資源簡介

認識我們的小手
課
型
新
授課時間
授課班級
教
學
目
標
知識
與技能
知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指
過程
與方法
以游戲的過程掌握五根手指的名稱
情感、
態度與價值觀
建立保護手的意識，通過愛護雙手知道愛護身體
電教手段
PPT
材料準備
手指兄弟歌
重
點
建立保護手的意識
難
點
掌握五根手指的名稱
教
學
過
程
設
計
教學程序
教
學
內
容
師生活動
設計意圖
一、導入
同學們，咱們一起來做個游戲吧！
游戲：
小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。
教師帶領學生一起游戲，引入新課
游戲引入
教學程序
教
學
內
容
學生活動
設計意圖
二、新授
1.師：剛才我們用自己的手做了游戲，現在請你數一數你有幾只手？
2.
咱們每個人都有兩只手，比一比你的兩只手之間有什么關系？
你是怎樣比的？
（雙手合十比、一個指頭一個指頭比）
小結：每個人都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。
3.舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。
4.數一數，一只手上有幾個手指？
其實每根手指都有一個自己的名稱：
拇指：同小拇指作對比比較大
食指：伸出手指點物品時用的是食指
中指：長在中間，最長的手指
小拇指：同大拇指對比比較小
無名指：還有一個手指沒有名字，叫無名指
小結：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細的叫----小指；點東西的手指叫----食指；沒有名字的手指叫----無名指。
5.以游戲形式鞏固。
（休息游戲：現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。
起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，都醒了）
為了能更好的記住和了解自己的雙手，綜合書里也為大家準備了一手動手兒歌，咱們一起來看看吧！
手指兄弟
兄弟十個分兩組(十指伸展手心朝外)
生來個子有高低(翻轉兩手手心向內)
老大長得最粗壯(兩手伸大拇指)
老二生來有主意(兩手伸食指)
老三個子長得大(兩手伸中指)
老四生來沒出息(兩手伸無名指)
老五別看個子小(兩手伸小拇指)
拉起勾來有本事(兩手小拇指互勾)
老大碰碰頭(兩手大拇指相碰)
老三老四彎彎腰(兩手中指、無名指上下運動)
老五伸伸腿(兩手小拇指伸展運動)
大家拍手把歌唱
教師提出問題，學生通過觀察回答問題
學生兩人為一組，討論總結將兩只手放在一起對比觀察的方式，小組展示分享后教師小結
教師下口令，帶學生游戲鞏固每個人有兩只手
教師介紹五根手指的名稱，學生點名說、輪著說、小組說學習五根手指的名稱
游戲鞏固五根手指的名稱
學生自讀書70頁兒歌；
加上動作再讀兒歌；
全班一同表演兒歌；
接龍表演兒歌。
教師巡視觀察，手指動作有錯的同學及時指出并幫助整改
知道每個人有兩只手
掌握五根手指的名稱
游戲鞏固掌握手指名稱
以動作配兒歌的方式鞏固手指的名稱
三、建立保護手的意識
手的本領有很大，如果沒有手，你的生活會怎樣？
我們可以怎樣保護雙手？
衛生
使用
護膚等方面
小結：手的本領很大，能為我們做許多事，我們要注意保護手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。
生活中有的人因為意外失去了雙手，面對他們，我們可以怎樣做？
學生發揮想象力，暢想回答問題，教師引導總結我們需要愛護雙手、愛惜身體。
教師PPT展示失去雙手的人的圖片情景提出問題，學生回答問題，教師引導小結
知道如何保護雙手，建立保護手的意識
四、總結
每個人都有需要幫助的時候，希望我們都能做到遇到別人需要幫助時毫不吝嗇的伸出援手來提供幫助，用你們得雙手為生活增添更多的美好。
板書設計
認識我們的小手
教學反思

展開更多......

收起↑