資源簡介

主題活動四
自主選題
教學內容
教材P32-33
教學目標
知識目標：引導學生進行有效、能夠把活動進行下去的選擇主題。能力目標：活動課題應具有可操作性，提高學生活動積極性。情感目標：選題要源與學生生活，聯系學生生活，學生就有事可做，有感而發，有話可說，在綜合實踐活動中的參與度就高。
教學重點
如何進行有效、科學的挑選有一定內涵的活動課題。
教學難點
選題要根據本地生產生活實際，突出地方特色。
教學策略
觀引導發現法、探究法、討論法
教學時間
1課時
教學準備
實物投影。
教學過程
二次備課
一、談話引入師：同學們，公益活動、志愿服務和勤工儉學等都屬于社會服務的范疇。仔細觀察你的周圍,選擇你感興趣的一項活動進行體驗吧!二、探究新知老師從選題的原則、課題的來源和選題的策略給學生提供一些經驗和方法：（一）選題的原則適應性與可行性趣味性與生活性科學性與創造性增益性與廣泛性特色性與整合性課題的來源從學生的生活中生發從文本的學習中生成從獨特的社區資源中獲得圍繞社會人文視角選擇選題的策略在情境中確立課題通過思維訓練確立課題通過現行文本確立課題通過表達交流確立課題在學生選題后，組織學生將各自的課題進行交流，在交流中
互相啟發，互相取長補短，發據有價值的課題。
最后，應注意的是主題的確定要有層次性,并不能一蹴而就。綜合實踐活動的主題是分層次的，確定了大主題后，還要引導學生不斷地將范圍縮小，逐步確定具體學習和研究的內容。三、我們來實踐服務對象服務內容活動計劃四、課堂小結師：同學們，這節課你學了什么知識？說說你們的收獲。
板書設計
主題活動四
自主選題服務對象
服務內容
活動計劃
課堂反饋

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