資源簡介

第二節(jié)
線形動物和環(huán)節(jié)動物
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.識記線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。
2.了解線形動物和環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，陸地環(huán)境與水域環(huán)境相比更復(fù)雜，那么陸生動物是怎樣適應(yīng)陸地環(huán)境的，我們今天一起學(xué)習(xí)第一章第二節(jié)：線形動物和環(huán)節(jié)動物
（板書課題）
二、出示目標(biāo)。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看大屏幕！（出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”投影）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.識記線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征；
2.了解線形動物和環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。
三、自學(xué)指導(dǎo)。
怎樣達(dá)標(biāo)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)（出示“自學(xué)指導(dǎo)”投影）。
自學(xué)指導(dǎo)
請認(rèn)真默讀課本P8—11，結(jié)合看圖，要求如下：
（1）用橫線在課文中畫出1-5題答案，力爭自學(xué)后書面檢測全對。
①蛔蟲寄生在人的哪個器官？其形態(tài)結(jié)構(gòu)有何特征？
②蛔蟲蟲卵是如何進(jìn)入人體的？如何預(yù)防？
③線形動物的主要特征是什么？
④如何區(qū)分蚯蚓的前后端？身體分節(jié)對其運動有什么意義？剛毛在運動中起什么作用？
⑤蚯蚓體表的黏液對其有何意義？環(huán)節(jié)動物的主要特征是什么？
（2）思考并能解釋1-5題中的關(guān)鍵詞語，思考6題，準(zhǔn)備口答。
⑥為什么雨后蚯蚓紛紛爬到地面上來呢？如果農(nóng)田中蚯蚓消失了，農(nóng)作物的生長會不會受到影響？
7分鐘后，比誰能正確回答思考題，做對書面檢測題。
注意：如有不認(rèn)識的字或不理解的詞語，請小聲問同學(xué)或舉手問老師。疣、蛭
四、先學(xué)
（一）看書：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，密切關(guān)注每一位學(xué)生，并糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。學(xué)生如有疑問，請小聲問同學(xué)或舉手問老師。
（二）檢測：
過渡語：自學(xué)任務(wù)完成的同學(xué)請舉手。
1.提問。在舉手的學(xué)生中找后進(jìn)生來回答，答錯了，請尖子生進(jìn)行更正。
（1）第1題：
過渡語：蛔蟲寄生在人的哪個器官？其形態(tài)結(jié)構(gòu)有何特征？
答案要點：蛔蟲寄生在人的小腸內(nèi)，身體呈圓柱形，前端有口，后端有肛門；體表包裹著一層角質(zhì)層，起保護(hù)作用；消化管結(jié)構(gòu)簡單，腸僅由一層細(xì)胞組成；生殖器官發(fā)達(dá)，生殖能力強(qiáng)。
（2）第2題：
過渡語：蛔蟲蟲卵是如何進(jìn)入人體的？為什么兒童易得蛔蟲病？如何預(yù)防？
答案要點：人喝了帶有蟲卵的生水，吃了沾有蟲卵的生的蔬菜,或者用沾有蟲卵的手去拿食物都可能感染蛔蟲病。
過渡語：如何預(yù)防？
答案要點：首先必須注意個人飲食衛(wèi)生，不喝不清潔的生水，蔬菜、水果要洗干凈，飯前便后要洗手；其次要管理好糞便，糞便要經(jīng)過殺死蟲卵后，再作肥料使用。
（3）第3題：
過渡語：線形動物的主要特征是？
答案要點：身體細(xì)長，呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；有口有肛門。
（4）第4題：
過渡語：蚯蚓分前后端嗎？
答案要點：靠近環(huán)帶的是前端，離環(huán)帶遠(yuǎn)的是后端。
過渡語：分節(jié)的身體對其運動有什么意義？
答案要點：身體分節(jié)可以使運動更加靈活。
過渡語：剛毛在運動中起什么作用？
答案要點：增大摩擦力，輔助肌肉完成運動。
點撥拓展：剛毛位于蚯蚓腹部，堅硬的小突起。（出示圖片）
（5）第5題：
過渡語：蚯蚓體表的黏液對其有何意義？環(huán)節(jié)動物的主要特征是什么？
答案要點：蚯蚓體壁可以分泌黏液，使體表保持濕潤。蚯蚓體壁密布毛細(xì)血管，氧氣可溶于體表的黏液里，然后進(jìn)入體壁的血管中，體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出。
（6）第6題：
過渡語：為什么雨后蚯蚓紛紛爬到地面上來呢？如果農(nóng)田中蚯蚓消失了，農(nóng)作物的生長會不會受到影響？
答案要點：雨后土壤中的縫隙被雨水填滿，蚯蚓無法呼吸。蚯蚓在農(nóng)田中運動可以疏松土壤，使植物的根部有充足的空氣呼吸。
2.書面檢測：
給學(xué)生發(fā)檢測試卷。
檢測題
（一）知識點背寫：
1.線形動物的主要特征是：身體____，呈______；體表有______；有__有____。
2.雌雄蛔蟲在人小腸內(nèi)交配后產(chǎn)生___。蛔蟲病的傳播途徑是：人喝了帶有__
__的生水，吃了沾有蟲卵的____蔬菜，或者用沾有蟲卵的__去拿食物。
3.環(huán)節(jié)動物的典型代表是____，它的身體呈______，由許多相似的環(huán)形____構(gòu)成。前部有幾個體節(jié)界限不明顯，顏色也與其他體節(jié)不同，比其他體節(jié)厚，如同在蚯蚓的身體上戴了一個環(huán)，稱為____。
4.身體分節(jié)使蚯蚓的運動更加_____,肌肉與____配合完成蠕動。體表分泌_____，且密布______，氧氣可溶于體表的黏液進(jìn)入毛細(xì)血管。
（二）知識點運用：
1．蚯蚓的生存環(huán)境是（　　）
A．潮濕、疏松、植物稀少的土壤
B．潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤
C．潮濕、疏松、富含氧氣的土壤
D．干燥、疏松的土壤
2．將蚯蚓放在干燥環(huán)境中，不久便會死亡的原因是（　　）
A不能呼吸，窒息而死B．神經(jīng)系統(tǒng)受到損害C．血液循環(huán)不通暢D．蚯蚓是穴居動物，怕光
3．小軍在做“探究蚯蚓生活習(xí)性”的實驗時，把剛從土里挖出的蚯蚓洗干凈后放在干燥的紙盒里，結(jié)果第二天做實驗時發(fā)現(xiàn)蚯蚓全死了．請你分析蚯蚓死亡的原因（　　）
A．皮膚干燥，無法呼吸B．紙盒里缺少空氣C．紙盒里缺少食物D．紙盒里缺少空氣、食物
4．區(qū)分蚯蚓的前后端，最簡單明確的依據(jù)是（　　）
A．體節(jié)的形狀
B．環(huán)帶的位置C．剛毛的長短
D．口和肛門的位置
5.蚯蚓的輔助運動的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．剛毛
B．體節(jié)
C．環(huán)帶
D．疣足
6．蚯蚓爬過的地方一般會留下痕跡，是因為它能分泌黏液保持體表濕潤，有利于（
）
A．運動
B．呼吸
C．排泄
D．吸收營養(yǎng)
7．蛔蟲、鼠婦、水蛭分別屬于（　　）
A．線形動物、節(jié)肢動物、環(huán)節(jié)動物B．環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、腔腸動物
C．線形動物、環(huán)節(jié)動物、扁形動物D．線形動物、哺乳動物、軟體動物
（2）學(xué)生練習(xí)時，教師注意觀察學(xué)生默寫的答案，進(jìn)行二次備課。
五、后教。
（一）糾錯
1.
公布答案，學(xué)生自評。
2.
表揚全對同學(xué)。
過渡語：“全對的請舉手 ”統(tǒng)計全對人數(shù)并提出表揚。
3.討論糾錯。
過渡語：“選擇題沒有全對的請舉手！”統(tǒng)計、公布未全對的人數(shù)。
過渡語：“還有部分的同學(xué)沒有全對。
預(yù)設(shè)當(dāng)錯誤人數(shù)較多時，給學(xué)生兩分鐘的時候同桌之間互相討論，討論之后仍有疑問的舉手，指名讓做錯的學(xué)生回答“錯在哪里？為什么？應(yīng)當(dāng)怎么辦？”不會的其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充。
預(yù)設(shè)當(dāng)錯誤人數(shù)較少時，請錯誤的同學(xué)起來回答錯誤的題號，指名讓做錯的學(xué)生回答“錯在哪里？為什么？應(yīng)當(dāng)怎么辦？”不會的其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充。
預(yù)計會出現(xiàn)的錯誤：
（3）小軍在做“探究蚯蚓生活習(xí)性”的實驗時，把剛從土里挖出的蚯蚓洗干凈后放在干燥的紙盒里，結(jié)果第二天做實驗時發(fā)現(xiàn)蚯蚓全死了．請你分析蚯蚓死亡的原因（　　）
A．皮膚干燥，無法呼吸
B．紙盒里缺少空氣
C．紙盒里缺少食物
D．紙盒里缺少空氣、食物
解析：
應(yīng)為D，蚯蚓適合生活在富含有機(jī)物、濕潤的土壤中
（4）區(qū)分蚯蚓的前后端，最簡單明確的依據(jù)是（　　）
A．體節(jié)的形狀
B．環(huán)帶的位置
C．剛毛的長短
D．口和肛門的位置
解析：應(yīng)為B，環(huán)帶又叫蚯蚓的生殖帶。環(huán)帶靠近蚯蚓的前端。
（二）拓展。
過渡語：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了線形動物和環(huán)節(jié)動物，現(xiàn)在有哪位同學(xué)能說說環(huán)節(jié)動物與人類的生活有什么關(guān)系？
答案要點:①沙蠶是魚蝦的食餌，蛭的唾液可以提取蛭素，生產(chǎn)抗血栓藥物。②蚯蚓可以疏松土壤，吃進(jìn)土壤中有機(jī)物，消化后糞便含有氮磷鉀，提高土壤肥力。身體內(nèi)含有蛋白質(zhì)，是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
請同學(xué)們合上課本做《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，15分鐘后比誰能得滿分。
七、教學(xué)反思：

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