資源簡介

校園文化活動我參與
活動目標
引導學生積極主動地參與校園文化活動，培養(yǎng)學生熱愛學習生活、熱愛校園環(huán)境的情感，讓學生養(yǎng)成積極主動、負責擔當?shù)纳顟B(tài)度，增強自信心和自豪感。
引導學生學習選擇采訪對象、設計采訪提綱，學會篩選、歸納和概括有效信息，學會根據(jù)自己的時間、精力和資源進行計劃安排，學習設計和命名的方法。
活動過程
第一課時
一討論導入
指導學生就任務單上的信息分組討論、匯總。要求學生分組討論時，各組先選好一位小組長、一位記錄員，由小組長組織大家討論，記錄員把大家的發(fā)言簡要記錄下來，提醒學生發(fā)言時既要積極，又要有序，音量不要太大，以免影響別人。
二交流學習
各組推選一兩位同學上臺向全班同學進行匯報。指導學生匯報時要做到音量適量，大方得體，面向全體學生。重點指導學生闡述“運動對身心健康的意義”和“舉辦校運會的意義”，讓全體學生充分認識到舉辦校運會不僅能增強身體素質(zhì)，增強抵御疾病的能力，而且能增強意志力和團隊意識。
三制訂計劃
1.指導學生根據(jù)自己參與的比賽項目或服務項目制定計劃書。可以采用表格式，也可以采用條紋式。
2.組織小組交流，每位學生與本組同學分享自己的計劃，請組員提出建議，再根據(jù)大家的建議進行修改和完善。
3.讓學生把計劃書張貼在自己房間的墻壁上，并請家長監(jiān)督自己執(zhí)行和完成該訓練計劃。
四拓展實踐
1.教師逐一出示2008年北京奧運會吉祥物2014年南京青奧會吉祥物和2018年江蘇省運會吉祥物。
2.讓學生說說這三個吉祥物的整體寓意和各種圖案、顏色、符號所代表的含義。
3.教師歸納總結，也可指導學生概括。
4.幫助學生提煉簡要的設計方法和步驟。
5.教師出示本校校運會吉祥物征集啟事。學生根據(jù)“啟事”要求嘗試設計本屆校運會的吉祥物。可以獨立設計，也可以同伴合作設計。
第二課時
一談話激趣
同學們，課前我們分組參觀走訪了許多校園，對那里的景觀名稱及內(nèi)涵有了初步的了解。今天，我們將在課堂進行欣賞交流，并嘗試著為自己的校園景觀取一個動聽的名字。
1.教師:首先請大家欣賞一段校園風光的課件，結合你課前的觀察，說一說校園景觀和我們的學習生活有什么關系。
2.教師:美麗的校園不僅能給我們帶來美的享受，而且能陶冶我們的情操，熏陶我們的性情，這就是校園文化的魅力。
二交流分享
教師:現(xiàn)在，我們就請各組同學選派兩名代表上來進行交流，一名學生負責圖片展示，另一名學生負責介紹你們組拍攝的校園景觀名以及內(nèi)涵。
各小組討論分工，選派代表講解。
2.教師:同學們說的真棒。通過走訪，我們發(fā)現(xiàn)，當校園景觀被復印賦予名稱，校園的樹木山石便成為會說話的景物，成為我們無聲的老師，讓我們思考，教我們做人。
那么，這些校園景觀名稱都有一些什么特點呢？學生交流。
3.教師總結:校園景觀名稱大多有以下特點：
景觀名稱內(nèi)容都積極向上，有激勵作用；
景觀名稱有典故型、勵志型、名人型、名勝型等；
景觀名稱都言簡意賅，一般不超過四個字。
三賞析嘗試
教師:生活中，無論是參觀或是旅行，我們都應該嘗試去了解景物背后的故事或者文化。瞧，有為同學給自己校園內(nèi)的花圃取了一個動聽的名字——“寒香圃”。請你體會這個名稱的妙處。
2.教師:名句、古詩，《論語》《三國演義》等書籍中的經(jīng)典名句都是景點名的重要出處呀！
3.教師:現(xiàn)在，就請你嘗試著為表格中的兩個景觀取一個合適的名字，希望每位同學都能有自己的見解，為這兩個景觀取出你認為最合適的名稱。
四實踐創(chuàng)作
1.播放校園風景圖片，想一想:哪里的風光最吸引你？請喜愛同一個景觀的同學組成一個討論小組，共同商議這個景觀的名稱。
2.按照不同景觀分組討論，全班交流。
3.教師:大家不僅名稱取得好，解讀也很有道理。今天我們就來給學校大隊部寫一些自己的建議，為我們自己的校園景觀增添一個優(yōu)雅動聽的名字。也許，我們的校園里真的會留下你的創(chuàng)作成果呢！
4.學生寫建議書。
板書：校園文化活動我參與
教學反思：

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