資源簡介

活動主題二
走進傳統游戲
活動目標：?
認知目標：學生通過自主調查，了解傳統游戲，認識運動的重要性。學會傳統游戲，梳理傳統游戲的玩法，能把它介紹給別人。?
技能目標：通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃，提高學生收集和處理信息的能力，培養學生的合作交流能力和勇于創新的精神。?
情感目標：讓學生感受父母童年的快樂，激發學生喜歡傳統游戲、熱愛生活的情感。?
教學重點、難點：?
教學重點：傳統游戲的調查、探索、研究及創新活動。?
教學難點：收集整理傳統游戲的規則。?改編創新傳統游戲。??
整體思路????
1.走近傳統游戲，了解傳統游戲。?
2.走進傳統游戲，學玩傳統游戲。?
3.分析傳統游戲，發現問題，及時調整。?
4.改編傳統游戲，豐富新游戲。?
活動過程：?
一、準備階段。?
（一）激趣導入：?
1、師：表演傳統游戲“玩沙包”，激發學生學習興趣．?
2、你們愿意走進傳統游戲，去體驗我們童年的快樂嗎？（引出課題）?
3、你想了解哪些關于傳統游戲的問題？（還有那些傳統游戲？怎么玩？傳統游戲的玩具從何而來？傳統游戲的種類？玩傳統游戲的好處？為何現在人不玩傳統游戲了？-------）?
（二）.確定研究的課題。
1、小組討論，開拓思路，確定研究的課題。
2、確定子課題，教師引導學生對傳統游戲的問題進行分類。?
傳統游戲知多少。?????????（游戲組）?
玩具的話題。???????????（玩具組）
傳統游戲的好處。????????（調查組）?
傳統游戲消失的原因。????（時代組）?
二、制訂活動方案階段。
（一）小組合作制定活動方案。，
1、學生根據自己感興趣的話題，自愿結組，推選組長，主題確定后制作活動方案。
2、同學們，你們將用什么方法來獲得這些問題的答案呢？”同學們各抒己見說出很多方法，有詢問、上網、查找書籍、問卷調查、采訪等。?
3、明確任務后，學生開始制作活動方案。
4、展示學生制訂的方案，提出修改意見和建議。
5、小組修改方案。?
三、開展實踐活動階段?
（一）.探索與展開?
1、每個小組根據各自的計劃展開調查。?（在學校圖書室和電子閱覽室搜集資料，在家對爺爺奶奶進行采訪調查。）?
2、怎樣使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。?
3、玩具組在活動中。首先走訪玩具商店，調查玩具的價格和什么樣的玩具最受孩子們的歡迎？并將發現的問題再組內進行研討，如：為什么中國傳統玩具離我們越來越遠？我們究竟需要什么樣的玩具？?
其次，針對“傳統游戲的玩具從何而來？”對家長進行調查，學生先動手設計“玩具調查問卷統計表”，并把調查來的資料進行整理，撰寫調查報告。?
玩具組還自己動手制作傳統游戲的玩具，在制作過程中他們也遇到了各種困難，教師給于適當的幫助，學生發現問題用已有知識經驗去解決問題的能力得到了明顯提高。?
“玩傳統游戲好處”的調查小組和調查“傳統游戲消失原因”的時代小組主要通過采訪的形式開展活動。采訪前我對他們進行了一些采訪交流技巧方面的指導。?
4、三周的探索與展開后，各小組相繼出現了一些新問題和新想法，于是活動轉入實踐階段第二環節調整與深化。?
（二）調整與深化?
1、進行了一次實踐活動階段性匯報，通過展示作品、節目串演、調查報告、論文及談論活動過程中遇到的困難等形式，喚起學生對過程的回憶，這是一次自我回憶、內化的過程。
2、引導各小組討論發現的新問題，探討解決方案。
3、提倡小組在調查“玩傳統游戲的好處”時，發現有一部分人認為新游戲好，新游戲更能開發孩子的智力，兩種觀點都有道理，不知道如何處理？我建議他們可以以此為題開展辯論會。
?????
4、各小組開展活動。
改編傳統游戲，創造新游戲?????????（游戲組）??????
創編新游戲，制作新玩具?????????
（玩具組）??????
制作手抄報，宣傳傳統游戲?????????
（時代組）????
?“?比較新傳統游戲”辯論會?????????（提倡組）?
（三）拓展與創新?
根據在“調整與深化”環節中發現的問題，制定的策略，大家集思廣益積極行動
四、總結匯報階段?
（一）介紹傳統游戲?
家庭游戲組：我們組通過在家采訪家長，搜集到了一些老友戲的玩法。（本組成員分別介紹：傳統游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像）?
1、科技信息組：?
(1)?我們組上網搜集到一些傳統游戲的圖片。（展示圖片）?
（2）?傳統游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽！玩游戲時的--------跳皮筋時的-------、拍手歌時的------。?
2、游戲再現組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學了一些傳統游戲，并把它編成了一個節目表演給大看節目的名字叫“傳統游戲再現”。（學生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）?
（二）玩傳統游戲?
?師：同學們搜集到了這么多豐富多彩的傳統游戲，你們想玩嗎？那就選擇你喜歡的傳統游戲，盡情地玩吧！?(學生盡情地玩傳統游戲)??
室外活動小組：?剛才同學們是在教室玩的傳統游戲，昨天我們小組去操場上體驗了一回傳統游戲的魅力，請看錄像。(放室外活動錄像)?
（三）傳統游戲的好處：?
??調查小組：我們組通過這段時間對傳統游戲的調查研究，總結出了玩傳統游戲的好處。???
?生：我有不同觀點，我認為新游戲要比傳統游戲好，新游戲更能開發我們的智力。?
（四）新游戲與傳統游戲的區別?
?師：出現了不同的觀點，有認為新游戲好的，有認為傳統游戲好的，咱們開個辯論會吧！?
（辯論過程）?
師小結：同學們的辯論真是太精彩了，傳統游戲和新游戲都有自己獨特的魅力，傳統游戲多為室外活動，而新游戲多是動腦活動，游戲不論新老，只要能給我們帶來快樂，帶來健康就是好游戲。?
（五）改編傳統游戲?
生：老師，社會在進步有些傳統游戲的內容不太符合當今社會了，我建議：咱們改編傳統游戲，是同學們玩的更高興、更健康、更有意義。?
（學生改編傳統游戲）?
學生將拍手歌歌謠改成《三字經》《弟子規》《交通安全歌》。?學生將傳統游戲三個字，改成說一個成語。?學生將傳統游戲投沙包，改成多人投沙包
學生將傳統游戲老鷹捉小雞，改成游戲棋老鷹捉小雞。?學生自己創造新游戲，制造新玩具“拋接玩具”??
五、教師總結：??
優秀的游戲是一種文化是一種智慧，它記載著歷史的發展、歲月的變遷。別讓傳統游戲消失在歷史的舞臺，失去它的光彩，就讓我們手拉起手一起來做傳統游戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去！

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