資源簡介

手工制作與數字加工
活動目標
1.了解簡單電路的相關知識,說說發光二極管,導電銅箔膠帶、紐扣電池等制作材料掌握制作簡單電路點亮LED燈的方法。
2.積極創新,大膽嘗試,能設計和制作發光的盒子及創意紙電路。在學習和制作的過程中學會發現問題、分析問題并解決問題。
3.能利用身邊的簡單材料,設計制作出一些創意作品,體驗設計制作的樂趣。
4.在創意制作過程中激發學習熱情,創新潛力,綜合運用知識和技能,培養創新精神，提升綜合素養。
活動準備
學生見“成長手冊”中本主題活動“任務單”。
準備發光二極管(LED燈珠或LED)貼片)、紐扣電池、導電銅箔膠帶(或導電畫筆)、微動開關,電池盒及電池,導線等。
活動過程
第一課時
會發光的盒子
(-)創設情境,引入新課探寶游戲:“紙盒里的秘密”。
師:同學們,今天我們先來做個探寶游戲,請你猜一猜這個漂亮的紙盒里究竟藏了什么秘密!
學生的猜測各不相同,教師開謎底,打開盒子就會有幾當發光,將金子里的小禮物映襯得神秘莫測,非常有趣。
師:怎樣才能這個從一打開就閃閃發光呢?今天我們就來學做一個“會發光的盒子”。
（二）合作探究,學習新知
1.師要想成功制一個會發光的查,我們首先要試識幾種材料。
(1)認識“發光二管”
教師出示實物并介紹:“發光二管”是半導體二極的一種,簡LED,它把電能化為光能,可以發出特定的成多種顏色的光,它被稱為第四代光源,真有節能環保,熱高亮,安全,壽命長,低功、水、富,調,先業集中,,維護簡便等特點,因此被廣泛應用于各種指示,顯示、裝飾,普通照明等領域。
學生通過仔細觀察,知道發光二極管的兩根引線中較長的一根為正極,有的兩根引線雖然一樣長,但是管殼上有一凸起的小舌,靠近小舌的引線便是正極,應該連接電源的正極。
(2)認識“微動開關”。
教師出示實物并介紹:微動開關又叫靈敏開關,是電路中能量傳輸的閥門,因為其開關的觸電間距比較小而得名。
引導學生嘗試按動、關閉,控制電路的通斷。
師:你還知道哪些開關?你還能想到用什么方法來開關LED燈?把你想到的方法填在“成長手冊”里。
(3)認識“電池盒”和“導線”。
教師出示實物,學生通過觀察認識這兩樣材料,并了解這些材料可能有哪些用處。
2.教師出示幻燈片,顯示使LED燈發亮的電路圖,讓學生仔細觀察,教師用剛才介紹的幾種材料進行現場演示。
3.分別請幾位學生上臺來操作,并談談自己的體會。
教師小結:LED燈是區分正、負極的,如果接反了,則不能發光。
4.引導學生嘗試使兩個1ED燈同時發光。
(1)認識“串聯電路”和“并聯電路”。
串聯電路:把元件逐個順次連接起來組成的電路并聯電路:把元件并列地連接起來組成的電路。
(2)引導學生分別嘗試用串聯、并聯的方式來使兩個LED燈同時發光,學生分享操作體會。
教師小結,不能直接用導線把電源兩端連接起來,會形成短路的。
(三)體驗探究,學以致用。
1.引導學生進行分組合作,設計制作個性化的“發光的盒子”。
2.教師巡視并給予具體指導。
四)樂于分享,善于評價。
1.請每個小組選一名同學作代表上臺分享制作心得,比如:在制作中用到了幾個LED燈?遇到了哪些問題?如何解決的?作品的不足可以怎樣改進?等等。
2.師生互評,肯定作品的亮點,對不足之處提出建議。
五)課堂小結,拓展延伸。
1.欣賞其他優秀的發光的盒子作品,感受其中的創意與美感
2.教師對學生提出期待,鼓助學生多動手動腦,讓創意美化生活,讓生活充滿智慧。
第二課時
創意紙電路
(一)復習導入
師:上節課我們學習制作了“會發光的盒子”,你還記得是怎樣制作的嗎?
請一位學生說出制作的步驟。
師:你知道在紙上畫的電路也能點亮燈泡嗎?今天我們來探究新的制作發光禮品的方法。
(二)認識材料
1.教師結合PPT出示并介紹這幾種材料:發光二極管、導電畫筆、紐扣電池。
師:發光二極管,也稱LED,上節課我們已經了解,這個LED燈有兩只長短不一樣的引線,長的是正極,短的是負極;導電銅箔膠帶是導線和膠帶的組合;導電畫筆是指使用導電涂料裝填的畫筆,便于進行電子作品創作;這粒紐扣電池有正、反兩面,正面標有“+”,表示電池的正極,另一面則是負極。
2.教師倒出材料袋里的實物,引導學生對照剛才的講解,觀察這幾種材料,并同時找找電池和LED燈的正、負極等。
(三)示范指導
1.教師演示(或播放視頻):用2B鉛筆在A4紙上畫一個簡單的電路圖,一邊留一個接口。準備一節電池作為電源。將電池接到接口處,小燈珠放在另一端,小燈珠就會發出微弱的光。
2.教師再用導電筆畫一個同樣的簡單電路圖,然后固定燈珠,接通電源,燈珠瞬間就被點亮了。
3.通過對比,學生發現,導電筆畫的紙電路讓燈珠更亮了。
(四)創意制作
1.教師展示各種有趣的紙電路賀卡,學生觀察、分析作品的設計意圖。
2.教師演示制作過程：
(1)簡單構圖,確定亮燈的位置,并用筆在卡紙戳一個小孔。
(2)將卡紙反過來,在小洞左邊畫上“一”,右邊畫上“+”。
(3)將LED燈的引線向兩邊折90°,從小孔中插入,姓的(負極)朝向“一”,用導電銅箔膠帶固定。
(4)導電銅箔膠帶最后一段回折,連上電池負極。
(5)用導電銅箔膠帶連接LED燈和電池的“十”極。
3.同桌討論:如何設計屬于自己的個性紙電路賀卡?
學生兩人一組開始制作,教師巡視指導,引導學生紙電路制作成功后再用畫筆完善自己的作品。
4.展示與評價
(1)展示:向全班同學介紹自己的作品,并請同學點贊。
(2)評價:請同學評價自己的作品,同時為其他同學的作品點評。
(五)拓展延伸
1.師:除了可以用實物電路,紙上電路點亮LED燈外,我們還可以利用Arduino板、傳感器等硬件,做出很多創意作品。
教師PPT展示由各種材料制作的發光的物品。
2.師:欣賞了這么多創意作品,你還能設計制作出更有趣、更有格調的作品嗎?我們可以利用課余時間,多思考,多實踐,讓自己的生活充滿智慧和品味！
引導學生課余用學到的方法探究制作出更多創意作品,同時用文字、圖片、視頻等形式記錄下來,并與同學們分享交流。
板書：手工制作與數字加工
教學反思：

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