資源簡(jiǎn)介

第一單元 生活在社會(huì)主義國(guó)家里
第一節(jié) 發(fā)展中的社會(huì)主義
認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的本質(zhì)，處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情以及黨的基本路線(xiàn)；感悟社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。
一 閱讀教材，完成以下任務(wù)
1.查閱資料，我國(guó)社會(huì)主義制度是什么時(shí)候建立的，我國(guó)社會(huì)主義制度的基礎(chǔ)怎樣？
2請(qǐng)爺爺奶奶講述今昔生活的變化，體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性
3查閱資料，填寫(xiě)教材第4頁(yè)的表格。
二 基礎(chǔ)知識(shí)：
1.新中國(guó)建國(guó)之處，我國(guó)的社會(huì) 水平極其底下，經(jīng)濟(jì)建設(shè)起點(diǎn)低，基礎(chǔ)差。
2新中國(guó)成立之后，經(jīng)過(guò)社會(huì)主義改造，我國(guó)建立了 的基本制度。
3改革開(kāi)放以來(lái)取得如此巨大的成就，其根本原因在于我們認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義的本質(zhì)是
， ， ，
， 。
4我國(guó)仍然處于 是我國(guó)的基本國(guó)情。
5黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)的核心是
。
6為什么說(shuō)我國(guó)仍然處于社會(huì)主義初級(jí)階段？初級(jí)階段指什么？
交流與提高：
一．小組討論
1. 我國(guó)什么時(shí)候進(jìn)入社會(huì)主義，我國(guó)的社會(huì)主義建立在什么樣的生產(chǎn)力水平之上？
2社會(huì)主義優(yōu)越性體現(xiàn)在哪里？用身邊的生活實(shí)例或一些數(shù)據(jù)加以說(shuō)明。
3改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得如此巨大的成就的根本原因在于什么？
4怎樣理解社會(huì)主義的本質(zhì)？
5黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)的核心是什么？“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”之間是什么關(guān)系？
6什么是中國(guó)特色的社會(huì)主義道路？
二．觀(guān)點(diǎn)交鋒
論題：我國(guó)的基本國(guó)情是什么？怎樣理解這一國(guó)情？
你的觀(guān)點(diǎn)：
同伴的觀(guān)點(diǎn)：
三．牢記小平的話(huà)
教材第5頁(yè)。
四 展開(kāi)想象
20年后的社會(huì)主義中國(guó)（寫(xiě)在教材第6頁(yè)的方框里）
五 讀一讀
閱讀教材第7頁(yè)《穿過(guò)這二十年》，談?wù)勀愕淖x后感。
通關(guān)我能行：
一 口答
1.為什么說(shuō)我國(guó)仍然處于社會(huì)主義初級(jí)階段？
2黨的基本路線(xiàn)的核心是什么？
3改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)取得了舉世矚目的成就，其根本原因是什么？
二 基礎(chǔ)訓(xùn)練
我的收獲
我的疑問(wèn)
參與課堂學(xué)習(xí)情況自我評(píng)價(jià)
多媒體輔助教學(xué)
建國(guó)初期，我國(guó)的生產(chǎn)力狀況 ( http: / / www. / programs / view / DUQwOJE080Q / )；進(jìn)入二十一世紀(jì)后，我國(guó)取得的巨大成就 ( .. / .. / .. / 數(shù)據(jù)資料 / 中國(guó)最近十年的重大成就.doc )。
第二節(jié) 充滿(mǎn)活力的經(jīng)濟(jì)制度
認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的的實(shí)現(xiàn)形式；理解公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位和非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要作用。
一 閱讀教材，完成以下任務(wù)
1.思考教材提出的問(wèn)題，將你的看法寫(xiě)在教材中相應(yīng)的地方。
2搜集華西村的資料，了解華西村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和華西人的生活狀況，華西的經(jīng)濟(jì)屬于什么性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)？華西的發(fā)展說(shuō)明了什么？
3你的爸爸媽媽如果是在企業(yè)工作，向他們了解企業(yè)的規(guī)模和經(jīng)營(yíng)狀況，想想他們所處的企業(yè)屬于什么性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)？
二 基礎(chǔ)知識(shí)：
1. ， 是我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。
2公有制經(jīng)濟(jì)包括 、 、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的 和 。 是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。
3非公有制經(jīng)濟(jì)（其他所有制經(jīng)濟(jì)）包括 、 、
。
4 是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。
交流與提高：
一．小組討論
1. 我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？
2．公有制經(jīng)濟(jì)有哪些形式？怎樣理解公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位？
3 為什么說(shuō)國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量？
4國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)的區(qū)別在哪里？
5非公有制經(jīng)濟(jì)包括哪些？他們?cè)趪?guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮怎樣的作用？
二．觀(guān)點(diǎn)交鋒
論題：非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮怎樣的作用（舉例說(shuō)明）
我的觀(guān)點(diǎn)：
同伴的觀(guān)點(diǎn)：
三 你說(shuō)我說(shuō)
你家附近有哪些企業(yè)，它們屬于什么所有制的企業(yè)？
四 讀一讀
閱讀教材第7頁(yè)《肥水要流外人田》，談?wù)勀愕淖x后感。
通關(guān)我能行：
一 口答
1.我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？
2什么是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)？
3公有制經(jīng)濟(jì)有哪些？非公有制經(jīng)濟(jì)有哪些
二 基礎(chǔ)訓(xùn)練
我的收獲
我的疑問(wèn)
參與課堂學(xué)習(xí)情況自我評(píng)價(jià)
多媒體輔助教學(xué)
寶鋼的技術(shù)裝備和生產(chǎn)能力 ( .. / .. / .. / 數(shù)據(jù)資料 / 教育視頻 / 寶鋼集團(tuán)有限公司_公司介紹片 / 寶鋼集團(tuán)有限公司_公司介紹片 )；天下第一村 ( http: / / baike. / view / 20522.htm )。非公有制經(jīng)濟(jì)的類(lèi)型 ( http: / / baike. / view / 176305.htm )
第三節(jié) 政治文明和精神文明
認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本政治制度和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求；增強(qiáng)人民當(dāng)家作主的主人翁意識(shí)；理解“三個(gè)文明一起抓”的道理
一 閱讀教材，完成以下任務(wù)
1.閱讀教材，思考教材中提出的問(wèn)題，將你的看法寫(xiě)在教材相應(yīng)的方框里。
2走訪(fǎng)人大代表或政府干部，了解人民代表的產(chǎn)生方式和職責(zé)，國(guó)家機(jī)關(guān)的類(lèi)別和相應(yīng)的職能是什么？
3文明校園，文明社區(qū)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的具體體現(xiàn)，建設(shè)文明校園，需要我們做出哪些行動(dòng)？
二 基礎(chǔ)知識(shí)：
1.在我國(guó)，一切權(quán)利屬于 。代表人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是
。
2 是我國(guó)的根本政治制度。
3我國(guó)最高權(quán)利機(jī)關(guān)是 ，它擁有決定國(guó)家大事的最高權(quán)利。
4中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的 和 以及
是我國(guó)的基本政治制度，是建設(shè)社會(huì)主義政治文明的重要保障。
5公民的基本道德規(guī)范是 、 、
、 。
6建設(shè)社會(huì)主義精神文明的要求是什么？
交流與提高：
一．小組討論
1. 在我國(guó)，誰(shuí)是國(guó)家的主人呢？他們又是如何當(dāng)家作主的呢？
2全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的職能是什么？
3人民代表是怎樣產(chǎn)生的，他有哪些職責(zé)？
4我國(guó)人民代表大會(huì)制度同西方的議會(huì)制度相比有什么特色？
5你知道在我國(guó)還有哪些政黨，它們與中國(guó)共產(chǎn)黨是什么關(guān)系？
6民族區(qū)域自治是什么意思？這種自治體現(xiàn)在哪里？
二．觀(guān)點(diǎn)交鋒
論題1：社會(huì)主義精神文明建設(shè)要求我們做到什么？
我的觀(guān)點(diǎn)：
同伴的觀(guān)點(diǎn)：
論題2：物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)是否要同時(shí)抓？（教材15頁(yè)，漫畫(huà)）
我的觀(guān)點(diǎn)：
三 行動(dòng)
建設(shè)文明校園，我要做到：
四 讀一讀
閱讀教材第7頁(yè)《我當(dāng)了一回選民》，與同伴交流你的讀后感。
通關(guān)我能行：
一 口答
1.我國(guó)基本政治制度是什么？基本政治制度有哪些？
2我國(guó)最高權(quán)力機(jī)關(guān)是什么？
3社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求是什么？
二 基礎(chǔ)訓(xùn)練
我的收獲
我的疑問(wèn)
參與課堂學(xué)習(xí)情況自我評(píng)價(jià)
多媒體輔助教學(xué)
全國(guó)人民代表大會(huì) ( http: / / www.npc. / npc / dbdhhy / 11_4 / index.htm )；全國(guó)人大的職能 ( http: / / / GB / shehui / 1060 / 2391834.html );“雷鋒傳人”郭明義30年的愛(ài)心之旅 ( http: / / www. / ddmf_296 / tp_ddmf / 201109 / t20110921_331671.shtml );《把幸福給你》 ( http: / / www. / ddmf_296 / dy_ddmf / 201105 / t20110523_186338.shtml )
第二單元 走進(jìn)小康時(shí)代
第一節(jié) 感受小康
了解有中國(guó)特色社會(huì)主義的第二步戰(zhàn)略目標(biāo)——小康；認(rèn)識(shí)到小康生活包括物質(zhì)生活的改善，也包括精神生活的充實(shí)；小康是一個(gè)綜合性的指標(biāo)體系，是一個(gè)有步驟、分階段實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
一 閱讀教材，完成以下任務(wù)
1閱讀教材，思考教材中提出的問(wèn)題，將你的看法寫(xiě)在教材相應(yīng)的方框里。
2 調(diào)查統(tǒng)計(jì)：填寫(xiě)教材20頁(yè)表格，我的小康之家。
二 基礎(chǔ)知識(shí)：
1.20事跡80年代，我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。 ，成為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)目標(biāo)，也成為了全國(guó)各族人民的 。
2我們要追求的小康，是在實(shí)現(xiàn) 的基礎(chǔ)上，生活質(zhì)量進(jìn)一步提高，達(dá)到
豐衣足食。這既包括 的改善，也包括 的充實(shí)。
3我們要達(dá)到的小康，是一個(gè)綜合性的 ，是一個(gè) 、
實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
4 你知道20世紀(jì)90年代提出的小康的基本標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎？
交流與提高：
一．小組討論
1. 在我國(guó)古代，“小康”一詞是什么含義？
2什么時(shí)候開(kāi)始，小康成為有中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)目標(biāo)？
3你知道我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略部署嗎？
4 小康生活的基本標(biāo)準(zhǔn)是什么？不同時(shí)期，這一標(biāo)準(zhǔn)一樣嗎？
5 為什么說(shuō)小康的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)過(guò)程？
6 說(shuō)一說(shuō)我們的身邊生活發(fā)生了哪些變化？
二．觀(guān)點(diǎn)交鋒
論題：如何理解小康目標(biāo)？（教材19頁(yè)，三幅圖片）
我的觀(guān)點(diǎn)：
同伴的觀(guān)點(diǎn)：
三 我的調(diào)查報(bào)告
《我的小康之家》，教材20頁(yè)。將你的調(diào)查結(jié)果向大家匯報(bào)。
四 讀一讀
閱讀教材第22頁(yè)《公交變奏曲》，與同伴交流你的讀后感。
通關(guān)我能行：
一 口答
1.你心目中的小康生活是什么樣的？
2是誰(shuí)提出小康目標(biāo)？
二 基礎(chǔ)訓(xùn)練
我的收獲
我的疑問(wèn)
參與課堂學(xué)習(xí)情況自我評(píng)價(jià)
多媒體輔助教學(xué)
小康的基本標(biāo)準(zhǔn) ( http: / / / GB / paper53 / 7833 / 745061.html )；恩格爾系數(shù) ( http: / / baike. / view / 28093.htm" \l "4 )；小康之家 ( http: / / v. / v_show / id_XMzQ3MzI2NDMy.html )
第二節(jié) 改革開(kāi)放富起來(lái)
認(rèn)識(shí)改革的實(shí)質(zhì)和目標(biāo)，對(duì)外開(kāi)放的國(guó)策，發(fā)展是硬道理，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義；領(lǐng)會(huì)到只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)的道理。
一 閱讀教材，完成以下任務(wù)
1閱讀教材，思考教材中提出的問(wèn)題，將你的看法寫(xiě)在教材相應(yīng)的方框里。
2 請(qǐng)爸爸媽媽講述改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)生哪些生活變化？
3調(diào)查：改革開(kāi)放前后，我國(guó)市場(chǎng)發(fā)生了哪些變化？
二 基礎(chǔ)知識(shí)：
1.我國(guó)改革的實(shí)質(zhì)是 。
2 ，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的一項(xiàng)基本國(guó)策。
3改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大成就表明： 是硬道理，是第一要義。
4社會(huì)主義 就是要充分發(fā)揮市場(chǎng)的作用，使各種的生產(chǎn)要素和資源得到合理的配置。
5 是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。
交流與提高：
一．小組討論
1. 葉先生家的收入變化說(shuō)明了什么？
2我國(guó)改革的實(shí)質(zhì)和目標(biāo)是什么？
3為什么要實(shí)行改革開(kāi)放？
4 什么是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)？
5 改革開(kāi)放的巨大成就雄辯的證明了什么？
二．觀(guān)點(diǎn)交鋒
論題：有人說(shuō)中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，關(guān)起門(mén)搞建設(shè)是不可能成功的，封閉只能導(dǎo)致落后。你同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)嗎？舉例加以說(shuō)明。
我的觀(guān)點(diǎn)：
同伴的觀(guān)點(diǎn)：
三 我的調(diào)查報(bào)告
改革開(kāi)放之前的市場(chǎng)狀況：
改革開(kāi)放之后的市場(chǎng)狀況：
調(diào)查結(jié)論：
四 讀一讀
朗讀教材第27頁(yè)《我們走出苦難》，與同伴交流你的讀后感。
通關(guān)我能行：
一 口答
1. 我國(guó)改革的實(shí)質(zhì)是什么？
2改革開(kāi)放的巨大成就雄辯的證明了什么？
二 基礎(chǔ)訓(xùn)練
我的收獲
我的疑問(wèn)
參與課堂學(xué)習(xí)情況自我評(píng)價(jià)
多媒體輔助教學(xué)
改革開(kāi)放的試驗(yàn)田——深圳；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的購(gòu)物憑據(jù)；
第三節(jié) 走向全面小康
共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)特征，共同富裕的實(shí)現(xiàn)過(guò)程極其要求；全面建設(shè)小康是進(jìn)入21世紀(jì)后我國(guó)各族人民的共同理想。
一 閱讀教材，完成以下任務(wù)
1閱讀教材，思考教材中提出的問(wèn)題，將你的看法寫(xiě)在教材相應(yīng)的方框里。
2查一查，我國(guó)還有哪些平困地區(qū)，他們的生活狀況怎樣？
二 基礎(chǔ)知識(shí)：
1我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是 、 、 的小康，我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于 。
2 是社會(huì)主義的本質(zhì)特征 和根本原則，也是我們建設(shè)小康社會(huì)的基本目標(biāo)之一。
3實(shí)現(xiàn)共同富裕需要一個(gè)過(guò)程，要鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)通過(guò)
先富起來(lái)， ，最后實(shí)現(xiàn)共同富裕。
4實(shí)現(xiàn)共同富裕，就是堅(jiān)持 ，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了 、發(fā)展依靠 、發(fā)展成果有 共享。
5在全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)中，最關(guān)鍵的目標(biāo)是，在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益、降低消耗、保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn) 。
6 ，是我們新世紀(jì)的理想，也是我們沉甸甸的歷史使命。
交流與提高：
一．小組討論
1. 教材29頁(yè)的照片及其上面的文字資料，說(shuō)明什么問(wèn)題？
2怎么理解“貧窮不是社會(huì)主義，只有少數(shù)人富裕也不是社會(huì)主義”這句話(huà)？
3實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)怎樣的過(guò)程？在這一過(guò)程中要求我們做到什么？
4 在21世紀(jì)的頭20年，我國(guó)各族人民的目標(biāo)是什么？
5 全面建設(shè)小康社會(huì)的最關(guān)鍵的目標(biāo)是什么？
二．觀(guān)點(diǎn)交鋒
論題： 2000年以來(lái)，我國(guó)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，這與實(shí)現(xiàn)共同富裕有什么聯(lián)系呢？
我的觀(guān)點(diǎn)：
同伴的觀(guān)點(diǎn)：
三 行動(dòng)起來(lái)
為實(shí)現(xiàn)共同富裕，我們可以為落后地區(qū)的人們做些什么？
四 想象空間：相約2020年
通關(guān)我能行：
一 口答
1. 實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)怎樣的過(guò)程？
2全面建設(shè)小康社會(huì)的最關(guān)鍵的目標(biāo)是什么？
二 基礎(chǔ)訓(xùn)練
我的收獲
我的疑問(wèn)
參與課堂學(xué)習(xí)情況自我評(píng)價(jià)
多媒體輔助教學(xué)
農(nóng)村和城市生活狀況對(duì)比；東部的崛起；西部大開(kāi)發(fā)；
第三單元 融入民族大家庭
第一節(jié) 多民族的大家庭
了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，不同民族的文化和習(xí)俗的差異，中華民族的由來(lái)，各民族之間的關(guān)系；
一 閱讀教材，完成以下任務(wù)
1閱讀教材，思考教材中提出的問(wèn)題，將你的看法寫(xiě)在教材相應(yīng)的方框里。
2查一查，完成教材37、38頁(yè)所給的任務(wù)。
3訪(fǎng)一訪(fǎng)，走訪(fǎng)本民族老人，了解本民族的歷史文化和習(xí)俗。
二 基礎(chǔ)知識(shí)：
1 我們的國(guó)家有 個(gè)民族，其中人口最多少數(shù)民族是 ，人口最少的民族是 。
2民族是具有 、 、
的成員結(jié)合體。
3 是對(duì)中國(guó)境內(nèi)長(zhǎng)期居住、勞動(dòng)、生活和繁衍的56個(gè)民族的總稱(chēng)。
4 我國(guó)各民族在歷史發(fā)展過(guò)程中形成了怎樣的關(guān)系？
交流與提高：
一．小組討論
1. 我國(guó)有哪些民族？你能說(shuō)出多少？
2你知道“民族”具有什么特征嗎？
3教材37頁(yè)，你查找的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)與大家聽(tīng)？
4 說(shuō)一說(shuō)你所屬的民族的歷史文化和習(xí)俗？
5 中華民族是怎么來(lái)的？
二．觀(guān)點(diǎn)交鋒
論題：我國(guó)各民族在歷史發(fā)展過(guò)程中形成了怎樣的關(guān)系？
我的觀(guān)點(diǎn)：
同伴的觀(guān)點(diǎn)：
三 大家唱
合唱《愛(ài)我中華》
四 閱讀空間：
讀教材第41頁(yè)《祝福祖國(guó)的新年》，與同伴交流你的讀后感。
通關(guān)我能行：
一 口答
1. 我國(guó)有多少個(gè)民族？
2我國(guó)各民族在歷史發(fā)展過(guò)程中形成了怎樣的關(guān)系？
二 基礎(chǔ)訓(xùn)練
我的收獲
我的疑問(wèn)
參與課堂學(xué)習(xí)情況自我評(píng)價(jià)
多媒體輔助教學(xué)
《愛(ài)我中華》；敦煌文化；苗族的習(xí)俗；
第二節(jié) 和睦的大家庭
了解民族平等，團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮是我國(guó)處理民族關(guān)系的原則；維護(hù)民族平等團(tuán)結(jié)的重要意義；國(guó)家為促進(jìn)各民族共同繁榮所采取的措施；
一 閱讀教材，完成以下任務(wù)
1閱讀教材，思考教材中提出的問(wèn)題，將你的看法寫(xiě)在教材相應(yīng)的方框里。
2查一查， 歷史上各民族之間友好往來(lái)的動(dòng)人故事。
3搜一搜，國(guó)家為促進(jìn)各民族共同繁榮采取哪些措施？
二 基礎(chǔ)知識(shí)：
1 我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，保持 的民族關(guān)系對(duì)于民族大家庭的發(fā)展興旺是非常重要的。
2新中國(guó)建立后，為了建立和鞏固和諧的民族關(guān)系，當(dāng)和政府采取了許多重要措施。如：
、
、 。
3維護(hù)民族平等團(tuán)結(jié)，即使國(guó)家的是，也是我們應(yīng)盡的 。
4國(guó)家為促進(jìn)各民族共同繁榮采取哪些措施？
交流與提高：
一．小組討論
1. 說(shuō)一說(shuō)昭君出塞的故事，你還知道哪些民族之間友好往來(lái)的動(dòng)人故事？
2維護(hù)民族之間平等和諧的關(guān)系有什么意義？
3新中國(guó)成立后，我國(guó)采取了哪些措施進(jìn)一步發(fā)展平等和諧的民族關(guān)系？
4你知道香格里拉嗎？
5國(guó)家為促進(jìn)各民族共同繁榮采取哪些措施？
二．觀(guān)點(diǎn)交鋒
論題：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)有什么意義？
我的觀(guān)點(diǎn)：
同伴的觀(guān)點(diǎn)：
三 實(shí)事大家談
前不久，四川藏區(qū)的個(gè)別僧人自焚，自焚之前還高呼“西藏自由”、“西藏獨(dú)立”的口號(hào)，你怎樣看待這樣的事件。
四 閱讀空間：
讀教材第45頁(yè)《民族大團(tuán)結(jié)的世紀(jì)歡歌》，與同伴交流你的讀后感。
通關(guān)我能行：
一 口答
1. 維護(hù)民族平等和諧有什么意義？
2維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，我們可以怎樣做？
二 基礎(chǔ)訓(xùn)練
我的收獲
我的疑問(wèn)
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多媒體輔助教學(xué)
香格里拉；昭君出塞； 青藏鐵路；
第 三節(jié) 傳承民族精神
了解中華民族的民族精神的內(nèi)涵，民族精神在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代得到發(fā)揚(yáng)光大；自覺(jué)傳承民族精神；
一 閱讀教材，完成以下任務(wù)
1閱讀教材，思考教材中提出的問(wèn)題，將你的看法寫(xiě)在教材相應(yīng)的方框里。
2搜集，愛(ài)國(guó)動(dòng)人故事；延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，三五九旅開(kāi)發(fā)南泥灣的故事；
二 基礎(chǔ)知識(shí)：
1 在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以 為核心的
的偉大民族精神。
2在新民主主義革命時(shí)期形成的 精神、 精神、
精神等，都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身上革命的民族精神。
3信中國(guó)城里后所形成的大慶精神、 精神、抗洪精神、 精神、都是中華民族精神在新時(shí)代的集中體現(xiàn)。
4弘揚(yáng)和培育民族精神、必須全面推進(jìn)社會(huì)主義 建設(shè)，大力發(fā)展社會(huì)主義文化事業(yè)，切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，加快實(shí)施 戰(zhàn)略，廣泛開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神的宣傳教育。
交流與提高：
一．小組討論
（一）在歷史發(fā)展過(guò)程中，中華民族形成了怎樣的民族精神？
1. 在中華民族的歷史上，愛(ài)國(guó)人物燦若星河，說(shuō)說(shuō)他們中的一些愛(ài)國(guó)事跡；你知道哪些愛(ài)國(guó)名言？
2每當(dāng)看到我國(guó)運(yùn)動(dòng)員站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，國(guó)旗升起，國(guó)歌奏響的時(shí)候，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的一種情懷？
3羅素說(shuō)：中華民族是“驕傲到不肯打仗”的民族。這一評(píng)價(jià)體現(xiàn)了中華民族哪一方面的品質(zhì)？你能舉一個(gè)這方面的例子嗎？
4“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)”，成為中華文明得以綿延千載，生生不息的精神動(dòng)力。請(qǐng)你舉一個(gè)例子說(shuō)明。
二．觀(guān)點(diǎn)交鋒
論題：在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和新中國(guó)成立后，民族精神得以發(fā)揚(yáng)光大，體現(xiàn)在哪里？
我的觀(guān)點(diǎn)：
同伴的觀(guān)點(diǎn)：
三 實(shí)事大家談
載人航天精神：特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)。談?wù)勀阒赖妮d人航天故事。
四 踐行
我們中學(xué)生應(yīng)該從哪些方面繼承和弘揚(yáng)民族精神？
四 閱讀空間：
讀教材第51頁(yè)《仰望國(guó)旗，我新潮激蕩》，與同伴交流你的讀后感。
通關(guān)我能行：
一 口答
1. 中華民族的民族精神是什么？
2我們中學(xué)生應(yīng)該從哪些方面繼承和弘揚(yáng)民族精神？
二 基礎(chǔ)訓(xùn)練
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岳飛“精忠報(bào)國(guó)”；林則徐； 大禹治水；南泥灣；楊利偉
第四單元 關(guān)注我們的人身權(quán)利
第一節(jié) 公民最基本的權(quán)利
了解公民的人身自由和生命健康權(quán)的法律含義；法律保護(hù)公民的人身自由和生命健康的權(quán)利；學(xué)會(huì)維護(hù)和尊重自己和他人的人身自由和生命健康的權(quán)利。
一 閱讀教材，完成以下任務(wù)
1閱讀教材，思考教材中提出的問(wèn)題，將你的看法寫(xiě)在教材相應(yīng)的方框里。
2查一查，法律保護(hù)公民的人身自由和生命健康的權(quán)利是如何規(guī)定的？
例如：《刑法》第二百三十八條　非法拘禁他人或者以其他方法非法剝奪他人人身自由的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。
　　犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡的，處十年以上有期徒刑。使用暴力致人傷殘、死亡的，依照本法第二百三十四條、第二百三十二條的規(guī)定定罪處罰。
二 基礎(chǔ)知識(shí)：
1 是公民人身權(quán)利的最主要的內(nèi)容，也是公民享有其他一切權(quán)利的先決條件。
2公民的人身自由權(quán)是指：公民的人身由自己 和 ，非經(jīng)
不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。
3生命健康權(quán)是每個(gè)公民都享有的。即使是受到刑罰處罰，只要沒(méi)有被依法剝奪 ，他們依然享有生命健康的權(quán)利。
交流與提高：
一．小組討論
1. 教材55頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)趙銘等人的行為的看法。你對(duì)公民的人身自由權(quán)是怎樣理解的？
2什么是人身自由權(quán)？法律保護(hù)公民的人身自由權(quán)是怎樣規(guī)定？
3你發(fā)現(xiàn)哪些行為是侵犯公民人身自由權(quán)的行為？
4什么是生命健康權(quán)？法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)是怎樣規(guī)定？
5尊重他人的生命健康權(quán)要做到什么？
二．觀(guān)點(diǎn)交鋒
論題：教材56頁(yè)，洪知興的什么權(quán)利受到侵害？他如何來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利？
我的觀(guān)點(diǎn)：
同伴的觀(guān)點(diǎn)：
三 案例大家談
教材57頁(yè)，如果你是符石衛(wèi)或其家人，你會(huì)怎么辦？
四 閱讀空間：
讀教材第58頁(yè)《談生命》，與同伴交流你的讀后感。
通關(guān)我能行：
一 口答
1. 公民的人身自由權(quán)指什么？
2尊重他人的生命健康權(quán)要做到什么？
二 基礎(chǔ)訓(xùn)練
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《刑法》；非法拘禁；尊重他人的生命健康
第二節(jié) 維護(hù)做人的尊嚴(yán)
了解公民的人格尊嚴(yán)權(quán)利的法律含義；能識(shí)別侵害公民人格尊嚴(yán)的行為，自覺(jué)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)；懂得尊重他人的人格尊嚴(yán)是義務(wù)。
一 閱讀教材，完成以下任務(wù)
1閱讀教材，思考教材中提出的問(wèn)題，將你的看法寫(xiě)在教材相應(yīng)的方框里。
2查一查，法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)權(quán)利是如何規(guī)定的？
二 基礎(chǔ)知識(shí)：
1 人格尊嚴(yán)包括 、 、 、
和 等。維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，就從維護(hù)這些權(quán)利著手。
2公民享有肖像權(quán)，味精本人同意，任何人不得以 為目的使用公民的肖像。
3名譽(yù)代表這他人和社會(huì)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，帶包這公民個(gè)人的 。法律禁止用
、 等方式損害公民的名譽(yù)。
4公民依法享有的榮譽(yù)包括 、 、 、
、 等。
5公民有權(quán) 、 和依照法律規(guī)定 自己的姓名，禁止任何人干涉、盜用和假冒他人的姓名。
6尊重他人的人格尊嚴(yán)，不僅是我們大力提倡的社會(huì)公德，也是一個(gè)人 、
的表現(xiàn)。
交流與提高：
一．小組討論
1.人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些權(quán)利？
2教材60頁(yè)，幫助上述兩位同學(xué)尋找相關(guān)法律依據(jù)來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。
3教材61頁(yè)，曾林林事件給你什么啟示？
4教材62頁(yè)，“優(yōu)秀學(xué)生干部”降級(jí)為“三好學(xué)生”，教育局的工作人員侵犯了王思躍的什么權(quán)利？
5教材62頁(yè)，柳海可以改姓嗎？
6教材63頁(yè)，婷婷被哪些人侵犯了什么權(quán)利？
二．觀(guān)點(diǎn)交鋒
論題：教材64頁(yè)，小偷有人格尊嚴(yán)嗎？
正方的觀(guān)點(diǎn)：
反方的觀(guān)點(diǎn)：
三 案例大家談
教材63頁(yè)，王珊珊投訴復(fù)印部工作人員的法律依據(jù)是什么？從該案例中你得到什么啟示？
四 閱讀空間：
讀教材第65頁(yè)《以為母親與家長(zhǎng)會(huì)》，與同伴交流你的讀后感。
通關(guān)我能行：
一 口答
1. 公民的人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些？
2尊重他人的人格尊嚴(yán)權(quán)利要做到什么？
二 基礎(chǔ)訓(xùn)練
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我的疑問(wèn)
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肖像權(quán)（漫畫(huà)）；曾林林事件（動(dòng)畫(huà)）；優(yōu)秀干部被降級(jí)（動(dòng)畫(huà)）；王珊珊維權(quán)（動(dòng)畫(huà)）
小偷也有人格尊嚴(yán)；一位母親與家長(zhǎng)會(huì)（動(dòng)畫(huà)）
第三節(jié) 我們也有隱私權(quán)
了解公民的隱私權(quán)的法律含義；能識(shí)別侵害公民隱私權(quán)的行為，自覺(jué)維護(hù)自己的隱私權(quán)，并學(xué)會(huì)尊重他人的隱私權(quán)。
一 閱讀教材，完成以下任務(wù)
1閱讀教材，思考教材中提出的問(wèn)題，將你的看法寫(xiě)在教材相應(yīng)的方框里。
2查一查，法律保護(hù)公民的隱私權(quán)是如何規(guī)定的？
二 基礎(chǔ)知識(shí)：
1 公民有隱瞞 的個(gè)人私事、未經(jīng)本人允許不得將其公開(kāi)的權(quán)利，揭露別人的隱私是不道德行為，也是 行為。
2當(dāng)我們的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，可以采用自行與侵權(quán)人 、請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人 、 ；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求 賠償。
3保護(hù)公民的人身權(quán)利，尊重人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私是建設(shè)文明社會(huì)的重要前提，也是建設(shè)社會(huì)主義 國(guó)家的基礎(chǔ)。
交流與提高：
一．小組討論
1.教材66頁(yè)，養(yǎng)父母告鄰居的法律依據(jù)是什么？
2什么是隱私和隱私權(quán)？教材67頁(yè)，張某的隱私權(quán)受到侵害了嗎？
3哪些行為是侵害公民隱私權(quán)的行為？
4未成年人有隱私權(quán)嗎？
5當(dāng)我們的隱私權(quán)受到侵害時(shí)要怎么來(lái)維護(hù)？
6尊重他人的隱私權(quán)要做到什么？
二．我來(lái)當(dāng)法官
教材68，69頁(yè)，案例
我的判決結(jié)果：
法律依據(jù)：
三 七嘴八舌
1教材69頁(yè)，母親作為女兒的法定監(jiān)護(hù)人，能不能這樣做？為什么？如果你是蔡蓉，你想對(duì)母親說(shuō)點(diǎn)什么？
2你知道“一米線(xiàn)”規(guī)則嗎？它體現(xiàn)了什么？
四 閱讀空間：
讀教材第70頁(yè)《尊重他人的隱私權(quán)》，與同伴交流你的讀后感。
通關(guān)我能行：
一 口答
1. 公民的隱私權(quán)指？
2當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們可以怎么做？
二 基礎(chǔ)訓(xùn)練
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我的疑問(wèn)
參與課堂學(xué)習(xí)情況自我評(píng)價(jià)
多媒體輔助教學(xué)
隱私；尊重他人的隱私；一米線(xiàn)；
第五單元 建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家
第一節(jié) 從尊重憲法開(kāi)始
了解憲法的法律地位，樹(shù)立憲法至上的意識(shí)，自覺(jué)遵守和維護(hù)憲法
一 閱讀教材，完成以下任務(wù)
1閱讀教材，思考教材中提出的問(wèn)題，將你的看法寫(xiě)在教材相應(yīng)的方框里。
2查一查，我國(guó)現(xiàn)行憲法分為幾部分，它規(guī)定了些什么？
二 基礎(chǔ)知識(shí)：
1 是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，其根本目的在于保證人民行使
的權(quán)利，維護(hù)人民 的地位。
2依法治國(guó)首要的是遺照憲法治理國(guó)家， 是依法治國(guó)的核心。
3憲法規(guī)定我國(guó)的 、 、 等國(guó)家生活中的最根本、最重要的方面。
4憲法在我國(guó)的法律體系中居于 地位，是我國(guó)的 法，是其他法律產(chǎn)生的 ，具有 法律效力，與憲法相抵觸的法律是無(wú)效的。
5在制定和修改的程序上，憲法比其他法律更為 。
6違反國(guó)家憲法的行為就是 行為。
交流與提高：
一．小組討論
1.教材73頁(yè)，憲法是什么樣的法律？村委會(huì)的行為違法了憲法的什么規(guī)定？
2從哪些方面說(shuō)憲法是國(guó)家的根本法？
3怎么理解“憲法是法律的法律”？
4憲法的修改按什么樣的程序進(jìn)行？
5教材75頁(yè)，從周總理的事例中，你受到什么啟發(fā)？
6教材76頁(yè)，某中學(xué)生給東方時(shí)空寫(xiě)信，要求保護(hù)丹頂鶴的事例給你什么啟示？
7維護(hù)憲法尊嚴(yán)要從哪些方面做起？
二．七嘴八舌
論題：在很多人的心目中，憲法是高高在上的一部大法，和我們的生活沒(méi)有太多的關(guān)系。你同意這種看法嗎？
三 我做法官
1教材76頁(yè)列舉的法律問(wèn)題，你來(lái)判斷？給出法律依據(jù)。
四 閱讀空間：
讀教材第77頁(yè)《與時(shí)俱進(jìn)的憲法》，與同伴交流你的讀后感。
通關(guān)我能行：
一 口答
1. 為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法？
2維護(hù)憲法尊嚴(yán)，要從哪些方面做起？
二 基礎(chǔ)訓(xùn)練
我的收獲
我的疑問(wèn)
參與課堂學(xué)習(xí)情況自我評(píng)價(jià)
多媒體輔助教學(xué)
我國(guó)現(xiàn)行憲法；憲法的至上法律地位；維護(hù)憲法尊嚴(yán)
第二節(jié) 樹(shù)立法律的權(quán)威
了解法大于權(quán)、法高于人這一法治社會(huì)的根本原則，理解“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”這一依法治國(guó)的基本要求，認(rèn)識(shí)到依法行政是法治的關(guān)鍵。
一 閱讀教材，完成以下任務(wù)
1閱讀教材，思考教材中提出的問(wèn)題，將你的看法寫(xiě)在教材相應(yīng)的方框里。
2查一查，目前我國(guó)現(xiàn)行法律有多少？
二 基礎(chǔ)知識(shí)：
1 實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，就是要在國(guó)家和社會(huì)生活中確立
和 的根本原則。
2 依法治國(guó)要做到 、 、 、
。
3 要做到 ，必須制定出完備的法律，是國(guó)家和社會(huì)生活的哥哥方面都有章可循，這是依法治國(guó)的前提。
4執(zhí)法必嚴(yán)就是嚴(yán)格執(zhí)法，它要求 和 嚴(yán)格按照法律規(guī)定，行使國(guó)家行政執(zhí)法權(quán)和司法權(quán)。要堅(jiān)決糾正執(zhí)法犯法、
等現(xiàn)象。
5違法必究，要求對(duì)一切違法行為都必須追究 責(zé)任，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。這體現(xiàn)了法律面前 的原則。
6 依法行政的重心和實(shí)質(zhì)是 、 。
交流與提高：
一．小組討論
1.有人說(shuō)：“法治社會(huì)”相對(duì)于“人治社會(huì)”是一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。你怎么理解這句話(huà)？
2 我國(guó)已初步建成了以憲法為核心的社會(huì)主義法律體系，你知道我國(guó)現(xiàn)行的法律有多少嗎？
3怎么理解“有法必依”“執(zhí)法必嚴(yán)”“違法必究”？
4 湖北省原省長(zhǎng)張國(guó)光一審被判有期徒刑11年 ( http: / / news. / legal / 2004-12 / 09 / content_2313319.htm" \t "_blank )， 浙江省原副省長(zhǎng)王鐘麓因受賄被判有期徒刑12年 ( http: / / news. / legal / 2004-09 / 01 / content_1936150.htm" \t "_blank )， 貴州省原省委書(shū)記劉方仁因受賄罪被判處無(wú)期徒刑 ( http: / / news. / legal / 2004-06 / 29 / content_1554338.htm" \t "_blank )，安徽省原副省長(zhǎng)王懷忠被執(zhí)行死刑，說(shuō)說(shuō)你對(duì)高官紛紛落馬這一現(xiàn)象的看法。
5 人的一生中有可能要同哪些政府部門(mén)打交道？依法行政的重心是什么？
二．七嘴八舌
某報(bào)社群眾來(lái)信說(shuō)：我是張家口涿鹿縣的農(nóng)民，我村土地被政府征用給拆遷戶(hù)建房子，我所承包的土地因?yàn)橘r償不合理，所以不同意賣(mài)地，一直沒(méi)有簽字。不料，某日中午在我們完全不知情的情況下，政府人員領(lǐng)著推土機(jī)將我的土地全部鏟平... 請(qǐng)問(wèn)，這種情況我該如何辦？ 政府說(shuō)是給解決，到現(xiàn)在已經(jīng)將近三年的時(shí)間，卻一直沒(méi)有得到合理的落實(shí)。這一事件中，你認(rèn)為政府是否做到了依法行政？ 依法行政的重要性體現(xiàn)在哪里？
三 我做法官
教材80頁(yè)，小偷與施主已經(jīng)“私了”，法院為什么還要判決小偷有罪？
假如你是小偷狀告失主案的審判長(zhǎng)，你將做出怎樣的判決？
四 閱讀空間：
讀教材第82頁(yè)《國(guó)王的鄰居是個(gè)“釘子戶(hù)”》，與同伴交流你的讀后感。
通關(guān)我能行：
一 口答
1. 依法治國(guó)要樹(shù)立一個(gè)什么原則？
2依法治國(guó)要的基本要求是什么？
二 基礎(chǔ)訓(xùn)練
我的收獲
我的疑問(wèn)
參與課堂學(xué)習(xí)情況自我評(píng)價(jià)
多媒體輔助教學(xué)
社會(huì)主義法律體系；高官落馬；
第三節(jié) 我們也有監(jiān)督權(quán)
了解公民享有監(jiān)督法律實(shí)施的權(quán)利和義務(wù)；公民行使監(jiān)督權(quán)的重大意義；依法行使監(jiān)督權(quán)的方式方法；
一 閱讀教材，完成以下任務(wù)
1閱讀教材，思考教材中提出的問(wèn)題，將你的看法寫(xiě)在教材相應(yīng)的方框里。
2查一查，花垣縣長(zhǎng)的熱線(xiàn)電話(huà)，你所在選區(qū)的人大代表有哪些，新聞監(jiān)督的電視節(jié)目有哪些。
二 基礎(chǔ)知識(shí)：
1 司法公正關(guān)系到每個(gè)公民的 ，關(guān)系到法律的 和社會(huì)的秩序。
2 實(shí)施依法治國(guó)，保證法律有效實(shí)施，維護(hù)司法公正，需要加強(qiáng)法律 。
3 法律監(jiān)督是廣泛的，多渠道的，包括黨的監(jiān)督、 的監(jiān)督、
的監(jiān)督、 的監(jiān)督和 的監(jiān)督等。
4 公民行使監(jiān)督權(quán)的方式很多，比如可以給國(guó)家機(jī)關(guān) 、 ，或直接向有關(guān)人員 。
5在法治的國(guó)家里，法律就是我們生活的一部分，它是正義的化身，是 的保護(hù)神。
交流與提高：
一．小組討論
1.教材85頁(yè)，在劉涌案件中，法律是如何得到貫徹實(shí)施的？司法公正是如何得到維護(hù)的？
2 教材85頁(yè)，在“某縣工薪人員向中央媒體反映‘非法集資’”的案例中，誰(shuí)行使了監(jiān)督權(quán)，監(jiān)督權(quán)的行使產(chǎn)生了什么作用？
3聯(lián)系教材中提到案例，說(shuō)說(shuō)公民行使監(jiān)督權(quán)有什么意義？
4 有哪些法律監(jiān)督的渠道？
5 根據(jù)《憲法》41條的規(guī)定，公民的監(jiān)督權(quán)具體內(nèi)容是什么？
6公民行使監(jiān)督權(quán)有哪些方式？
二．學(xué)法用法
案例：教材84頁(yè)，董丹向人大代表反映情況。
1 董丹行使了什么權(quán)利，盡到了什么義務(wù)？
2你生活的地區(qū)存在的突出問(wèn)題是什么？
3你可以采取什么行動(dòng)幫助解決以上問(wèn)題？
三 七嘴八舌
你知道公民行使監(jiān)督權(quán)要注意些什么？
四 閱讀空間：
讀教材第89頁(yè)《別讓委屈繼續(xù)下去》，與同伴交流你的讀后感。
通關(guān)我能行：
一 口答
1. 說(shuō)說(shuō)公民行使監(jiān)督權(quán)有什么意義？
2公民行使監(jiān)督權(quán)有哪些方式？
二 基礎(chǔ)訓(xùn)練
我的收獲
我的疑問(wèn)
參與課堂學(xué)習(xí)情況自我評(píng)價(jià)
多媒體輔助教學(xué)
監(jiān)督權(quán)的具體內(nèi)容；劉涌案件；法律監(jiān)督的渠道；公民行使監(jiān)督權(quán)的方式；
第五單元活動(dòng)
：運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)解決生活中的法律糾紛和社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)法律觀(guān)念，提高學(xué)法用法的積極性和主動(dòng)性。探討法律訴訟程序，懂得程序公正是司法公正的一個(gè)方面。
全班分為四個(gè)小組，以小組作為一個(gè)活動(dòng)單位，每個(gè)活動(dòng)單位承擔(dān)一個(gè)活動(dòng)任務(wù)。每個(gè)成員按自己的意愿加入某個(gè)小組，承擔(dān)一個(gè)子任務(wù)，并按分工合作原則執(zhí)行任務(wù)，遇到困難可以向成員求助，在規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)并將執(zhí)行結(jié)果向小組反饋。小組將成員執(zhí)行任務(wù)匯總并向全班匯報(bào)、接受同學(xué)的提問(wèn)。全班對(duì)任務(wù)執(zhí)行出色的小組評(píng)價(jià)，班長(zhǎng)在班上給以嘉獎(jiǎng)。
任務(wù)一：我國(guó)法制宣傳日及主題
任務(wù)二：行使監(jiān)督權(quán)的法律依據(jù)、意義和典型事例
任務(wù)三：社會(huì)問(wèn)題調(diào)查研究
任務(wù)四：模擬法庭活動(dòng)
（詳見(jiàn)教材91頁(yè) ）
活動(dòng)日程：
時(shí)間 周四 周五至周日 下周一 周二
活動(dòng) 成員選擇活動(dòng)任務(wù)，加入活動(dòng)小組 各小組執(zhí)行任務(wù) 小組任務(wù)匯總準(zhǔn)備匯報(bào)提綱 小組在課堂上向全班匯報(bào)，并接受提問(wèn)。評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)。活動(dòng)結(jié)束。
本次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的組獲得流動(dòng)紅旗
學(xué)習(xí)什么
自主探究：
學(xué)情反饋
學(xué)習(xí)什么
自主探究：
學(xué)情反饋
學(xué)習(xí)什么
自主探究：
學(xué)情反饋
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學(xué)情反饋
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學(xué)習(xí)什么
自主探究：
學(xué)情反饋
學(xué)習(xí)什么
自主探究：
學(xué)情反饋
活動(dòng)目的
活動(dòng)流程
了解活動(dòng)目的，步驟，組織方式等
活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)開(kāi)始
選擇活動(dòng)任務(wù)，加入活動(dòng)小組
小組成員分工合作執(zhí)行任務(wù)
小組準(zhǔn)備任務(wù)執(zhí)行情況的匯報(bào)提綱
匯報(bào)提綱
小組將任務(wù)執(zhí)行情況給全班同學(xué)匯報(bào)
評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)
活動(dòng)組織：
任務(wù)選擇
活動(dòng)評(píng)價(jià)

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