資源簡介

《小盒子?大智慧》教學設計
教學目的?
1、結合具體情境和直觀操作，讓學生了解制作紙盒燈的過程，從而學會自己動手制作一個紙盒燈。?
2、通過操作比較，培養觀察能力，發散思維，并在討論交流中使探究意識、創新意識得到發展。?
3、運用紙盒燈來裝飾、美化生活，培養高尚的生活情趣。?
重難點?
學生自己獨立完成紙盒燈的制作是一個難點。?
重點在于如何正確的連接好電路，使燈泡發光。?
教?學?過?程?
新?課?導?入?
一、?創設情境，興趣導入?
師：同學們，首先讓我們來看一下這節課的題目，“小盒子?大智慧”，很顯然，我們這節課的主角是誰啊？?
生：紙盒?
師：沒錯，那老師要問問你們，在你們家里是不是也有各式各樣的紙盒呢，你們都用它來做什么呢？?
生：裝東西、包裹……?
師：嗯，那紙盒作為包裝，在我們把里面的東西取出來之后，是不是就會扔掉或者閑置呢？那除此之外，紙盒就別無它用了嗎？很顯然，并不是。那接下來，讓我們觀看一個視頻。?生觀看視頻?
師：好，看完了視頻，老師想問問你們這些孩子們都用紙盒做了什么呢？?
生：紙盒燈。?
師：沒錯。看他們制作的紙盒燈漂不漂亮？那你們想不想也動手試一試呢？?
生：想。??
師：好，那接下來我們就一起看一下我們本節課的任務。?
師用課件展示本課任務：制作一個紙盒燈?讓學生先觀察紙盒燈?由哪些結構組成？?
生：紙盒、封面、電路?
并簡單介紹制作紙盒燈的三個步驟：?
設計封面，復制打印；?
連接電路，燈泡發光；?
粘貼制作，完成操作。?
材料清單：紙盒、彩紙、3v紐扣電池、輕觸開關、Led燈、導線。?工具：雙面膠、直尺、剪刀、壁紙刀。?
準備就緒，開始制作嘍。?
二、?探索交流，解決問題?
任務一、設計封面，復制打印（板書）?
師：那準備工作做好了，現在就讓我們開始制作吧。首先讓我們來進行第一個環節，設計紙盒燈的封面，并且打印出來。這個環節我們一起到計算機教室來完成。?帶學生來到計算機教室。?
師：首先讓我們來一起觀看微視頻。?
師播放課前錄制好的微課。師給出四類圖案，通過word文檔形式發給大家，每組學生通過新建文檔，復制粘貼及調整圖形大小等操作設計出自己小組的燈的封面，將設計好的封面打印出來備用。?
學生認真觀看。?
師：你們學會了嗎？?
生：學會了。?
師：那趕緊制作起來吧！?
生操作，復制粘貼完成自己的封面（同組同學可以互相幫助，小組長下去檢查。）?
師：完成的小組，組長可以把設計好的封面通過極域課堂傳遞給老師。?
生提交封面?
師趙一名學生打印，其他同學一起學習觀看。?打印機完成打印，師將作品分發給各組學生。?回到錄播教室。?
任務二??連接電路，燈泡發光（板書）?
師：接下來讓我們一起完成最重要的一個環節。?
師ppt展示電路圖，給學生講解電路圖，讓學生將電路圖畫在紙盒上。?生畫電路圖。?
師演示連接電路，一步一步給學生講解清晰。?
生自己動手連接電路。最后使燈泡都能正常發光。??
任務三??粘貼制作，完成作品（板書）?
師：接下來完成最后一步，最后將剪好的圖形粘貼到小紙盒上，完成作品。??
生操作，完成封面的剪裁與粘貼。???
三、?小組展示，總結問題?
師讓每組先選出一個最好的作品展示，讓學生看看哪個最好。總結經驗，由于在學校手工制作，錄播教室光線太強，紙盒燈燈泡亮度不是特別亮，另外選擇不同顏色的彩紙效果也可能有所不同。讓學生總結經驗。?
讓每組學生把自己的作品都拿上來展示。?
大家一起快快樂樂的欣賞。??
總?結?
總結問題，電路連接的時候哪些地方常見的問題，如何去解決問題，改進。總結經驗，由于在學校手工制作，錄播教室光線太強，紙盒燈燈泡亮度不是特別亮，另外選擇不同顏色的彩紙效果也可能有所不同。讓學生總結經驗。??
板?書?設?計?
?小盒子?大智慧??
任務一??設計封面，復制打印?
任務二??連接電路，燈泡發光?
任務三??粘貼制作，完成作品?

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