資源簡介

(共24張PPT)
社會歷史的主體
第五課
尋覓社會的真諦
第三框
議
題
一
社會歷史是誰創造的？
1
人民群眾的作用？
2
人民群眾的地位？
思考：中國共產黨成立100周年慶祝大會，習總書記為什么說“江山就是人民、人民就是江山“？
人民是社會歷史的主體！
探究與分享
一、人民群眾是歷史的創造者
1、人民群眾的地位
人民群眾是社會歷史的主體。
（1）社會歷史是由人的實踐活動構成的，每個人都是歷史活動的參與者，但人們在歷史發展中所起作用的性質和大小是不同的。
（2）唯物史觀從社會存在決定社會意識、生產方式決定社會發展的基本觀點出發,強調社會歷史首先是物質資料生產的歷史,是人民群眾創造的歷史。
是不是所有的人都是人民群眾呢？
一、人民群眾是歷史的創造者
知識拓展:人民群眾
人民群眾指一切對社會歷史起推動作用的人們，既包括普通個人，也包括杰出人物。
在不同的國家和不同的歷史時期，人民群眾具有不同的內涵；但無論怎樣變化，勞動群眾都是人民群眾的主體部分。
我國現階段人民群眾的范圍：全體社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者和致力于中華民族偉大復興的愛國者，都屬于人民群眾。
勞動群眾
人民群眾
全體公民
一、人民群眾是歷史的創造者
人民群眾
全體公民
他們在中國“戰疫”過程中功不可沒，起到了決定性作用!他們是英雄，
他們創造了歷史!
如果只承認杰出人物的作用而否認人民群眾的作用，就會陷入歷史唯心主義的英雄觀。
知識拓展
不對，他們是抗疫英雄，但不是歷史的創造者，是人民群眾創造了歷史，人民群眾是歷史的創造者
一、人民群眾是歷史的創造者
人民群眾
全體公民
那就是個人對歷史發展的作用是不是微不足道的？
知識拓展
。
錯誤。人民群眾是歷史的創造者,但這并不否認個人的作用,個人總會對社會發展產生或大或小、或促進或阻礙的作用
一、人民群眾是歷史的創造者
人民群眾
全體公民
哦，那就是杰出人物比人民群眾對歷史的作用大了嘍。
不對，杰出人物對社會發
展的促進作用總是以人民群眾創造歷史的決定作用為基礎的。人民群眾在創造歷史的過程中起決定作用,是杰出人物歷史作用的源泉。杰出人物只有依賴人民群眾,才能有所作為。
知識拓展
"七一勛章"獲得者黃大發:心中有信仰，腳下有力量。
黃大發，貴州遵義人，1959年11
月入黨。他帶領村民歷時36年，在懸崖絕壁上開鑿出一條主渠長7200米、支渠長2200米的“生命渠"，用實干兌現“水過不去.拿命來鋪"的誓言，為改善山區群眾用水條件、實現脫貧致富作出巨大貢獻，被譽為“當代愚公"，是一心為民、埋頭苦干、百折不撓的楷模。榮獲"全國勞動模范"、“時代楷模”、“感動中國2017年度人物”、“最美奮斗者"等稱號。2021年6月29日，中共中央授予黃大發"七一勛章"。
探究問題：結合以上鏡頭材料，從哲學角度看，黃大發為社會創造了什么財富?
探究與分享
人民群眾是社會物質財富的創造者
一心為民埋頭苦干的“當代愚公"
一、人民群眾是歷史的創造者
2、人民群眾的作用
(1)人民群眾是社會物質財富的創造者
①人民群眾作為物質生產的承擔者和社會生產力的體現者，創造了人們吃、穿、住、用、行等必需的生活資料。
②人民群眾的生產活動是社會存在和發展的基礎。
③人民群眾是推動社會歷史發展的決定力量。
人民群眾
全體公民
從事
推動
生產活動
（物質資料的生產）
社會存在和發展
基礎
人民群眾
決定力量
推動
探究與分享
探究問題：這部影片的創作題材來源于哪？這部優秀的影片是由誰創作的？
《中國醫生》于2021年7月9日首映。百年獻禮，為廣大觀眾獻上一部弘揚中國精神、凝聚中國力量、票房口碑雙豐收的精品佳作！這部電影再現了武漢醫務人員的感人故事。票房火爆，剛播一半就看哭了上萬人。
《中國醫生》——票房口碑雙豐收的精品佳作
探究與分享
這部電影再現了武漢醫務人員的感人故事，是中國人民親身經歷過的生活與實踐
人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發展的源泉
由此，我們可以得出一個結論：人民群眾是社會精神財富的創造者
提取關鍵信息，分析回答探究問題
在這部電影的制作過程中，投入了大量的人力物力，
人民群眾的實踐為精神財富的創造提供了必要的物質條件。
這部優秀的電影作品是由偉大的中國人民群眾共同完成的
人民群眾還直接創造了豐碩的社會精神財富。
一、人民群眾是歷史的創造者
2、人民群眾的作用
(2)人民群眾是社會精神財富的創造者
①人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發展的源泉。
②人民群眾的實踐為精神財富的創造提供了必要的物質條件。
③人民群眾還直接創造了豐碩的社會精神財富。
人民群眾
全體公民
探究與分享
1978年12月，鳳陽縣小崗村18位農民秘密簽下一份合同，打破了大鍋飯。以家庭聯產承包責任制命名的農村改革迅速在全國推開，給中國農村帶來了舉世公認的變化。
提取關鍵信息，分析回答探究問題
1980年2月6日，廣西合寨村全村143位群眾代表通過投票，選舉時韋煥能擔任第一任村委會主任。合寨村成為“村民自治第一村”。1982年我國修訂頒布的憲法正式確認了村民委員會的合法地位。
探究問題：是誰給中國農村帶來了舉世公認的變化？是誰建立了“村民自治第一村”？
人民群眾是社會變革的決定力量
一、人民群眾是歷史的創造者
2、人民群眾的作用
(3)人民群眾是社會變革的決定力量
①地位：人民群眾在任何時期都是社會變革的主力軍
②表現：在階級社會，生產關系的變革，社會制度的更迭，都是通過人民群眾的革命實現的。
在社會主義社會，是通過人民群眾推動改革實現社會變革的。
③實現方式：人民群眾通過推動生產力的發展而不斷創造和改變社會關系，從而不斷推動社會歷史的進步和發展。
人民群眾
全體公民
議
題
二
怎樣與人民同行？
1
堅持群眾觀點和群眾路線的意義？
2
堅持黨的群眾觀點和群眾路線的內容、地位分別是什么？
新時代應怎樣堅持群眾觀點和群眾路線？
3
探究問題：你能從習總書記在建黨100周年大會講話中所說體會到我黨在堅持怎樣的觀點和路線嗎？
探究與分享
二、群眾觀點和群眾路線
1、黨的群眾觀點:
(1)內容：相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務，一切向人民群眾負責，
虛心向人民群眾學習。
(2)地位：群眾觀點是無產階級政黨的根本立場和根本觀點，是黨制定路線、方針、政策的根本出
全體公民
二、群眾觀點和群眾路線
2、黨的群眾路線:
(1)內容:
一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中群眾中來，到群眾中去。
(2)地位:
群眾路線是無產階級政黨的根本的領導方法和工作方法，是我們黨的生命線和根本工作路線。
人民群眾
全體公民
探究問題：結合視頻分析群眾觀點和群眾路線在中國共產黨的發展歷史中起了怎樣的作用？新時代我們應怎樣堅持群眾觀點和群眾路線?
探究與分享
二、群眾觀點和群眾路線
3、堅持群眾觀點和群眾路線的意義:
(1)是中國共產黨領導中國人民奪取民主革命勝利的重要保證;
(2)是取得社會主義革命勝利并成功地建設中國特色社會主義的重要保證。
(3)也是推動改革開放不斷取得成功的重要保證。
二、群眾觀點和群眾路線
4.基本要求(在新時代如何堅持群眾觀點和群眾路線?
)
①發展中國特色社會主義，必須堅持以人民為中心，堅持人民主體地位。
②中國特色社會主義是億萬人民自己的事業，必須發揮人民的主人翁精神，更好地保障人民權益，更好地保證人民當家作主,實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。
人民群眾
全體公民
二、群眾觀點和群眾路線
歸納小結
本框小結
社會歷史的主體
人民群眾是歷史的創造者
群眾觀點和群眾路線
人民群眾的地位
人民群眾的作用
黨的群眾觀點
黨的群眾路線
社會物質財富的創造者
社會精神財富的創造者
社會變革的決定力量
堅持群眾觀點和群眾路線的意義
怎樣堅持群眾觀點和群眾路線中小學教育資源及組卷應用平臺
5.3社會歷史的主體教學設計
【教材分析】
《社會歷史的主體》是統編版高中政治必修四《哲學與文化》第五課的第三課時，是歷史唯物主義歷史觀的重要組成部分。課文包括兩目，第一目是人民群眾是歷史的創造者，保羅人民群眾的地位、作用;第二目是群眾觀點與群眾路線，包括堅持群眾觀點與群眾路線的意義及表現。
本章節內容理論性一般，教學過程中需要注意引導學生分析，找到現象背后的本質。
《哲學與文化》不能將哲學教學與文化熏陶分割開來。教學要聯系學生實際，兼顧家國情懷與理論學習，將哲學與文化相結合，以提升學科核心素養為目標，培養能擔當民族復興大任的時代新人!
【學性分析】
哲學理論比較抽象，但是議學材料卻很豐富。將時政信息與思政教學結合，更好發揮議題式教學的優越性。
學生對社會生活中的情境材料感興趣，將理論知識與實際情境相結合，能夠激發學生學習的積極性和熱情。
小組討論的習慣大致已經形成，為合作探究學習奠定的基礎。第四，“全面小康”
的實現學生應該都清楚，但是關于“共同富裕”的內容了解的相對要少一些。在議學過程中要注意引導,讓學生關注人民群眾在實現共同富裕過程中的重要性。
【教學目標】
1.人民群眾是社會歷史的主體;
2.理解群眾觀點和群眾路線的內酒、必要性及其要求。
3.利用人民群眾的知識分析“全面小康”與“共同富裕”
【核心素養】
1.政治認同:了解“全面小康”與“共同富裕”，理解支持并積極參與共同富裕的建設。利用人民群眾的知識分析“全面小康”與“共同富裕”2.科學精神:準確把握群眾觀點和群眾路線的區別，理解堅持群眾觀點和群眾路線的重要性。
3.公共參與:在實踐中要自覺地堅持群眾觀點和群眾路線。向社會介紹“全面小康”與“共同富裕”，理解并宣傳國家政策。
【教學重點】人民群眾的地位和作用;黨的群眾觀點和群眾路線的內容和地位;堅持群眾觀點和群眾路線的基本要求
【教學難點】人民群眾的地位和作用
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學過程】
導入新課：觀看視頻《習近平在建黨100周會上的講話》
思考：中國共產黨成立100周年慶祝大會，習總書記為什么說“江山就是人民、人民就是江山“？
學生討論回答：人民是社會歷史的主體！
教師導入：這節課我們就來學習——社會歷史的主體
議題一：社會歷史是誰創造的？
（1）人民群眾的地位？（2）人民群眾的作用？
探究活動一：觀看視頻《14億中國人民都是抗擊疫情的偉大戰士》
探究問題：我國14億人民為什么成了抗擊疫情的偉大戰士？這體現了人民群眾什么樣的主體地位？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
一、人民群眾是歷史的創造者
1、人民群眾的地位
人民群眾是社會歷史的主體。
（1）社會歷史是由人的實踐活動構成的，每個人都是歷史活動的參與者，但人們在歷史發展中所起作用的性質和大小是不同的。
（2）唯物史觀從社會存在決定社會意識、生產方式決定社會發展的基本觀點出發,強調社會歷史首先是物質資料生產的歷史,是人民群眾創造的歷史。
師問：那么，是不是所有的人都是人民群眾呢？請看視頻
探究活動二：觀看視頻《原南京醫學院女學生被殺案》
探究問題：麻繼鋼這種罪犯是“人民群眾”嗎?由此你能歸納出人民群眾的內涵嗎?
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
知識拓展:人民群眾
人民群眾指一切對社會歷史起推動作用的人們，既包括普通個人，也包括杰出人物。
在不同的國家和不同的歷史時期，人民群眾具有不同的內涵；但無論怎樣變化，勞動群眾都是人民群眾的主體部分。
我國現階段人民群眾的范圍：全體社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者和致力于中華民族偉大復興的愛國者，都屬于人民群眾。
知識拓展：英雄觀與人民觀
學生：鐘南山等這些英雄人物在中國“戰疫”過程中功不可沒，起到了決定性作用!他們是英雄，他們創造了歷史!
師：不對，他們是抗疫英雄，但不是歷史的創造者，是人民群眾創造了歷史，人民群眾是歷史的創造者
如果只承認杰出人物的作用而否認人民群眾的作用，就會陷入歷史唯心主義的英雄觀。
生：那就是說個人對歷史發展的作用是不是微不足道的？
師：錯誤。人民群眾是歷史的創造者,但這并不否認個人的作用,個人總會對社會發展產生或大或小、或促進或阻礙的作用
生：哦，那可以說杰出人物比人民群眾對歷史的作用大嗎？
師：不對，杰出人物對社會發
展的促進作用總是以人民群眾創造歷史的決定作用為基礎的。人民群眾在創造歷史的過程中起決定作用,是杰出人物歷史作用的源泉。杰出人物只有依賴人民群眾,才能有所作為。
探究活動三：閱讀材料《一心為民埋頭苦干的“當代愚公"》
"七一勛章"獲得者黃大發:心中有信仰，腳下有力量。
黃大發，貴州遵義人，1959年11
月入黨。他帶領村民歷時36年，在懸崖絕壁上開鑿出一條主渠長7200米、支渠長2200米的“生命渠"，用實干兌現“水過不去.拿命來鋪"的誓言，為改善山區群眾用水條件、實現脫貧致富作出巨大貢獻，被譽為“當代愚公"，是一心為民、埋頭苦干、百折不撓的楷模。榮獲"全國勞動模范"、“時代楷模”、“感動中國2017年度人物”、“最美奮斗者"等稱號。2021年6月29日，中共中央授予黃大發"七一勛章"。
探究問題：結合以上鏡頭材料，從哲學角度看，黃大發為社會創造了什么財富?
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：人民群眾是社會物質財富的創造者
2、人民群眾的作用
(1)人民群眾是社會物質財富的創造者
①人民群眾作為物質生產的承擔者和社會生產力的體現者，創造了人們吃、穿、住、用、行等必需的生活資料。
②人民群眾的生產活動是社會存在和發展的基礎。
③人民群眾是推動社會歷史發展的決定力量。
探究活動四：閱讀材料《中國醫生》——票房口碑雙豐收的精品佳作
《中國醫生》于2021年7月9日首映。百年獻禮，為廣大觀眾獻上一部弘揚中國精神、凝聚中國力量、票房口碑雙豐收的精品佳作！這部電影再現了武漢醫務人員的感人故事。票房火爆，剛播一半就看哭了上萬人。
探究問題：這部影片的創作題材來源于哪？這部優秀的影片是由誰創作的？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：提取關鍵信息，分析回答探究問題
由此，我們可以得出一個結論：人民群眾是社會精神財富的創造者
(2)人民群眾是社會精神財富的創造者
①人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發展的源泉。
②人民群眾的實踐為精神財富的創造提供了必要的物質條件。
③人民群眾還直接創造了豐碩的社會精神財富。
探究活動五：閱讀材料《家庭聯產承包責任制》和《村民自治第一村》
1978年12月，鳳陽縣小崗村18位農民秘密簽下一份合同，打破了大鍋飯。以家庭聯產承包責任制命名的農村改革迅速在全國推開，給中國農村帶來了舉世公認的變化。
1980年2月6日，廣西合寨村全村143位群眾代表通過投票，選舉時韋煥能擔任第一任村委會主任。合寨村成為“村民自治第一村”。1982年我國修訂頒布的憲法正式確認了村民委員會的合法地位。
探究問題：是誰給中國農村帶來了舉世公認的變化？是誰建立了“村民自治第一村”？
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：人民群眾是社會變革的決定力量
(3)人民群眾是社會變革的決定力量
①地位：人民群眾在任何時期都是社會變革的主力軍
②表現：在階級社會，生產關系的變革，社會制度的更迭，都是通過人民群眾的革命實現的。在社會主義社會，是通過人民群眾推動改革實現社會變革的。
③實現方式：人民群眾通過推動生產力的發展而不斷創造和改變社會關系，從而不斷推動社會歷史的進步和發展。
第二幕：群眾觀點與群眾路線
議題二：怎樣與人民同行？
（1）堅持黨的群眾觀點和群眾路線的內容、地位分別是什么？
（2）堅持群眾觀點和群眾路線的意義？
（3）新時代應怎樣堅持群眾觀點和群眾路線？
探究活動六：觀看視頻《習近平在建黨100周年會上講話片斷》
探究問題：你能從習總書記在建黨100周年大會講話中所說體會到我黨在堅持怎樣的觀點和路線嗎？
學生討論回答：必然聯系與偶然聯系
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
二、群眾觀點和群眾路線
1、黨的群眾觀點:
(1)內容：相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務，一切向人民群眾負責，
虛心向人民群眾學習。
(2)地位：群眾觀點是無產階級政黨的根本立場和根本觀點，是黨制定路線、方針、政策的根本出
2、黨的群眾路線:
(1)內容:
一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中群眾中來，到群眾中去。
(2)地位:
群眾路線是無產階級政黨的根本的領導方法和工作方法，是我們黨的生命線和根本工作路線。
探究活動六：觀看視頻《我們走在大路上》
探究問題：結合視頻分析群眾觀點和群眾路線在中國共產黨的發展歷史中起了怎樣的作用？新時代我們應怎樣堅持群眾觀點和群眾路線?
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
3、堅持群眾觀點和群眾路線的意義:
(1)是中國共產黨領導中國人民奪取民主革命勝利的重要保證;
(2)是取得社會主義革命勝利并成功地建設中國特色社會主義的重要保證。
(3)也是推動改革開放不斷取得成功的重要保證。
4.基本要求(在新時代如何堅持群眾觀點和群眾路線?
)
①發展中國特色社會主義，必須堅持以人民為中心，堅持人民主體地位。
②中國特色社會主義是億萬人民自己的事業，必須發揮人民的主人翁精神，更好地保障人民權益，更好地保證人民當家作主,實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。
歸納小結：
本課小結：
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精品試卷·第
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