資源簡介

《書的秘密》
一、?教學目標及重難點?
1.知識與技能方面：?
??了解書的相關信息。???
知道造傳統工藝紙的工序。?
2.過程與方法：?
??能利用互聯網查閱相關資料。??
?模仿蔡倫造紙法體驗古法造紙。???
能針對問題提出自己猜想。?
3.情感態度與價值觀：?
??從關注書的變化從而培養學生關注社會變化的意識。???
培養學生惜書愛書地品質。?
本課重點：查閱資料并篩選相關信息從而了解書籍的發展史得出相關結論。?
難點：針對問題提出自己的猜想并用一定方法去解決。?
二、?教學準備?
本課的教學準備有：每組一臺平板電腦、阿爾法蛋、造紙模具、紙漿、已造好的紙、一般書籍、教師自己制作的書、實驗設計單、二維碼??
三、?活動過程?
（一）導課：書之最（3）?
師：這節課，咱們要探索書的秘密，關于書，你知道書之最嗎？（ppt播出世界上最大的書、中國的四大名著）?
（二）體驗造紙工藝（10）?
師：那這些書都是用什么制作的呢？（紙）?
師：那就讓紙帶我們走進書的第一個秘密，紙是誰發明的？（蔡倫）?
師：今天我們也模仿蔡倫造紙術在課堂上造一張屬于你自己的紙，好不好？?
師：要用傳統工藝造一張紙，根據自己已有經驗，你認為需要哪些工序？?
生猜測。?
師：你們猜測是否正確呢，請看以下視頻。（播放視頻）?
播放傳統工藝造紙的視頻，并讓孩子說說需要哪些工序。?
師評價：同學們觀察得可真仔細！造一張傳統工藝造紙確有選料、泡料、煮料、洗料、曬白、打料、撈紙、曬干的工序。?
師：今天我們就重點體驗撈紙這個工序。請看撈紙的視頻。（播放視頻）?
師：一張傳統工藝紙是否光滑平整就取決于撈紙這個工序，根據剛開始看到的視頻，你認為這個工序里最關鍵的是什么？?
生：均勻??（師板書：勻）?
師布置任務：小組合作時一定要分工協作，交流的時候也要輕聲交流。現在請同學們拿出造紙模具、已經打好的紙漿體驗古法造紙吧！（播放輕音樂）?
生體驗古法造紙?
（三）對比研究古時書和現代書（15）?
師：我們造的紙需要時間的沉淀才能出現一張完整的傳統工藝紙（手拿古法紙），現在老師手里的這本書就是用傳統工藝造紙法做出來的（手拿已經裝訂好的書），這本書跟我們現在的書比較，你能把它們之間的異同點找出來嗎？（能）這就是書的第二個秘密，你能找到嗎？?
師：這么有信心，那你想用哪些觀察方法？?
生：看一看、摸一摸、聞一聞、畫一畫、撕一撕……?
師：在開始觀察之前，還有一些注意事項，請看大屏幕（ppt展示實驗要求）?生觀察兩種書并填寫記錄。?
師：哪個小組想來分享你的觀察結果？?生匯報記錄?
師：其他小組還有不一樣的觀察結果嗎？?
師：根據剛開始你們發現的不同點，你想提出哪些問題？?
生提問，師評價：你的問題很獨特，很有研究的價值；你真會思考；你能從這個點提出問題證明你認真參與其中去觀察了。?
師：就其中一個問題你們都有什么樣的猜想呢？?生說。?
師：同學們能有自己的猜想、見解非常不錯，為了驗證我們的猜想，就要……（做實驗）沒錯，就要去做實驗、查閱資料驗證自己的猜想。?
生查閱資料?
師：通過查閱資料，你找到了心目中的答案沒有？那為什么同樣是書，現代的書一定要成現在這個樣子？?
生：因為人類的需求，社會的發展，文明的傳承，文化傳承。?
（四）電子書、聽書出現（10）?
師：書發展到今天呀，不僅有精美的紙質書，還有電子書（ppt展示電子書圖片），對于電子書與紙質書閱讀，你有什么看法呢？用平板掃描二維碼獲得問卷答題吧？?
生掃描二維碼，現場生成數據。?
師：通過這些數據，你發現了什么？?
生說?
師：那為什么電子書會出現？?
生說?
師：但是電子書為什么又沒有取代紙質書呢？?
生：因為時代的發展、人類的需求所決定了的。更方便快捷。?
師評價：同學們的猜想、討論都可以成為我們課后繼續去調查要研究的小課題。這就是書的第三個秘密，等待大家繼續去探索。?
（五）書的發展及未來（2）?
師：課程到這里就快結束了，有個小伙伴還沒跟大家打招呼呢？它是？（蛋蛋）?師呼喚阿爾法蛋。?
師：現在的書除了眼看還可以？（耳聽）?
師：未來的書會是怎樣的呢？還可以用到什么感官？文字又會怎樣發展呢？請同學們在課后想一想、畫一畫！

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