資源簡介

課題名稱
校園標志我設計
教學目標
1.使學生了解標志設計的基本知識。2.使學生初步具備設計理念和思維。3.培養學生愛護環境、美化環境的意識。
1、知識與技能
2、方法與過程
3、情感態度價值觀（德育目標）
教學重點
使學生了解標志設計的基本知識。
教學難點
校園標志設計
教學具準備
彩色紙，剪刀
課標體現
教學過程
教材分析:本課與第一課內容有著一定程度的聯系，體現了設計與標志關系，旨在培養學生的創新精神和實踐能力。?教學過程:1、創設情境。播放千里馬進校園迷路的圖片。師:它怎么了,生:迷路了。師:怎么辦,生:各式回答。(教師抓住一個校園標志的回答導入)師:這個同學和我想到一塊去了。2、導入新課。3、標志概念認知。標志的認知:從標志設計研究的角度看，標志與標志在嚴格的意義上存在著一定的差異:標志帶有實體性的含義，指具體的標志物，如商標標志，“即附有商標圖樣的物質實體，也就是帶有商標的裝潢貼和包裝物”。標志只是突出識別功能的標志形式，因此，標志往往顯示事物的某一種屬性，向目標對象發出一種警告信號，要求目標對象予以關注;完整意義上的標志概念，包含了標志的概念。(強調標志的識別性)分析標志的種類:a.指示導向標志b.識別標志c.警示規則標志d.裝飾標志小游戲:區別不同種類的標志4、校園標志設計流程。(1)校園標志的一個設計流程一般分為三步:考察校園環境—確定設計內容—確定設計思路(2)師:老師之前已經讓同學們自己去實地考察過了校園環境，，我們再來回味一下我們美麗的校園。(3)考察了校園的環境，確定了設計的內容，接下來就要校園標志設計出來了，標志的設計最重要的是如何構思。標志一般說有三個要素構成，文字、圖形、顏色組成。(多媒體結合出示)a.強調字體(醒目、美觀、一般常用的有黑體)。b.強調圖形符號(創意性、巧妙性)。c.色彩:校園標志的色彩可以采用明快一些的色彩。6、課堂延伸。實地考察我校環境，參閱美術教材第九頁，嘗試為我校設計一套標志。
作業
(1)設計一個校園標志。(2)要求:醒目、美觀、有創意。
板書設計
校園標志我設計標志一般說有三個要素構成，文字、圖形、顏色組成
教學反思
個性化備課

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