動物、軟體動物和節肢動物的主要特征。
2、舉例說出環節動物、軟體動物和節肢動物與人類生活的關系。
能力目標
1、通過學生總結無脊椎動物各大類群的特點，培養學生的分析比較能力。
2、通過討論活動，培養學生的協作能力、分析思考能力。
3、培養學生觀察、信息處理、概述總結和表達交流能力。
4、學會用辯證的觀點來認識動物與人類的關系。
情感態度與價值觀目標
1、認同動物是生物圈中主要成員的觀點，培養學生愛護動物、保護動物的情感。
2、滲透結構與功能相適應的生物學觀點。
3、使學生學會觀察、學會合作、學會傾聽，樂于討論，從而體驗與人交流合作的快樂。
【教學重、難點】?
教學重點
1、概述無脊椎動物的主要特征。
2、舉例說出無脊椎動物主要類群（環節動物、軟體動物、節肢動物）的主要特征及其與人類的關系。
教學難點
1、探究不同土壤環境中的無脊椎動物。
2、學會用辯證的觀點認識動物與人類的關系。
3、調查活動的組織、開展與落實。
【課前準備】?
教師準備
1、制作相關的課件。
2、布置并指導學生的課前觀察活動（常見環節、軟體和節肢動物）。
學生準備
1、常見環節動物（如蚯蚓）、軟體動物（如蝸牛）和節肢動物（如蝴蝶）觀察分析和概括總結。
2、小組討論匯總，盡可能地敘述環節、軟體和節肢動物的主要特征，以及與人類的關系。?
【教學流程】
一、
導入新課
通過精美的動物圖片引入新課，吸引學生的注意力，從而激發學生學習興趣、好奇心和求知欲望，使學生能較快地融入課堂教學的氛圍中。然后教師引入本節內容：在人類文明的演化過程中，動物給人類很大的幫助，今天就讓我們一起學習無脊椎動物中的環節動物、軟體動物和節肢動物，去了解它們、關心它們。
設計思想利用多媒體創設情景，讓學生在特定的情景中感受、思考、置疑，喚起學生好奇心，學生的心情愉悅，興趣盎然，主動建構科學知識。
二、
新課教學
教師活動：
播放一組動物的圖片，看看同學們認識哪些可愛的動物，同學回答出知道的動物名稱，并用自己認為最合適的方式將它們分類。
學生活動：
積極說出課前觀察的環節、軟體和節肢動物的主要形態特征。
教師展出圖片動物的名稱，進入新課講解。
（一）環節動物
出示蚯蚓、水蛭等的圖片，仔細觀察圖中動物的基本形態特征。
1、環節動物的主要特征：身體分節等。
2、常見環節動物：蚯蚓、螞蟥、沙蠶等。
3、環節動物與人類生活的關系
益處：蚯蚓具有疏松土壤的作用，增加土壤的肥力等；沙蠶可作為動物養殖的飼料。
害處：水蛭會吸食人或家畜的血液，對人、畜有一定危害。
（二）軟體動物
展示烏賊、河蚌、蝸牛等的圖片，仔細觀察圖中動物的基本形態特征，并結合現實生活中認識的軟體動物，舉例說出軟體動物與人類生活的關系。
1、軟體動物的主要特征：多數軟體動物腹部有塊狀肌肉足，體外被覆堅硬的貝殼，用以保護柔軟的身體。
2、常見軟體動物：烏賊、河蚌、蝸牛等。
3、軟體動物與人類的生活關系
益處：可以食用（如河蚌等）；可以作為中藥食用（如牡蠣等）；可以用于觀賞（如貝殼等）。
害處：蝸牛、蛞蝓等以蔬菜、果樹葉為食，是農業害蟲；部分海洋軟體動物以牡蠣為食，造成養殖業的損失；會危害人體健康（如釘螺等）。以穴居的軟體動物會損港灣建筑和海上交通設施。
（三）節肢動物
教師展出節肢動物的圖片，觀察結構特征并概述。
1、節肢動物的主要特征：身體分節，體表有堅硬的外骨骼和分節的附肢。
2、昆蟲是一般具備兩對翅、三對足的節肢類群。
3、常見節肢動物：蝴蝶、螃蟹、蜘蛛、蜈蚣等。
4、節肢動物是動物界中種類最多、數量最大、分布最廣的動物類群。
5、節肢動物與人類生活的關系
益處：可以為綠色植物傳播花粉；可被加工成食品、藥品；螢火蟲等在仿生學方面發揮重要作用。
害處：金龜子等會危害農作物；蚊等會傳播疾病。
通過觀察、分析、識別動物的主要類群，發展學生的分析、歸納能力，并滲透結構與功能相適應的辯證唯物主義思想。
三、自我小結
學生總結本節課學習的收獲。
四、課堂練習
多媒體展示聯系，進行查缺補漏。
【板書設計】
千姿百態的生物-動物
無脊椎動物
1、環節動物
2、軟體動物
3、節肢動物
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