資源簡介

信息交流與安全
活動目標
1.學生通過在課堂外的資料的調查、整理，進一步了解人們有哪些信息交流的方式和平臺，以及它們的功能和優缺點分別是什么？
2.在課內實踐過程中，學生通過互相交流、討論，進一步了解生活中形形色色的現代化信息交流方式存在的各種安全隱患。
3.通過對一些不法分子行騙案例的分析，讓學生了解現代化信息交流平臺存在著安全隱患，提高學生辨別真、偽網絡信息的能力，增強學生自我保護的意識，并讓學生認識到正確使用網絡平臺與同學、家人、朋友交流學習、生活信息，也是自己應盡的責任。
活動過程
第一課時
一創設情境導入活動。
1.出示圖片:成長手冊第38頁中聊一聊。
2.提問:在電話和計算機發明之前，你知道人們用什么方式傳遞信息嗎？
3.學生互相說一說聊一聊。
二資料展示交流分享。
教師:計算機與網絡的出現，促成了一個全球網絡化時代的到來，地球上任何一個角落的人都可以通過網絡，在同一時刻面對面進行交流。下面的圖標你們認識嗎？說說它們的名稱。
2.教師:同學們經常使用的信息交流方式是什么？
學生小組討論一下這些信息交流方式的優點和缺點，并完成成長手冊中的表格。
信息交流方式
優點
缺點
電話
實時交流、語音交流
不能見面，不能傳輸文件、圖片。
3.教師:神奇的網絡讓我們的信息交流更加便捷，但是也給我們的生活帶來了困擾，比如會經常收到各種中獎的信息，甚至還會接到法院打來的電話等等，不法分子是怎么獲取我們的個人信息的呢？
學生小組交流。
4.教師總結:購買物品的快遞單上有手機號碼，不能隨意丟棄!送小禮物的二維碼不能隨意掃等等。
第二課時
一情景導入
1.教師:神奇的網絡給我們的生活方式帶來很多變化，不少人將自己的衣食住行等，通過文字、圖片，發到朋友圈、個人空間等。
2.出示圖片。
二組織討論
1.學生小組討論:朋友圈、個人空間里能不能曬各種生活照和其他個人信息。
2.出示成長手冊上的案例（第39頁，想一想）想想不法分子是怎么得到信息的？
3.教師:如果曬自己的生活場景，需要注意什么？
4.組織學生分享自己的妙招。
三創設情境實戰演練。
情境一:中獎電話。
實施建議:請一位老師在教室外面，撥打上課教師的電話，選一位學生接聽，用免提功能，全班學生都可以聽到對方的話，看這位接聽的同學是怎么應對的。
2.情景二:法院來電。
實施建議:請一位老師在教室外面，撥打上課教師的電話，選一位學生接聽，用免提功能，全班學生都可以聽到對方的話，看這位接聽的同學是怎么應對的。
3.情景三:銀行來電。
實施建議:請一位老師在教室外面，撥打上課教師的電話，選一位學生接聽，用免提功能，全班學生都可以聽到對方的話，看這位接聽的同學是怎么應對的。
四評價
在信息交流的實戰演練中，讓學生進行評價。如果是接聽電話的學生，讓他們自評，然后組織其他學生評價，最后教師評價，評價圍繞星級評價而展開。
五拓展
1.如何在現代網絡生活中做文明的網絡人，讓信息交流快捷、便利又安全？
2.學生之間討論，再寫一寫各自的信息交流的安全方案。
3.組織學生互相交流。
4.讓學生將參與活動的收獲和自己設計的信息交流的安全方案，與家人一起分享。
板書：信息交流與安全
教學反思：

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