資源簡介

《未來交通之小車搭建》教學設計
?【授課對象】
四年級七班學生????????????
【學習目標】?
?了解積木式機器人零件作用，掌握搭建的基本規律。?
?能在老師及同學的協助下，搭建小車底盤。?
?能將自己的思路、設計、作品與同伴分享、交流。?
?初步感受人工智能的魅力。
?【學習重難點】?
小車的搭建和規律認識。?
【學習環境】?
未來像素套件、Windows?10操作環境，powerpoint2016軟件，網絡教室，耳麥?
【學習過程】?
導入：?
1.交流對車的認識。?
2.出示神奇的車相關視頻，介紹相關人工智能、機器人信息后，引入課題。?
【設計意圖】汽車學生都比較熟悉，但一些改進的，具體獨特創新特點的車學生沒有看到過。所以，教師通過帶領學生梳理平常的汽車的樣子，對比引入創新型、人工智能型汽車，引發學生的興趣。由此引出課題，使學生對智能型小車（機器人）產生一定的好奇心，使他們帶著對知識的興趣進入本課的學習。?
二、任務一：設計搭建方案?
1.?交流車的組成，歸納重要的部分（相機板書）?
2.?觀看已經搭建的小車圖片，思考車的重要組成部分。?
根據教師提示在創意記錄單上繪制草圖，填寫項目。
?3.?教師手機直播交流展示。?
【設計意圖】先猜想，再驗證，使學生的思維經歷一個知識搜索和鞏固的過程。利用手機的現場直播，使每一位學生都能從電腦屏幕上很清楚的看到其他同學的作品，從中受到啟發。
清楚了重點內容，梳理了設計的思路，觀看了其他人的想法，對作品最終的形成，起到很好的鋪墊作用。?
三、任務二：小車搭建?
1.?出示搭建要求?
2.?2人一組搭建（提供三段微課根據需要自行觀看）。?
3.?手機直播搭建作品，進行交流。?
4.?教師適時進行評價，總結規律。（板書）?
【設計意圖】本節在充分動手操作的基礎上，進行作品的欣賞與分析，在嘗試時遇到困惑的時候，利用手機直播引導學生觀察其他人的作品，補充自己的想法。同時，提供三段層次不同的微視頻，給學生搭建以輔助。學生可以根據自己的需要，靈活的選擇觀看，或對照操作，指導學生突破難點。?
四、任務三：作品提升?
1.出示其他的成品作品圖，欣賞。?
2.對照板書進行作品解讀與分析。?
3.重新完善自己的作品。?
4.集體欣賞智能型的成品視頻。?
【設計意圖】通過對成品作品的分析與解讀，使學生能夠從規律的層面，對小車搭建產生清楚的認識。這對于以后使用其他品牌的積木機器人，有著很好的學習效果。同時，智能型的成品作品的展示，也讓學生知道原來簡單的積木小車，也能夠做出智能化的產品，激發對小車搭建及后續學習的興趣。?
任務四：評測梳理?
使用電子教室進行知識測評。?
2.答案解讀。?
3.課堂學習、思維練習梳理、回顧。?
【設計意圖】利用電子教室的測試功能，將全國機器人等級考試的五道題分發，進行了測試，電子教室同步收到答案，進行評判。同時，教師也對試卷答案進行了解讀，提升了學生對機器人方面的認識。對整個學習過程的梳理，也讓學生知道了學習的流程，對于以后的自學起到很好的練習作用。??
六、作業布置?
1.豐富完善創意連環表。?
【設計意圖】教師提供一份創意連環表，即對學生草圖設計，進行同學間的點評與建議，使每個人都能結合他人的點評，豐富自己的設計思路。同時也在欣賞、點評他人的設計時，擴展了自己的思維。

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