資源簡介

第三節
生物圈是最大的生態系統
學習目標
1、熟記生態系統的類型及特點。
2、理解生物圈是最大的生態系統。
教學過程
一、板書課題
同學們，生物在生存和發展的過程中不斷適應環境，同時也影響和改變著環境，今天我們就來學習第二章第五節：生物圈是最大的生態系統（板書課題）
二、出示目標
本節課的學習目標是什么呢？請看大屏幕！（出示“學習目標”投影）。
學習目標
1、熟記生態系統的類型及特點。
2、理解生物圈是最大的生態系統。
三、出示自學指導
怎樣達標呢？請看自學指導（出示“自學指導”投影）。
自學指導
請認真默讀課本P26-31內容，結合看圖，要求如下：
（1）用橫線在課文中畫出下列1-4題答案，力爭自學后書面檢測全對。
①地球上最大的生態系統是什么？
②生物圈的范圍包括什么？
③生物圈中的生態系統有哪些？各有什么特點？
（2）思考并能解釋1-4題的關鍵詞語，思考第5題，準備口答。
④生態系統之間的聯系表現在哪些方面？
7分鐘后，比誰能正確回答思考題，做對書面檢測題。
注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。
四、先學
（一）學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。
（二）檢測
過渡語：找到答案能準確記憶的請舉手！
1.提問。在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正。
第1題
過渡語：地球上最大的生態系統是什么？
答題要點：生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和叫生物圈，是最大的生態系統
第2題
過渡語：生物圈的范圍包括什么？
答題要點：生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
生物圈如果以
海平面
來劃分,上下各10千米，厚度為20千米。
第3題
過渡語：生物圈中的生態系統有哪些？各有什么特點？
答題要點：生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡
水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統。
森林生態系統有綠色水庫和地球之肺之禰。濕地生態系統有地球之腎之稱。沼澤是典型的濕地生態系統。自動調節能力最強的是熱帶雨林。
第4題
過渡語：生態系統之間也有聯系，生態系統之間的聯系表現在哪些方面？
答題要點：1.非生物因素
2.地域關系
3.生態系統中的生物
2.書面檢測：給學生發檢測題
檢測題
一、基礎知識：
1、_____
是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。
2、生物圈的范圍包括：①
_____
：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。②
_____
：距海平面150米內的水層。③
_____
：是一切陸生生物的“_____
”。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。
3、生態系統的類型：_____（綠色水庫、地球之肺）、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、
_____
（地球之腎）、農田生態系統、城市生態系統。
4、森林生態系統自動調節能力_____
；_____是濕地生態系統的典型代表；農田生態系統是_____的生態系統，自動調節能力_____
，消費者主要是______。
二、能力提升
1．不借助任何工具，可以生活在生物圈的任何圈層的生物是
(
)
A．哺乳類動物
B．人類
C．魚類
D．細菌類
1.人類的活動可以達到生物圈的各個圈層，但是人類的“立足點”是（
）
A.水圈
B.大氣圈
C.巖石圈的表面
D.生物圈的任何地方
2.收看“新聞聯播”時，首先看到轉動的地球呈現綠、白、藍三種色彩，它們分別是生物圈的（
）
A.巖石圈、大氣圈、水圈
B.大氣圈、巖石圈、水圈
C.巖石圈、水圈、大氣圈
D.水圈、大氣圈、巖石圈
3.地球上最大的生態系統是（
）
A.陸地生態系統
B.濕地生態系統
C.海洋生態系統
D.生物圈
4.昆崳山地處沿海，以赤松為主要樹種，還有櫟樹、刺槐、椴樹、水榆花楸等多種闊葉樹種。據此可知昆崳山生態系統屬于（
）
A.濕地生態系統
B.農田生態系統
C.草原生態系統
D.森林生態系統
5．在各種生態系統中素有“綠色水庫”之稱的是_____
生態系統，具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，被譽為“地球之腎”的是_____生態系統
（2）學生練習時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯
1.
公布答案，學生自評。
2.
表揚全對同學。
過渡語：“全對的請舉手 ”統計全對人數并提出表揚。
3.討論糾錯。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手！”統計、公布未全對的人數。
過渡語：“還有部分的同學沒有全對。
預設當錯誤人數較多時，給學生兩分鐘的時候同桌之間互相討論，討論之后仍有疑問的舉手，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預設當錯誤人數較少時，請錯誤的同學起來回答錯誤的題號，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？”不會的其他同學糾正、補充。
預計學生可能出現的錯誤：
不理解為什么農田生態系統是人工的生態系統。
因為農田生態系統是以人為主的，當人的作用消失后，這個生態系統將不存在，所以自動調節能力最差。
（二）拓展
農田生態系統的自動調節能力差的原因？
答：農田生態系統生物種類越多，營養結構簡單，所以生態系統自動調節能力越弱，生態系統越易遭到破壞。
六、當堂訓練
同學們做《基礎訓練》必做題：
選做題
七、教學反思：

展開更多......

收起↑