資源簡介

第三章
綠色植物參與生物圈的水循環(huán)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．熟記綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。
2．嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片。
3．熟記綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。
4．熟記綠色植物進行蒸騰作用的意義。
課時安排：2課時
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課，板書課題。
今天我們來學(xué)習(xí)
第三章
綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（板書課題）
二、出示目標(biāo)。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看大屏幕！（出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”投影）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．熟記綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。
2．嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片。
3．熟記綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。
4．熟記綠色植物進行蒸騰作用的意義。
三、自學(xué)指導(dǎo)。
怎樣達標(biāo)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)（出示“自學(xué)指導(dǎo)”投影）。
自學(xué)指導(dǎo)
請認真默讀課本P109-115內(nèi)容，要求：
（1）用橫線在課文中畫出下列1、2題答案，理解并準(zhǔn)確記憶，力爭自學(xué)后書面檢測全對。
①通過實驗說出葉片的基本結(jié)構(gòu)？②植物蒸騰失水的“門戶”是什么？由什么組成？
（2）思考第3、4題，準(zhǔn)備口答。
③保衛(wèi)細胞和它周圍的細胞在結(jié)構(gòu)上有什么不同？這種結(jié)構(gòu)對蒸騰作用有什么意義？④植物蒸騰作用的意義是什么？
7分鐘后，比誰能正確回答思考題，做對書面檢測題。
注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學(xué)或舉手問老師。
四、先學(xué)
（一）學(xué)生進行緊張地自學(xué)。教師巡視，做適當(dāng)點撥，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。
（二）檢測
1.提問。在舉手的學(xué)生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生進行更正
（1）第1題答案要點：
葉片是由表皮、葉肉與葉脈三部分組成。
過渡語：前邊制作并觀察了葉片橫切面的臨時切片，通過觀察發(fā)現(xiàn)葉片包括哪些結(jié)構(gòu)呢？會的同學(xué)舉手。
第2題答案要點：
植物蒸騰失水的門戶是氣孔。
氣孔是由一對半月形的細胞—保衛(wèi)細胞圍成的空腔。
過渡語：植物通過蒸騰作用將水分散失，蒸騰作用主要是通過葉片進行的。那么植物蒸騰失水的門戶是什么？
（3）第3題答案要點：
保衛(wèi)細胞：吸水膨脹，細胞向外彎曲，氣孔張開
失水體積縮小，壁拉直，氣孔關(guān)閉
過渡語：植物能呼吸，是因為葉片上有氣孔，這跟保衛(wèi)細胞有關(guān)，那保衛(wèi)細胞與其周圍的細胞在結(jié)構(gòu)上有哪些不同呢？會的同學(xué)舉手。
（4）第4題答案要點：
a．是植物對水分和無機鹽的吸收和向上運輸?shù)膭恿Α?br/>b．能降低植物體和葉片的溫度。
c．參與生物圈中的物質(zhì)循環(huán)。
過渡語：植物的蒸騰作用對我們的生活有哪些聯(lián)系，具有什么意義呢？會的同學(xué)舉手。
2.書面檢測：給學(xué)生發(fā)檢測試題
檢測題
一、基礎(chǔ)知識：
植物體吸水的器官是：____。根吸收的主要部位是________，因為成熟區(qū)有大量的____。根毛可增加根吸水的________。
運輸水和無機鹽的結(jié)構(gòu)是：____（____組織）
構(gòu)成導(dǎo)管的細胞之間細胞壁已經(jīng)消失，成熟的導(dǎo)管是死細胞構(gòu)成的。從下向上運輸水分和無機鹽，貫穿植物體的________。開始于根尖的成熟區(qū)。
3.蒸騰作用：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。參天大樹根部吸收水分卻能送到樹冠的頂部，其動力來自：________
4、植物體內(nèi)水分的散失主要通過葉片的________，主要部位在葉片上的____。氣孔是由一對________________構(gòu)成。氣孔的開閉由_______決定。
①當(dāng)太陽升起溫度升高時，氣孔____，________進入氣孔，
由氣孔散失，葉片的________增強，蒸騰作用散失____也增強；
②當(dāng)夜幕降臨時，葉片的生產(chǎn)活動變?nèi)酰瑲饪譥___，蒸騰作用變?nèi)酢Ｒ虼耍琠___是蒸騰失水的“____”，也是氣體交換的“____”。
二、能力提升
1.植物的根、莖、葉等處的導(dǎo)管屬于（
）
A.保護組織
B.營養(yǎng)組織
C.分生組織
D.輸導(dǎo)組織
2.導(dǎo)管輸送的物質(zhì)和輸送的方向是（
）
A.有機物，從上向下
B.有機物，從下向上
C.無機鹽和水，從上向下
D.無機鹽和水，從下向上
3.蒸騰作用是指（
）
A.葉片呼出二氧化碳的過程
B.氣孔釋放氧氣的過程
C.葉片排出二氧化碳和氧氣的過程
D.水分以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散失到體外的過程
4.蒸騰作用可以（
）
A.降低植物葉片表面的溫度
B.增加空氣的濕度
C.促進水分和無機鹽的運輸
D.以上三項都是
要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，最好選擇下列哪個裝置作為實驗組，哪個裝置作為對照組？
3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，觀察學(xué)生默寫的答案，進行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯。
1.公布答案、評定對錯。
第一大題邊公布答案，邊組織學(xué)生判定對錯，邊組織學(xué)生討論糾錯。第二大題集中批改，然后糾錯。
2.表揚滿分同學(xué)。
過渡語：“全對的請舉手 ”統(tǒng)計全對人數(shù)并提出表揚。
3.準(zhǔn)備糾錯。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手！”統(tǒng)計、公布未滿分的人數(shù)。
過渡語：還有部分同學(xué)沒有全對，我們來幫幫他們。
4.討論糾錯。指名讓做錯的學(xué)生回答“錯在哪里？為什么？應(yīng)當(dāng)怎么辦？”不會的其他同學(xué)糾正、補充。
預(yù)計會出現(xiàn)的錯誤：
不理解在植物體內(nèi)，水為什么自低處向高處流？
因為植物的蒸騰作用產(chǎn)生了拉力，植物葉片散失水分，就必須要從根部補充水分自下而上運輸。
（二）拓展
1、春季植樹時，移栽的樹苗常被剪去了大量的枝葉，這是為什么？
因為葉片會通過蒸騰作用散失大量的水分，導(dǎo)致樹苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝葉。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
同學(xué)們做《基礎(chǔ)訓(xùn)練》必做題：
選做題
七、教學(xué)反思：

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