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江西省上饒市橫峰中學高二政治必修四第 課時 第一框題 價值與價值觀
一、【教學目標】：
(1)價值的含義
(2)價值觀的含義
二、【重點、難點】：
價值觀的內涵與特征
三、【輔助教學】
PPT
四、【教學過程】
第一框 價值與價值觀
一、價值與價值觀——即什么是價值與價值觀及價值觀的作用
（一）、人的價值
◇課堂探究：物的價值和人的價值是一回事嗎 你是怎樣認識人的價值的
◇探究提示：不是一回事。物的價值是一事物對主體具有的積極意義，而事物本身是沒有需求的。但人的價值不同于物的價值的重要標志在于，人以自己的創造來滿足社會和他人需要的同時，自身也有需要。可見人的價值包括兩個方面的內容，一是個人對社會的責任和貢獻，二是社會對個人的尊重和滿足。
1．哲學意義上的價值。
哲學意義上的價值是指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。它涵蓋了各個不同領域事物的價值，具有高度的概括性和普遍性。
理解這一概念應把握以下兩點：
(1)哲學上的價值與具體領域事物的價值的關系。
所以哲學上的價值就應是主體需要與事物屬性之間的特定關系，即事物對主體的積極意義。哲學上的價值與具體領域事物的價值是一般與個別的關系。
在日常生活中，不同的東西具有不同的價值。糧食、水果等食物具有滿足人們營養需要的屬性；衣物、房屋等具有滿足人們穿、住需要的屬性；書籍、藝術等具有滿足人們精神需要的屬性。可見，事物各有自己的價值。而這些具體的價值又可以概括為幾個領域，即經濟價值、道德價值、審美價值等，這是具體事物、具體領域的價值。而哲學世界觀領域的價值，是在具體價值的基礎上概括和抽象出來的，它比具體領域事物的價值更廣泛、更抽象。這些具體領域的事物之所以有價值，是因為這些領域的事物的屬性能夠滿足人的需要，這一點是共同點。
(2)價值是一事物對主體的積極意義。
這里的“事物”，既包括物質現象，也包括精神現象。如衣服、糧食、房子、車輛等物質產品能夠滿足人們衣、食、住、行等方面的需要。音樂、電影、圖書等精神產品能夠滿足人們精神生活的需要，它們具有各自的屬性。它們對主體的積極意義，就是哲學上的價值。
2．人的價值
這是本課的一個重點。把握該知識點可分為兩個層次：
(1)人的價值就在于創造價值，就在于對社會的責任和奉獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。這是人的真正價值所在。因為人生活在社會中，總是需要依靠別人創造的財富來滿足自己的各種需要，因此，每個人理當用自己的勞動創造物質財富和精神財富，回報社會，滿足他人。
(2)人的價值的另一個方面在于人通過自己的活動，付出了心血和勞動，滿足社會和他人需要的同時，自己也獲得相應的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認，從而實現對自我的滿足。
※文科班補充：人的存在具有雙重性，一方面作為社會的人，可以以自己的活動滿足社會和他人的需要；另一方面，作為個體的人，又要從社會和他人那里得到生存和發展所需要的東西。人的存在的雙重性決定了人的價值的兩個方面，一方面就在于對社會的責任和貢獻，另一方面是社會對個人的尊重和滿足。當然，人的真正價值在于對社會的責任和貢獻。
3．人的價值的評價。
既然人的真正價值在于對社會的責任和貢獻，因而對一個人的價值的評價主要是看他貢獻了什么，而非索取了多少。而人的貢獻是多方面的，但最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。在今天，評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么。
教材“相關鏈接”揭示了人類對價值問題的探索與追求，說明認識價值問題對人類的重要性。
（二）、價值觀的導向作用
◇課堂探究：想一想，人們在上述活動中形成的不同認識是受什么觀念支配的
◇探究提示：受人們業已形成的價值觀的支配。
1、價值觀的含義。
人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點，這就是價值觀。
(1)價值觀作為一種社會意識，是在一定的社會存在基礎上產生的，并隨著社會存在的變化而變化。
(2)價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。
2．價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。
◇課堂探究：這位總經理所秉承的信念對他的經營產生了什么影響
◇探究提示：企業生產的產品在市場上暢銷不衰，深受消費者的歡迎，獲得了巨大利潤。
把握該知識點可從兩個方面著手，一是價值觀對人們認識世界的活動具有導向作用。價值觀不同，人們對事物的認識和評價就不同。二是價值觀影響著人們改造世界的活動。在生活中，我們都要面對如何選擇自己的生存和生活方式的問題。選擇正確，我們就會在改造世界的活動中取得成功；選擇錯誤，我們就會在改造世界的活動中遭到失敗。
3．價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用。
◇課堂探究：為什么正確的價值觀往往同光明的未來和美好的前途聯系在一起，錯誤的價值觀則容易與平庸和茍且為伍
◇探究提示：價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用。一個人走什么樣的人生道路，選擇什么樣的生活方式，都是在一定的價值觀的指導下進行的。
在這里應結合“課堂探究”把握一個道理，即價值觀從性質上講有正確與錯誤之分，而不同性質的價值觀所起的導向作用不同。對人生道路的選擇而言，不同的價值觀，決定了人們在面對公義和私利、生與死的沖突時作出的不同選擇。不同的幸福觀、家庭觀和戀愛觀，也決定著人們在面對這些問題時的基本態度、思維方式和行動結果。 一個人走什么樣的人生道路，選擇什么樣的生活方式，都是在一定世界觀和價值觀指導下進行的。價值觀是人生的重要向導，是我們能否擁有美好生活的航標。尋找正確的價值觀就是尋找人生的真諦。
教材設“專家點評”分析了集體主義價值觀，集體主義價值觀正確處理了集體利益與個人利益的關系，是我們所倡導的正確的價值觀。
五、【板書設計】：
第一框 價值與價值觀
一、價值與價值觀——即什么是價值與價值觀及價值觀的作用
（一）、人的價值
1．哲學意義上的價值。
2．人的價值
3．人的價值的評價。
（二）、價值觀的導向作用
1、價值觀的含義。
2．價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。
3．價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用。
六、【課后練習】：
七、【教學反思】：

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