資源簡介

《珍惜水資源
變廢為寶》
教案
教學目標：
1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節約用水的環保觀念，并樂意宣傳，明確珍惜水資源，變廢為寶是我們每一個公民應盡的義務。
2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。
3、調查生活中浪費水資源的普遍現象。
4、培養學生團結、合作和與人交流的能力。
5、培養學生概括推理能力和初步的分析綜合能力。
教學重難點：
了解水的重要性，學會保護水資源，掌握變廢為寶的方法。
情感態度價值觀：
使學生樹立節約用水的環保觀念，并樂意宣傳，明確珍惜水資源，變廢為寶是我們每一個公民應盡的義務。
【教學過程】
一、?創設情境　引入新課
1.創設情境
屏幕顯示：中央電視臺播出的一則公益廣告：畫面上有一只水龍頭艱難地滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水枯竭了，隨后出現的是一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。
2.揭示主題
請學生說說自己對這則廣告的理解。
教師抓住時機，引出課題說：今天我們將要探討的主題是“
珍惜水資源
變廢為寶”
（屏幕顯示課題：
珍惜水資源
變廢為寶）
3.提出問題
看到這個課題，你想知道什么？（學生發言）
二、合作交流　探索新知
師：課前我們分組對水資源的現狀進行了調查，我們來聽聽各組的結果，也許能幫我們解決心中的疑問。（小組匯報）
1組.水是人類社會賴以生存的物質基礎（一組匯報的題目，匯報的方式：演講）。
2組.缺水（二組探究題，匯報方式：講解說明）
①世界缺水情況（屏幕展出一張全球水量余缺示意圖結合圖說明）
②我國缺水情況（用一連串的統計數據說明）
3組.探尋水資源
①什么叫水資源（略）。
②地球上水的分布情況（利用展臺展出地球圖片及水量分布情況分析圖，并加以說明）。
4組.（1）
日常生活中有哪些浪費水資源的現象。（生回答）
組長：你知道嗎？一個滴水龍頭一天會浪費多少水。（學生交流）（2）.引導計算
組長拿出一個量筒，量筒里盛著一個水龍頭一分鐘滴的水說：“這是我課前接的一個水龍頭一分鐘滴的水，請大家看看。（一個滴水龍頭一天約滴水多少？）　　　
通過觀察統計表你發現了什么？（學生交流，組長總結）
（3）.實例介紹
日常生活中一些浪費水資源現象.（生匯報）
教師總結：通過以上三個組的匯報，同學們認識到了，人類的歷史也就是用水的歷史，人一刻也離不開水；水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭；今天缺水已是一個困擾著世界的全球性問題，從而懂得為什么要節約用水。那么如何節水呢？請同學們看課本，這里有個新概念。
三、應用新知?
解決問題
中水的利用：
（1）.什么是中水？
污水經適當處理后，達到一定的水質標準，滿足某種使用要求，可以進行使用的水，我們稱其為中水。
（2）.中水能飲用嗎？
（3）.中水得到了合理的利用嗎？
（4）.了解國內外對中水的利用。
閱讀：日本人是如何節水的。
四、解決問題
展示作品
師：哪位同學代表本組把作品展示給大家。（小組匯報）
教師總結：看到學生們爭先恐后地到前邊展示作品，我早就想從臺上走到下面和大家一起討論。
五：真情呼喚
提出倡議書：
同學們展示的作品都非常精彩，能把自己收集的信息加工制作成演示文稿。我將把所有的作品發布在校園網上。同時中水的利用是保護淡水資源的有效方法。如果大中城市都建有污水廠，使水得到循環利用，既能環保，又能節約淡水資源。最后，通過這次活動，我們感到把我們的活動與技術整合，使我們學會研究，學會合作，讓我們把這種方法應用到各學習之中！
五、總結深化
1、通過這節課的學習，你知道了什么？
2、師小結：同學們，趕快行動起來吧！在力所能及的范圍內，帶動并影響周圍的人，變廢為寶，共同為保護我們的生命之源做出貢獻！

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