資源簡介

《走，去博物館》成果匯報課
背景分析：
之前開題課上，孩子們知道去博物館要做充分的行前準備，特別是有關博物館知識上的儲備，最好是帶著感興趣的主題或者問題前去，會更有收獲。之后，筆者指導各假日小隊制定了比較詳細的行前方案，并針對每一小組的實際情況給予了反饋。清明假期間，孩子們紛紛組成假日小隊去了杭州市的各個博物館。
教學指導目標：
能夠通過小組合作，用適當的形式清晰明了、有重點地展示本組的研學成果；
通過別組的匯報，知道更多博物館的知識，掌握一定的探究方法。
培養學生良好的傾聽習慣，善于肯定他人并提出自己的問題或建議。
指導重點：引導學生學習同伴在活動中如何解決問題以及解決問題的方法；
指導難點：如何挖掘小組匯報中隱藏背后的探究方法、暴露問題。
教學指導過程：
導入
用圖片或視頻形式回顧去博物館之前的準備活動（包括方案討論與制定、上網搜索資料、行前物資準備等）
制定評分規則
1、開啟博物館大門：孩子們，假期我們各個小隊深入杭州的多個博物館，進行了綜合實踐活動，今天是大展身手的時間，我看各小隊已經躍躍欲試了。今天這個講臺將是你們的，但是為了課堂能夠順利的進行，你們覺得我們在匯報的時候應該注意什么？
預設：匯報方應該：舉止大方，聲音要相對響亮，控制時間，詳略適當；
根據孩子的回答，結合老師要求，整理出評分規則（見下表1）。
表1：針對匯報小隊的評分規則（他評）
評分項目
細化標準
星級（你認為幾星就涂上顏色）
備注（優點與問題）
匯報內容
內容具體制作精美
探究方法
切合主題方法適當
小組合作
主動參與分工合理
使用要求：主要由各觀眾小隊使用，在匯報小隊進行匯報的過程中，其它小隊根據評分規則的要求進行打星，并在備注欄適當記錄存在的問題與建議。匯報小隊里的三個成員根據評分規則對自己小隊進行自評，之后其它小組交流自己的評分表再擇一二小組發言。
2、其它小隊在聽的時候又需要注意什么呢？（教師板書在黑板上，并作一定的說明，與表1配合使用）
認真傾聽：用心聽、不走神、不打岔；
適時記錄：記錄問題或建議；
肯定他人：欣賞他組的優點和長處；
三、各小隊匯報
各小隊依據順序進行匯報，匯報建議：重點突出，詳略得當；展現整個探究過程，包括我們的匯報主題、前期做了哪些準備、產生了什么問題、是怎么解決的等；呈現出小組的合作過程。
重點匯報（3個）：
浙江省科技館——機器人的發展與未來展望
（指導要點：結合學校的機器人社團，邀請樓巍老師進行機器人的講解與示范，小隊成員根據訪談提綱對樓老師進行訪談。探究方法：查閱資料、現場體驗、采訪他人。重點提煉訪談法的使用。）
中國傘博物館——小學生使用傘的習慣調查
（指導要點：闡述傘的發展過程與中國傘的特色，結合問卷調查，了解小學生使用傘的習慣以及改進方法。探究方法：拍照記錄、查閱資料等。重點提煉問卷調查法的使用。）
3、南宋官窯博物館——官窯的燒制過程與特點
（指導要點：能夠以圖文并茂或者視頻的形式清晰呈現官窯的燒制過程，由此體現古代勞動人民的智慧和官窯的藝術性，通過現場用陶泥的形式模擬官窯的制作過程。探究方法：遺址考察、觀看視頻、動手體驗。重點提煉動手體驗的方法。）
板書：研究方法——查閱資料、現場觀察、拍照記錄（共同的方法）；問卷調查、訪談法、動手體驗（有針對性的方法）。
四、總結與評價：
1、對自己的傾聽效果進行評價；
2、總結自己本節課的收獲，教師引導孩子們著重總結學到的探究方法，建議孩子們帶著這些方法走進更多的博物館。

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