資源簡介

《高中綜合實踐——職業生涯規劃》開題指導課
教學設計
一、活動目標
1.通過六環島游戲，認識興趣與職業選擇之間的關系。
2.通過現場采訪按六環島中對應的職業類型再次分組引發同學們對于職業選擇因素的思考。
3.小組討論職業選擇的影響因素并制定高中的生涯發展規劃研究課題培養學生分享意識、合作意識、分析能力等。
活動重難點：喚醒同學們的生涯規劃意識，引發學生對未來發展方向的進一步思考。
二、活動過程
（一）活動體驗，引入話題
（二）現場采訪，思維碰撞
（三）重新結組，小組討論
（四）小組討論，確定課題
導入：
從張家口的實際導入，帶領同學們做一個熱身游戲，以放松心情，調動氛圍。
（一）活動體驗，引入話題
老師：假設你乘坐的海上旅行船，突然遇上了大風暴，你必須立刻逃到一個小島上去，可選擇的島嶼有6個，你可以根據提示選擇你想去的島嶼，但是你必須要在島上居住、生活、工作住滿一年才能獲救，那么這一年的時間你最愿意住在哪個島上呢？
老師介紹各個島嶼特點，并要求請不要考慮其他因素，僅憑自己的喜好選出你最想去的島嶼。
學生：做出自己的登島選擇并按自己選擇的島嶼分組就座。
老師：從理論來說每一個島代表的是一種職業興趣，是共同的興趣讓我們選擇了同樣的島嶼。美國著名的心理學教授，職業指導專家霍蘭德將職業興趣可以歸納為六種類型：實用型（Realistic）
、研究型（Investigative）
、藝術型（Artistic）
、社會型（Social
）、企業型（Enterprising
）、常規型（Conventional）分別對應六個島，并且研究了每種職業興趣適合從事的職業類型。ppt介紹興趣和職業類型的匹配。
（二）現場采訪，思維碰撞
那我們感興趣的島所對應的職業類型是我們愿意從事的嗎?我們有請一名小記者對大家做一個采訪。
記者：（學生擔任記者）（——）你好，你登陸的島上有你喜歡從事的職業嗎?如果有是什么?從事自己的喜歡的職業是一種什么樣的感受呢？如果沒有，從事不喜歡的職業會是一種的怎樣的感覺呢？那你想從事哪種職業?對應的是哪個島?
老師：可見興趣是最好的老師。當職業類型與興趣吻合的時候，無論多么枯燥的工作也會變得豐富多彩、趣味無窮。如果從事你不愿意從事職業，你可能就會感覺比較痛苦。
（三）重新結組，小組討論
1.請根據你的職業選擇再次登島（重新結組,民主選出小組長）
2.影響你做出這種職業選擇的因素有哪些？
小組討論（2分鐘）
(1)每組列舉五條影響因素
(2)列舉時盡可能對其進行歸類
(3)完成后將你的成果展示給大家
老師引導對影響因素進行最后的整理，并指導學生了解生涯規劃要做到知己：就是了解自己的性格、興趣、特長、智能、情商、氣質和價值觀。知彼：了解政治環境、社會環境、經濟環境、了解人力資源需求、晉升發展機會等因素。在知己知彼的基礎上確定可行的目標并制定切實可行的實施方案。
（四）小組研討，確立課題
老師：規劃我們的人生應該從現在開始，如果我們掌握不了現在，就看不到未來。一艘沒有方向的船，任何方向吹來的風都是逆風。請同學們結合影響職業選擇的因素與你的現狀確定高中階段你的生涯規劃課題吧。
老師：指導學生如何確定一個課題，課題該如何書寫。
學生：小組內部充分的討論，確定本小組的的生涯規劃課題。組與組之間進行相互的點評。
老師：以一個小組的課題為例指導學生修改自己的課題，使課題符合學生的實際且具有可操作性。
結語：今天這節課只是我們生涯規劃的開始，下一步各小組需要進一步修改自己的課題，并制定本小組開展課題的具體實施策略，比如我們可以通過人物訪談，專業的心理測評、深入各單位進行體驗等等來進行課題的研究，建議大家在具體實施過程中聘請相關的專業老師參與指導。從今天開始規劃我們的人生吧！成功的人生需要正確的規劃，你今天站在哪一個位置并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要！

展開更多......

收起↑