資源簡介

數字聲音與生活
活動目標
1.通過本次主題活動,了解數字聲音,并嘗試發現身邊的數字聲音,意識到數字化的發展和普及。
2.能利用多種途徑或媒體搜集圖片,文字和音頻資料,并且將自己的學習成果用多種方式向大家展示出來。
3.通過播放數字聲音,了解數字聲音格式的差異,體會數字聲音的作用;通過聆聽數字聲音,體會不同數字聲音的美妙,學會為不同的場景選擇合適的數字聲音,為校園生活增光添彩。
4.體驗錄制聲音、保存聲音,感受數字化音頻為人們生活和學習帶來的便利,提高數字化學習與創新的信息素養,進一步加深對知識產權的理解,增強信息社會責任。
三、活動準備
學生
見“成長手冊”上本主題活動“任務單”。
教師
1.與學生同步了解關于數字聲音的信息。
2.準備投影儀、電腦、話筒等多媒體設備,安裝相關音樂播放軟件和聲音錄制軟件。
3.準備上課需要的課件,音頻,視頻等。
活動過程
一)談話導入
以問題“怎樣能夠記錄下身邊的聲音?”導入主題,引起學生對數字聲音的關注,感受數字聲音在生活中的常見性和廣泛性。
(二)交流分享
1.數字聲音我知道
(1)學生介紹自己按照“任務單”的要求收集到的關于數字聲音的資料。
(2)教師引導學生整合資料,在“成長手冊”上記錄下自己對于數字聲音的理解。
2.數字聲音我會放
(1)學生播放自己在查找資料過程中發現的感興趣的數字聲音。
(2)小組討論:剛才那位同學播放的數字聲音是什么格式的?
用三它是用什么播放器播放的?你還知道哪些播放器?
(3)學生匯報
(4)教師引導學生關注數字音頻的格式差異和播放器的種類。
3.數字聲音我會聽
(1)學生仔細聆聽其他同學播放的數字聲音。
(2)小組交流:這段數字聲音帶給你什么樣的感受?
你還在哪兒聽過數字聲音?
(3)學生匯報
(4)教師引導學生關注數字聲音的作用
(三)尋找發現
(1)了解了數字聲音以后,引導學生到校園中找一找數字聲音的身影。
2)學生匯報
(四)實踐體驗——小小配音師
【活動一】為詩朗誦選擇合適的背景音樂
(1)教師提供一段關于春天的詩文,學生朗讀并體會情感。
(2)學生討論:如果要為這段詩文配背景音樂,應該選擇什么風格?
(3)教師提供并播放三種不同風格的數字音樂:《寂靜山林》
《金蛇狂舞》
《菊次郎的夏天》
(4)學生仔細聆聽,說出感受。
(5)學生選擇合適的背景音樂,并給出自己的理由。
(6)學生配樂詩朗誦。
(7)延伸思考:還可以用什么數字聲音作為背景音樂?
【活動二】我為校園里的數字音樂獻一策
(1)教師引入:你喜歡校園里使用的數字聲音嗎?請給出自己的理由。
如果讓你來設計,你會選擇什么樣的數字聲音呢?
(2)引導學生發表自己的意見,并完成表格設計(包括場合、音樂名稱、理由等項目)。
(3)學生嘗試向學校提交自己的設計。
(五)設計制作
(1)引導學生學習錄制和保存數字聲音的方法。
(2)引導學生嘗試錄制和保存數字聲音。
(3)學生嘗試為自己的數字聲音找到合適的場景。
(六)分享體會
引導學生用文字、圖片、音頻或視頻等展示活動體驗和感悟。
(七)總結歸納。
引導學生繼續探索數字聲音這個有趣的世界。
板書：數字聲音和生活
教學反思：

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