資源簡介

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教案-------走進金屬世界
教材：人教版，高一 年級 學校：北師大南山附屬中學 授課人：張國珍
課題 走進金屬世界 課型 新授課
教材分 析 本節(jié)是學生在高中開始學習元素化合物的第一節(jié)課，在初中學生學過鐵，了解金屬一些物理性質(zhì)，前面我們又剛剛學習了氧化還原反應，在此基礎上學習鈉的性質(zhì)，學生不會感到很困難。
教學目 標 知識與技能：1、了解金屬的通性 2、運用常見金屬的活動性順序判斷金屬鈉和鋁的性質(zhì)的強弱 3、掌握金屬鈉和鋁與非金屬如氧氣在不同條件下的反應過程與方法：1、通過閱讀，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力 2、在實驗探究過程中，培養(yǎng)學生的探究問題的一般過程和方法 3、在對比實驗中，提升學生的歸納總結的能力情感與價值觀：1、在實驗中培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)目茖W素養(yǎng) 2、培養(yǎng)學生的實驗意識和操作技能
重點 金屬鈉與非金屬氧氣在不同條件下的反應金屬鈉和金屬鋁的與氧氣反應性質(zhì)的對比
難點 金屬鈉和金屬鋁的性質(zhì)比較探究問題的一般過程與方法
教學方 法 閱讀、實驗、探究 討論
教學手 段 學生實驗 多媒體教學
教 學 過 程
教師活動 學生活動 設計意圖
引課：同學們對金屬并不陌生，在初中已經(jīng)接觸過鐵，在我們生活中處處可見不同的金屬，金屬具有哪些性質(zhì)呢，不同的金屬具有哪些特殊的性質(zhì)，今天讓我們一起走進金屬世界圖片展示 質(zhì)疑：我們看到從古至今金屬遍布到人們生活中的每個角落，人類開始使用不同金屬時其年代不同，那么開始使用金屬的年代與金屬的性質(zhì)有什么規(guī)律嗎？閱讀教材 思考為什么呢板書Cu Fe Al還原性 增強現(xiàn)在我來研究一種新的物質(zhì)-------金屬鈉該如何研究呢？歸納：研究物質(zhì)的一般規(guī)律：從兩個方面一是共性，另一方面為該物質(zhì)具有的特殊的性質(zhì)即為個性質(zhì)疑鈉屬于哪類物質(zhì)？金屬鈉和銅、鐵、鋁屬于同一類物質(zhì)，具有金屬的通性，金屬的通性包括金屬的物理通性和化學通性金屬的物理通性有哪些呢金屬具有什么化學性質(zhì)呢？思考與交流1.金屬有哪些共同的化學性質(zhì)？舉例說明金屬能發(fā)生哪些反應？2.觀察書中p46圖片，分析這些反應及特點，寫出化學方程式，指出這類反應中氧化劑和還原劑總結金屬的化學通性即金屬都作還原劑，具有還原性質(zhì)疑鈉和這些金屬比較還原性如何呢板書鈉比鋁活潑你們根據(jù)什么判斷？如果用結構來判斷呢？結構決定性質(zhì)我們比較一下鋁與鈉的原子結構3.畫出Na、Mg、Al的原子結構示意圖，分析它們的原子結構有什么特點？與金屬的化學性質(zhì)有什么關系？請比較Na和Al的性質(zhì)的差別？下面同學們做實驗證明你的結論探究實驗1金屬鈉與鋁在常溫下與氧氣的反應質(zhì)疑：假設金屬鈉的還原性強于鋁，推測將有什么現(xiàn)象呢，得出什么結論巡回檢查、指點學生的實驗操作質(zhì)疑：你看什么現(xiàn)象，和你預想的現(xiàn)象相符嗎？歸納實驗現(xiàn)象，得出結論：鈉比鋁活潑探究實驗2金屬鈉與鋁在加熱下與氧氣的反應質(zhì)疑：推測可能有哪些現(xiàn)象呢？會得出什么結論？歸納現(xiàn)象，得出結論過渡以上實驗現(xiàn)象還有哪些不同，下面我們再來做一個比較，請看對比實驗1金屬鈉與空氣中的氧氣在不同條件下的反應現(xiàn)象質(zhì)疑產(chǎn)物一樣嗎？反應的劇烈程度相同嗎？反應的快慢一樣嗎？反應的現(xiàn)象相同嗎？對比實驗2金屬鋁與空氣中的氧氣在不同條件下的反應現(xiàn)象得出結論在反應物相同時由于反應條件不同，反應的現(xiàn)象不同，反應的快慢不同，反應的產(chǎn)物也不同小結：通過史實閱讀以及我們掌握的知識得出銅、鐵、鋁的還原性依次增強，按照這個規(guī)律推出金屬鈉的金屬性比金屬鋁更活潑，為了證明這個假設我們從原子結構的方面分析、判斷；另一方面設計實驗、驗證這個假設，得出共同的結論----鈉比鋁活潑，這就是我們這節(jié)課的知識，所以這節(jié)課我們有兩條線索，一條是知識主線，另外一條就是探究問題的過程與方法主線所以這節(jié)課不僅僅要掌握金屬鈉的性質(zhì)，還要掌握研究鈉的方法和探究問題的過程布置作業(yè)世紀金榜課后練習十二 觀察圖片， 思考、討論：金屬活動性越弱，使用年代越早；金屬活動性越強，使用年代就越晚金屬活動性越強就越容易發(fā)生反應，也就越難被還原出來。討論、思考問題首先分析該物質(zhì)屬于哪類物質(zhì)去研究回答思考得出結論：和銅、鐵同屬于金屬單質(zhì)回答金屬的物理通性具體有金屬光澤、導電性、導熱性、延展性思考回答大多數(shù)金屬與氧氣等非金屬反應如鎂條燃燒、鐵絲的燃燒，活潑金屬與酸與鹽等反應交流寫出相應的化學反應分別指出氧化劑和還原劑鈉比鋁活潑金屬活動性順序表寫出相應的原子結構示意圖進行比較回答：金屬的最外層電子數(shù)一般少于4個，在反應中易失去最外層電子，表現(xiàn)還原性作還原劑得出結論：金屬鈉比鋁更易失去電子鈉將會比鋁反應更劇烈小組內(nèi)學生實驗、回答所做實驗的實驗現(xiàn)象預測實驗現(xiàn)象：金屬鈉更容易發(fā)生反應、反應更快學生實驗，觀察現(xiàn)象，描述現(xiàn)象，得出結論觀察、對比對比分析體會反應條件對化學反應的影響觀察、思考結論：產(chǎn)物不同、反應現(xiàn)象不同、反應的劇烈程度不同思考、理解思考理解體會 感受金屬在生產(chǎn)、生活及國防中的用途提高學生的閱讀的能力，提高學生的分析、判斷能力復習氧化還原反應總結金屬銅、鐵、鋁活動性順序指導學生學習研究物質(zhì)的一般規(guī)律歸類法鈉屬于金屬具有金屬的通性引導學生總結金屬具有的共同的化學性質(zhì)理解結構與性質(zhì)的關系，結構決定性質(zhì)的思想明確金屬還原性的強弱的原因是失去電子的能力的大小而不是失去電子數(shù)目的多少理解金屬表現(xiàn)金屬還原性強弱的特征為反應越容易，反應越劇烈體會探究問題的過程和方法體會反應條件對反應的影響體會本節(jié)的知識主線絡和方法與過程滲透研究問題的過程與方法為今后學習打下基礎
板 書 設 計
規(guī)律 Cu Fe Al Na 比Al的性質(zhì)活潑 推理 知識主線 分析、判斷 設計實驗 實驗驗證 結論 知識
研究問題的過程與方法
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新課標人教版高中化學必修一《走進金屬世界》
精品教學課件
商代后期的青銅制品司母戊鼎
東漢晚期的青銅器 馬踏飛燕
鐵
合金
銅
銀
金
讀書
閱 讀 事 實
分析事實、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
探 究 本 質(zhì)
研究物質(zhì)的性質(zhì)----
共性：
個性：
同類事物所具有的共同的性質(zhì)
個別事物具有的獨特的性質(zhì)
鈉(Na)
思考與交流
1、金屬有哪些共同的化學性質(zhì)？舉例說明金屬能發(fā)生哪些 化學反應？
2、觀察P46的一組圖片，分析這些反應及其特點，寫出化學方程式。
3、畫出Na、Al的原子結構示意圖，分析它們的原子結構有什么特點？與金屬的化學性質(zhì)有什么聯(lián)系？請比較Na 和Al的性質(zhì)的差別？
（A）
（B）
（C）
（D）
2Al +3CuSO4＝Al2(SO4)3 +3Cu
（A）
Mg+2HCl＝MgCl2+ H2↑
（D）
Cu+2AgNO3＝Cu(NO3)2 +2Ag
（C）
（B）
2Mg+O2＝2MgO
點燃
寫出下列化學反應的方程式，并指出氧化劑和還原劑
探究實驗1：金屬鈉與鋁在常溫下與氧氣的反應
金屬 在常溫時出現(xiàn)的現(xiàn)象和發(fā)生的化學反應方程式
對比
性質(zhì) 結論
鈉
鋁
從煤油取出，很軟，表面一層灰黃色，切開口處：光亮、銀白色光澤 ，過一會兒，變暗，呈灰白色。久置表面還會形成溶液，再變成白色粉末。
4 Na+O2==2Na2O
常溫下的鋁箔沒有太大的變化，表面被一層光亮的氧化膜包裹
4 Al+3O2==2Al2O3
Na比Al更容易被空氣中的氧氣所氧化
Na比Al的金屬性強
金屬鈉的取用
鑷子取放
濾紙吸干
表面皿上切割
銀白色，具有金屬光澤
實驗3-1
探究實驗2：
探究金屬鈉與鋁在加熱的條件下與氧氣的反應
金屬 在加熱時的現(xiàn)象和發(fā)生的化學反應方程式
對比
性質(zhì) 結論
鈉
鋁
熔化后 劇烈的燃燒 ，發(fā)出黃色火焰，生成一種淡黃色固體 。
2 Na+O2==2Na2O2
鋁箔發(fā)紅， 熔化而卷曲，變暗失去光澤，但熔化的鋁并不滴落
4 Al+3O2==2Al2O3
Na比Al更容易被空氣中的氧氣所氧化
Na比Al的金屬性強
對比實驗3：
金屬鈉與空氣中的氧氣在不同條件時的反應現(xiàn)象
金屬 在常溫下的現(xiàn)象 在加熱時的現(xiàn)象 結論
鈉
常溫下保存在煤油中，很軟，切口處：光亮、銀白色，緩慢變暗，呈灰白色。久置最后變成白色粉末
熔化 ，劇烈的燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成一種淡黃色固體 。
4 Na+O2==2Na2O
2 Na+O2==2Na2O2
反應條件不同，反應現(xiàn)象不同，反應快慢不同，反應產(chǎn)物不同
對比實驗4：
金 屬 鋁 與 氧 氣 在 不 同 條 件 時 的 反應現(xiàn)象
金屬 在常溫下的現(xiàn)象 在加熱時的現(xiàn)象 結 論
鋁
常溫下的鋁箔沒有太大的變化，表面被一層光亮的氧化膜包裹
鋁箔發(fā)紅熔化，變暗失去光澤，但熔化的鋁并不滴落，好象被一層膜包裹
反應條件不同，反應現(xiàn)象不同，反應快慢不同，反應產(chǎn)物不同
世紀金榜課后鞏固作業(yè)（十二）

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